八年級生物上冊 5.5《病毒》教學實錄 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.5《病毒》教學實錄（新版）新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：5.5《病毒》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課主要介紹病毒的結構、分類、繁殖方式以及病毒與人類生活的關系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解病毒的基本特征，掌握病毒的基本知識，提高對生物科學的認識。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、分析病毒的結構和繁殖方式，提出假設并設計實驗驗證的能力。

2.科學思維：引導學生運用比較、分類等科學思維方法，理解病毒與細胞生物的區(qū)別和聯(lián)系。

3.生活實踐：激發(fā)學生關注病毒與人類生活的關系，提高預防病毒感染和傳播的自覺性。

4.責任擔當：培養(yǎng)學生對待生物科學的嚴謹態(tài)度，關注生物倫理，尊重生命，關愛自然。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是病毒的基本特征、分類、繁殖方式以及病毒與人類生活的關系。具體包括病毒的結構特點、病毒的繁殖過程、病毒的類型及其對人類的影響等。

2.重點難點：

-重點：理解病毒的基本結構、繁殖方式以及病毒與人類生活的關系，掌握病毒的分類方法。

-難點：病毒的繁殖過程中遺傳信息的傳遞和變異，以及病毒防控措施的原理和實踐。此外，如何引導學生正確看待病毒對人類社會的影響，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和倫理意識也是本節(jié)課的難點。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、互動白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線課堂平臺。

3.信息化資源：數(shù)字教材、教學課件、視頻資料、動畫演示。

4.教學手段：小組討論、案例分析、實驗演示、課堂提問。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些常見的病毒感染案例（如流感、新冠病毒等），引導學生思考病毒對人類生活的影響，并提出問題：“什么是病毒？它們是如何繁殖的？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師利用課件介紹病毒的基本結構、分類和繁殖方式，通過動畫演示病毒繁殖過程，幫助學生直觀理解病毒的生命周期。

-教師引導學生通過觀察病毒的結構模型，討論病毒與細胞生物的區(qū)別。

-教師通過提問和解答，幫助學生理解病毒的遺傳變異和防控措施。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組討論病毒的傳播途徑和預防措施，每組選取代表分享討論成果。

-教師提供幾個真實的病毒感染案例，讓學生分析病毒的傳播特點和防控策略。

-學生通過角色扮演的方式，模擬病毒防控的場景，增強對病毒防控知識的理解和應用。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個實際問題：“如何在日常生活中預防病毒感染？”要求學生結合所學知識，提出具體的預防措施。

-學生分享自己的預防病毒感染的方法，教師進行點評和總結，強調(diào)科學防控的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查一種病毒的歷史和防控措施，下節(jié)課分享調(diào)查結果。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學思維和創(chuàng)新能力，提高對病毒防控的意識和能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我覺得學生對病毒的基本知識和防控措施有了較好的理解。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對角色扮演活動的參與度不高，可能是因為他們對病毒防控的情景不夠熟悉。我計劃在下一次課之前，增加一些關于病毒防控的背景資料，幫助學生更好地進入角色。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論病毒傳播途徑時，對于一些復雜的概念理解不夠深入，我打算制作一些更加直觀的圖示和案例，幫助學生加深理解。此外，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學生對于調(diào)查病毒的作業(yè)感到有些困難，我會在下一節(jié)課提供一些研究方法和資源，幫助學生更好地完成作業(yè)。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關于病毒繁殖過程的動畫視頻，用于幫助學生直觀理解病毒的生命周期。

-圖片：病毒結構示意圖、病毒感染細胞示意圖等，用于講解病毒的結構和感染機制。

-音頻：病毒防控宣傳音頻，用于提高學生的防控意識。

2.閱讀材料：

-《病毒與人類生活》英文短文，介紹病毒對人類生活的影響以及防控措施。

-《健康生活方式》英文短文，包含健康生活方式的核心要素，如合理膳食、適量運動、充足睡眠等。

3.在線工具：

-在線詞典：方便學生查閱病毒相關詞匯和概念。

-聽力練習軟件：提供病毒防控相關的聽力材料，幫助學生提高聽力水平。

-生物學在線課程平臺：提供病毒學相關的課程資源，如病毒結構、繁殖方式、防控措施等。

4.實驗資源：

-病毒模型：用于展示病毒結構，便于學生觀察和討論。

-實驗器材：如顯微鏡、試劑等，用于開展病毒觀察實驗。

5.教學課件：

-病毒知識課件：包含病毒的結構、分類、繁殖方式等內(nèi)容。

-病毒防控課件：介紹病毒防控措施，如疫苗接種、個人衛(wèi)生等。

6.互動游戲：

-病毒防控互動游戲：通過游戲形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習病毒防控知識。

7.學術資源：

-生物學學術網(wǎng)站：提供病毒學研究的最新進展，拓展學生的學術視野。

8.社會資源：

-疫情防控宣傳資料：從當?shù)匦l(wèi)生健康部門獲取的疫情防控宣傳資料，用于增強學生的防控意識。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學生的反饋，對教學效果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對病毒的基本概念有了較好的掌握，能夠理解病毒的結構和繁殖過程。在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們的參與度較高，能夠積極思考和討論。然而，在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將理論知識應用到實際生活中還存在一定的困難。此外，我也注意到，一些學生在討論病毒防控措施時，對于一些專業(yè)術語的理解不夠深入。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-強化理論與實踐的結合。在講解病毒防控措施時，我會引入更多的實際案例，幫助學生理解理論知識的實際應用。

-優(yōu)化互動體驗環(huán)節(jié)。我會設計更多富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們積極參與討論。

-加強個別輔導。對于在實踐應用環(huán)節(jié)遇到困難的學生，我會提供更多的個別輔導，幫助他們克服理解上的障礙。

-豐富教學資源。我會尋找更多直觀、生動的教學資源，如病毒繁殖過程的動畫視頻，以及病毒防控相關的宣傳資料，幫助學生更好地理解病毒的特點和防控措施。

-強化學生的自主學習能力。我會鼓勵學生在課后自主查閱資料，了解