第26課 教育文化事業(yè)的發(fā)展 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)

第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》展開(kāi)，內(nèi)容包括近代教育的發(fā)展、新文化運(yùn)動(dòng)的興起、教育文化事業(yè)的發(fā)展成就及其對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到教育對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，通過(guò)分析教育文化事業(yè)的發(fā)展，理解近代以來(lái)我國(guó)教育變革的歷史脈絡(luò)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的史料，探討教育文化事業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

3.提升學(xué)生的歷史解釋力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)教育文化事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家教育文化事業(yè)的自豪感，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國(guó)古代教育的基本情況，了解過(guò)科舉制度的歷史背景和影響，對(duì)近現(xiàn)代教育發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)教育改革和發(fā)展具有濃厚的興趣，他們具備一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)討論、研究的方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)例和故事來(lái)理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)近代教育變革的復(fù)雜背景理解不夠深入，對(duì)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性把握不準(zhǔn)，以及對(duì)教材中的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的邏輯順序和因果關(guān)系的理解不夠清晰。四、教學(xué)資源

-教材《歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-歷史圖片及文獻(xiàn)資料

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-教學(xué)模型或?qū)嵨镎故荆ㄈ缗f式文具、書(shū)籍等）

-小組討論指南

-課堂反饋問(wèn)卷五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組反映近代教育發(fā)展變化的圖片，如舊式私塾與現(xiàn)代化學(xué)校的對(duì)比。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們能從這些圖片中觀察到哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活有什么影響？引出本節(jié)課的主題《教育文化事業(yè)的發(fā)展》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第26課的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽并找出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-講解導(dǎo)入：結(jié)合教材內(nèi)容，講解近代教育的發(fā)展歷程，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育改革、辛亥革命后的教育變革等。

-史料分析：展示幾份與新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生分析這些文獻(xiàn)對(duì)教育文化事業(yè)的影響。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論近代教育改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生扮演歷史人物，如蔡元培、魯迅等，模擬一場(chǎng)關(guān)于教育改革的討論會(huì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：教師提供一個(gè)近代教育改革的具體案例，要求學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-規(guī)劃設(shè)計(jì)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)想自己是一名教育改革者，設(shè)計(jì)一項(xiàng)針對(duì)當(dāng)前教育問(wèn)題的改革方案。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育文化事業(yè)的發(fā)展對(duì)國(guó)家進(jìn)步的重要性。

-反饋交流：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于近代教育改革的小論文，下節(jié)課分享。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注教育改革的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)教育文化事業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)氣氛活躍，學(xué)生們能夠結(jié)合史料進(jìn)行分析。但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于歷史人物的臺(tái)詞理解不夠深入，表達(dá)略顯生硬。今后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提供更多背景資料，幫助他們更好地理解歷史人物的思想和行為。同時(shí)，我也注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于教育改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響理解不夠全面，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加相關(guān)的案例分析，讓學(xué)生更直觀地感受到教育改革對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。此外，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集反映近代教育發(fā)展變化的圖片，如舊式學(xué)堂、現(xiàn)代學(xué)校、知名教育家等。

-視頻素材：剪輯歷史紀(jì)錄片片段，展示近代教育改革的重要事件。

-音頻素材：錄制教育改革相關(guān)的歷史文獻(xiàn)朗讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

-閱讀材料：

-文章素材：選取《教育與社會(huì)發(fā)展》等學(xué)術(shù)文章的節(jié)選，讓學(xué)生了解教育與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

-書(shū)籍資源：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)近代教育史》等相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)教育改革歷史的理解。

-實(shí)踐工具：

-教學(xué)PPT：設(shè)計(jì)包含教育發(fā)展歷程、重要改革事件、歷史人物介紹等內(nèi)容的PPT。

-討論指南：制定小組討論的引導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生聚焦討論主題。

-角色扮演腳本：準(zhǔn)備不同歷史人物的角色扮演腳本，以便學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

-輔助教學(xué)資源：

-歷史文獻(xiàn)：提供《新青年》、《教育雜志》等近代教育改革相關(guān)文獻(xiàn)，供學(xué)生研究。

-教育改革案例：收集國(guó)內(nèi)外教育改革的成功案例，用于課堂討論和分析。

-互動(dòng)問(wèn)答卡：制作包含關(guān)鍵問(wèn)題的小卡片，用于課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)。

-學(xué)生作業(yè)工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)表格，幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)習(xí)反饋問(wèn)卷：制定問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)效果的反饋。

-教師教學(xué)參考：

-教學(xué)手冊(cè)：整理教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等