10 我們所了解的環(huán)境污染《從“白色污染”說起》（教學(xué)實錄）-部編版道德與法治四年級上冊

10我們所了解的環(huán)境污染《從“白色污染”說起》（教學(xué)實錄）-部編版道德與法治四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《從“白色污染”說起》這一章節(jié)，讓學(xué)生了解環(huán)境污染中的“白色污染”現(xiàn)象，認(rèn)識到其對環(huán)境和社會的影響，以及如何從自身做起，減少白色污染，提高環(huán)保意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與部編版道德與法治四年級上冊教材中的“我們生活的環(huán)境”章節(jié)相聯(lián)系。學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，進(jìn)一步了解環(huán)境污染的危害，尤其是白色污染，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保行為，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識，但在具體的環(huán)境污染問題，尤其是白色污染的認(rèn)識上較為模糊，對如何在日常生活中減少白色污染的行為實踐不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞環(huán)境污染中的白色污染問題進(jìn)行展開。首先，通過教材中的案例引入，讓學(xué)生了解白色污染的概念和危害。接著，設(shè)計討論活動，讓學(xué)生分享生活中遇到的白色污染現(xiàn)象，并探討解決方法。最后，通過小組合作活動，讓學(xué)生制定減少白色污染的行動計劃，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行為。具體內(nèi)容包括：

-教材閱讀：學(xué)習(xí)《從“白色污染”說起》章節(jié)，了解白色污染的定義、來源和影響。

-討論活動：引導(dǎo)學(xué)生討論白色污染對環(huán)境和社會的具體影響，以及自己在生活中如何減少使用一次性塑料制品。

-小組合作：分組討論并制定減少白色污染的行動計劃，包括如何在家庭、學(xué)校和社區(qū)中推廣環(huán)保行為。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“白色污染”的認(rèn)識與防治。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解白色污染的概念、成因、危害以及防治措施，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)保觀念和行動力。

具體內(nèi)容包括：

-白色污染的定義：指由塑料袋、塑料餐具等一次性塑料制品造成的環(huán)境污染。

-白色污染的成因：過度使用一次性塑料制品，不當(dāng)處理塑料制品等。

-白色污染的危害：影響土壤、水源、生態(tài)環(huán)境，危害生物多樣性，影響人類健康。

-防治措施：減少使用一次性塑料制品，推廣環(huán)保替代品，提高回收利用率等。

2.重點難點：

重點：

-讓學(xué)生深刻理解白色污染對環(huán)境和人類社會的危害。

-培養(yǎng)學(xué)生從自身做起，積極參與減少白色污染的行動。

難點：

-如何讓學(xué)生認(rèn)識到日常生活中無處不在的白色污染現(xiàn)象，并激發(fā)他們的環(huán)保意識。

-如何引導(dǎo)學(xué)生提出切實可行的減少白色污染的方案，并將其付諸實踐。

在教學(xué)中，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、討論交流和實踐活動，幫助學(xué)生克服難點，掌握重點，從而提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示白色污染的現(xiàn)實案例和影響，以及環(huán)保行動的實際效果，增強學(xué)生的直觀感受和參與興趣。

2.閱讀材料：精選與白色污染相關(guān)的閱讀材料，包括新聞報道、科普文章等，讓學(xué)生在閱讀中深入了解白色污染的成因、危害及防治措施。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供相關(guān)的環(huán)保知識測試和互動討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂外也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示白色污染的圖片和視頻，如被塑料袋包圍的動物、污染的海洋等，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境污染的關(guān)注。

-提問：你們在生活中有注意到這種現(xiàn)象嗎？它對我們的環(huán)境有什么影響？引出本節(jié)課的主題“從‘白色污染’說起”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《從“白色污染”說起》的教材章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于白色污染的定義、成因和影響的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與白色污染相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對文章內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解與白色污染相關(guān)的重點詞匯和短語，如“一次性塑料”、“降解”、“回收”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中減少白色污染，分享各自的觀察和建議。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、科學(xué)家、政府官員等角色，模擬一場關(guān)于減少白色污染的研討會，提出解決方案并討論實施的可能性。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計環(huán)保行動方案：要求學(xué)生小組合作，制定一個減少白色污染的行動方案，包括在學(xué)校、家庭和社區(qū)中的具體措施。

-分享方案：每個小組向全班分享他們的行動方案，接受同學(xué)們的建議和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)白色污染對環(huán)境和社會的影響，以及每個人都能為減少白色污染做出的貢獻(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何將環(huán)保行動落到實處，提出改進(jìn)建議和下一步的計劃。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂討論和行動方案，撰寫一篇關(guān)于如何減少白色污染的短文，下周進(jìn)行分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-提醒學(xué)生將環(huán)保意識帶入日常生活，鼓勵他們在家庭和社區(qū)中宣傳環(huán)保知識，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

-教師總結(jié)課堂教學(xué)，感謝學(xué)生的積極參與，鼓勵他們在下一節(jié)課繼續(xù)探討環(huán)保話題。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生對白色污染有了更深刻的認(rèn)識?？吹剿麄兎e極討論和提出減少白色污染的方案，我很欣慰。但也有不足之處，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對環(huán)保知識掌握不夠，我需要在今后的教學(xué)中加強相關(guān)知識的傳授。此外，學(xué)生的實踐應(yīng)用能力還有待提高，我計劃在下一節(jié)課中加入更多實踐活動，讓學(xué)生更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集關(guān)于白色污染的紀(jì)錄片片段，展示塑料垃圾對環(huán)境的具體影響，如海洋生物誤食塑料垃圾的案例。

-圖片：準(zhǔn)備一系列白色污染的圖片，包括污染的河流、海灘上的塑料垃圾等，用于直觀展示污染現(xiàn)象。

-音頻：剪輯一些環(huán)境聲音，如自然界的和諧聲音與白色污染環(huán)境中的噪音對比，增強學(xué)生的感官體驗。

2.閱讀材料：

-教材章節(jié)：《從“白色污染”說起》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀了解白色污染的定義、成因、危害和防治措施。

-補充材料：精選一些與白色污染相關(guān)的新聞報道、科學(xué)研究報告等，讓學(xué)生了解最新的環(huán)保動態(tài)和研究成果。

3.在線工具：

-在線教育平臺：使用學(xué)校的在線教育平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資料，如教材電子版、教學(xué)視頻等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

-環(huán)保知識測試：設(shè)計在線環(huán)保知識測試，讓學(xué)生在課后自我檢測對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)立互動討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在討論區(qū)分享自己的環(huán)保行動和心得，促進(jìn)交流和互助。

4.實物資源：

-環(huán)保手工藝品：準(zhǔn)備一些用回收塑料制作的工藝品，如塑料瓶制成的花瓶、塑料袋編織的購物袋等，用于展示如何將廢棄塑料轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-環(huán)保宣傳冊：制作一些環(huán)保宣傳冊，內(nèi)容包括白色污染的危害、減少塑料使用的建議等，供學(xué)生閱讀和分發(fā)。

5.社會資源：

-環(huán)保組織合作：與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保組織合作，邀請環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，分享白色污染的實際情況和解決策略。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缟鐓^(qū)清潔日、環(huán)保宣傳周等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

6.教學(xué)輔助工具：

-白板和投影儀：用于展示教學(xué)材料和學(xué)生的討論成果。

-手寫板和電子筆：方便教師在白板上書寫和標(biāo)注重點內(nèi)容。

-互動答題系統(tǒng)：利用互動答題系統(tǒng)進(jìn)行課堂問答，增加課堂的趣味性和互動性。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我會通過多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度，看他們是否能夠積極回答問題，是否能夠理解并運用所學(xué)的環(huán)保知識。作業(yè)方面，我會檢查學(xué)生提交的環(huán)保行動方案和個人反思，了解他們對課堂內(nèi)容的吸收和應(yīng)用情況。此外，我還會關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如他們在社區(qū)清潔活動中是否能夠主動參與，是否能夠?qū)h(huán)保行動落到實處。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會對教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念理解不夠深入，我會在后續(xù)的課堂上增加相關(guān)內(nèi)容的講解，并使用更多的實例來幫助學(xué)生理解。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，通過問答的方式促進(jìn)他們對知識的深入思考。

我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于理解能力較強的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，比如讓他們研究更復(fù)雜的環(huán)保問題，或者參與環(huán)保項目的策劃。對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和支持，比如安排課后輔導(dǎo)時間，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

另外，我會利用課堂反饋和學(xué)生的作業(yè)來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不至于讓他們感到過于困難。我還會考慮引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)保知識。

我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的看法和建議，這有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問題，并及時進(jìn)行調(diào)整。我相信，通過不斷評估和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個更加高效、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生建立起環(huán)保意識，并在日常生活中采取行動，減少白色污染。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對白色污染的理解，并激發(fā)他們在生活中采取實際行動。以下是具體的作業(yè)內(nèi)容：

1.研究作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)查并記錄一周內(nèi)家庭產(chǎn)生的塑料垃圾種類和數(shù)量，分析哪些是可回收的，哪些是不可回收的，并思考如何減少這些垃圾的產(chǎn)生。

2.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個以“減少白色污染”為主題的海報或宣傳冊，要求設(shè)計內(nèi)容具有教育性和創(chuàng)意性，能夠吸引觀眾的眼球。

3.反思作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，反思自己在日常生活中如何減少白色污染的行為，以及這些行為對環(huán)境可能產(chǎn)生的積極影響。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我會重點關(guān)注以下幾個方面：

1.研究作業(yè)的準(zhǔn)確性：我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄和分類塑料垃圾，以及他們提出的減少垃圾產(chǎn)生的建議是否切實可行。

2.創(chuàng)意作業(yè)的原創(chuàng)性和有效性：我會評價學(xué)生的設(shè)計是否具有原創(chuàng)性，以及是否能夠有效地傳達(dá)減少白色污染的信息。

3.反思作業(yè)的深度：我會閱讀學(xué)