Unit 4 My home Part A Lets learn（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartALet’slearn（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomePartALet’slearn，通過圖片和情景教學，使學生掌握表示家居物品的詞匯，如“bed,sofa,table,chair”等，并能用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”進行詢問和回答。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在三年級已學習的家居環(huán)境相關詞匯（如“window,door,floor”等）相聯(lián)系，通過復習舊知識，幫助學生更好地理解和掌握新詞匯。同時，利用已學習的詢問句型進行實際情景交流，提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并在實際情景中準確使用表示家居物品的詞匯，以及運用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”句型進行交流。

2.文化意識：通過學習家居環(huán)境相關詞匯，學生能夠了解和尊重中西方家居文化的差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂活動中積極思考，通過觀察圖片和情景，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

4.學習能力：學生在教師的引導下，能夠自主參與學習活動，逐步形成有效的英語學習策略。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同家居環(huán)境圖片，引導學生用英語描述，激發(fā)學生對新詞匯的興趣。

-情境模擬：設置一個小游戲，學生分組模擬在“家”中尋找指定物品的情景，實踐中運用新學的詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論各自家的布局和物品，用英語交流分享。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如家具銷售員和顧客，用所學詞匯進行對話。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容和自己的表現(xiàn)，記錄在英語學習日志中。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)互相評價對方的英語表達，提出改進建議，共同提高。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，以講授介紹家居物品詞匯，通過互動討論鞏固學習內(nèi)容。

2.設計角色扮演和游戲教學活動，如模擬家居購物場景，讓學生在實際語境中使用目標詞匯和句型。

3.確定使用多媒體課件展示家居圖片和動畫，增強視覺效果，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一張溫馨的家庭圖片，詢問學生圖片中的物品，如“bed,sofa,table,chair”等，引導學生用中文描述這些物品。接著，告訴學生今天我們將學習這些家居物品的英文表達，并詢問他們是否已經(jīng)知道一些英文家居詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，使用PPT展示家居物品的圖片和英文單詞，一邊指著圖片一邊用英語介紹每個物品。然后，通過播放錄音或教師領讀，讓學生跟讀并模仿單詞發(fā)音。接著，通過情境模擬，設置一個小游戲，學生分組模擬在“家”中尋找指定物品的情景，實踐中運用新學的詞匯和句型。

-第一階段：展示圖片和單詞，領讀和跟讀，確保學生正確掌握發(fā)音。

-第二階段：進行小組活動，每組選擇一個家居物品，用英語描述該物品并詢問其他組是否知道其位置。

-第三階段：全班一起練習使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”句型進行問答，鞏固學習內(nèi)容。

3.實踐應用（約10分鐘）

將學生分成小組，每組制作一個關于自己理想家居的海報。要求學生在海報上用英文標出不同的家居物品，并使用今天學習的句型描述這些物品。學生可以自由發(fā)揮，添加顏色和圖案，使海報更加吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)的感受和學習收獲。通過提問，引導學生總結(jié)今天學習的家居物品詞匯和句型。教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提醒學生在家練習使用新學的英語。最后，布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己家的簡短描述，鞏固本節(jié)課的學習成果。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在情境模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但部分學生在使用新句型時仍顯得不夠自信。此外，海報制作環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，但時間分配不夠合理，導致部分小組未能充分展示。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加更多的小組互動機會，讓學生在更放松的環(huán)境中練習新句型。同時，我會調(diào)整海報制作環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個小組都有足夠的時間展示他們的作品。此外，課后將提供更多口語練習的機會，以增強學生的語言自信。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了關于家居的英語詞匯，通過圖片和情景模擬，大家都表現(xiàn)得非常棒。我看到了你們在小組討論和海報制作中的積極參與和創(chuàng)意發(fā)揮，這讓我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在實際生活中使用它。希望你們能夠在家里嘗試用英語描述你們的環(huán)境，這樣能幫助你們更好地記住今天學到的內(nèi)容。下次課，我們會繼續(xù)學習更多有趣的英語知識。加油，孩子們，我相信你們都能做到！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天學到的家居物品英語詞匯和句型，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請你們用英語寫一篇短文，描述你自己的家。你可以包括房間的名稱、家居物品以及你喜歡的地方。盡量使用今天學到的詞匯和句型，比如“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”。字數(shù)不限，但至少要寫五句話。

2.口語練習：和家人一起用英語討論你們的家。嘗試用今天學到的詞匯描述家具和房間的位置。你可以錄制一段視頻，也可以在下次課堂上和同學們分享。

3.自主學習：在課后，自主學習更多家居物品的英語表達，并嘗試在日常生活中使用它們。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我注意到了以下幾點：

1.大部分同學能夠正確使用今天學到的詞匯和句型，但有些同學在句子結(jié)構上還有待提高。請確保你們的句子完整，有主語、謂語和賓語。

2.有些同學在拼寫單詞時出現(xiàn)了錯誤，這影響了作業(yè)的整體質(zhì)量。在寫作時，請仔細檢查拼寫，必要時可以使用字典。

3.口語練習方面，我很高興看到很多同學能夠自信地用英語表達。但也有一些同學在發(fā)音上需要更多的練習。下次課堂上，我會安排更多的時間讓大家練習。

針對以上反饋，我給出以下改進建議：

1.對于寫作部分，我建議你們在寫作前先列出一個大綱，這樣可以確保你們的文章結(jié)構清晰。寫作后，花時間檢查語法和拼寫錯誤。

2.在口語練習中，嘗試模仿錄音或跟著英語學習軟件練習