2023二年級數(shù)學上冊 六 表內(nèi)除法 3用乘法口訣求商第9課時 用乘法口訣求商的練習(二)教學實錄 西師大版_第1頁
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2023二年級數(shù)學上冊六表內(nèi)除法3用乘法口訣求商第9課時用乘法口訣求商的練習(二)教學實錄西師大版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法口訣和除法基本概念的基礎上,進一步學習用乘法口訣求商的方法。通過本節(jié)課的學習,使學生能夠熟練運用乘法口訣求解簡單的除法問題,提高學生的計算速度和準確性。本節(jié)課內(nèi)容與西師大版二年級數(shù)學上冊第六章“表內(nèi)除法”第9課時“用乘法口訣求商的練習(二)”緊密相關,旨在鞏固學生對用乘法口訣求商的理解和運用。二、教學目標

1.讓學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法,能夠獨立完成表內(nèi)除法的計算。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力,提高解題技巧和計算速度。

3.引導學生將乘法口訣與除法實際應用相結(jié)合,增強解決實際問題的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題是“用乘法口訣求商的練習(二)”,主要內(nèi)容包括運用乘法口訣解決表內(nèi)除法問題,通過一系列練習題鞏固學生對乘法口訣求商的理解和應用。

2.重點難點:

重點:使學生能夠熟練運用乘法口訣進行除法運算,理解除法與乘法的互逆關系,提高計算的準確性。

難點:如何引導學生靈活運用乘法口訣解決不同形式的除法問題,以及如何讓學生在解題過程中發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤,培養(yǎng)自我檢查的能力。此外,對于一些容易混淆的乘法口訣,如“六六三十六”和“九九八十一”,需要通過練習幫助學生區(qū)分。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源:使用教學課件,包括動畫演示乘法口訣求商的過程,以及相關的練習題,幫助學生直觀理解除法運算。

2.實物教具:準備小棒、計數(shù)器等教具,用于實際操作,幫助學生形象地理解除法概念。

3.技術支持:利用電子白板進行實時反饋和互動,通過在線作業(yè)平臺布置和回收練習題,以便及時了解學生的學習情況。五、教學過程設計

1.導入新課(5分鐘)

-展示與乘法口訣相關的趣味動畫,激發(fā)學生的學習興趣。

-提問:同學們,我們在上一節(jié)課學習了乘法口訣,誰能告訴我乘法口訣有什么作用呢?今天我們要用它來學習除法,你們準備好了嗎?

2.新知學習(25分鐘)

-復習鞏固:回顧上一節(jié)課學習的乘法口訣,隨機抽取幾個口訣讓學生快速說出答案。

-情境創(chuàng)設:通過故事情境引入除法問題,如“小熊有12個糖果,要平均分給4個朋友,每個朋友能分到幾個糖果?”

-探索發(fā)現(xiàn):引導學生用乘法口訣來求解除法問題,讓學生嘗試自己解決問題,并分享解題過程。

-示例講解:教師選取幾個典型例題,詳細講解用乘法口訣求商的步驟,強調(diào)除法與乘法的互逆關系。

-練習鞏固:分發(fā)練習題,讓學生獨立完成,并及時給予反饋和指導。

3.互動討論(10分鐘)

-小組合作:學生分組,討論在解題過程中遇到的問題,如何用乘法口訣快速準確地求出商。

-經(jīng)驗分享:每個小組選代表分享討論成果,教師點評并總結(jié)。

4.實踐應用(15分鐘)

-應用拓展:設計一些生活中的實際問題,讓學生運用所學知識解決,如“媽媽買了18個蘋果,要平均分給6個盤子,每個盤子應該放幾個蘋果?”

-自主練習:學生自主選擇練習題進行鞏固,教師巡回指導,解答學生的疑問。

5.總結(jié)與反思(5分鐘)

-總結(jié)提升:教師總結(jié)本節(jié)課的學習要點,強調(diào)用乘法口訣求商的方法和注意事項。

-學生反饋:學生反饋本節(jié)課的學習收獲,提出自己在學習過程中的困惑和問題。

-布置作業(yè):布置相關的家庭作業(yè),要求學生回家后繼續(xù)練習,鞏固所學知識。六、教學反思

今天的課堂上,學生們對于用乘法口訣求商的方法有了更深的理解。看到他們能夠迅速地用口訣來解決除法問題,我覺得非常欣慰。但在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如有些學生對乘法口訣的記憶還不夠牢固,導致在求商時出現(xiàn)錯誤。我會在接下來的課程中加強對這部分內(nèi)容的復習和鞏固。此外,我也注意到課堂互動的環(huán)節(jié)還需要更加深入,我會嘗試更多樣的教學方法,讓學生更加積極參與進來。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容:

-完成一道綜合性的除法練習題,題目包括多個小題,要求學生運用本節(jié)課學習的用乘法口訣求商的方法進行解答。

-設計一個數(shù)學游戲,如“除法接力賽”,要求學生分組進行,通過游戲的形式鞏固除法運算技能。

-觀察生活中類似的除法情景,記錄下來,并嘗試用乘法口訣解決,寫下自己的思考和感悟。

2.反饋方式:

-教師在課后批改作業(yè),針對學生的解答情況給予個性化反饋,指出錯誤并提供改進建議。

-在下一堂課前,預留時間讓學生自愿分享自己的數(shù)學游戲設計和生活中的除法應用實例,教師對學生的分享進行點評,表揚有創(chuàng)意和思考深度的作品。

-對于作業(yè)中的共性問題,教師會在課堂上集中講解,幫助學生理解和糾正。

-鼓勵學生之間的互評,讓學生相互學習,發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點,互相促進。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生,可以給予小獎勵或表揚,以激發(fā)學生的學習積極性。

-定期組織作業(yè)展覽,將學生的優(yōu)秀作品展示出來,讓更多的學生看到同伴的優(yōu)秀成果,從而提高整個班級的學習氛圍。八、教學資源與技術支持

教學資源庫:

-課件資源:設計制作與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的多媒體課件,包括用乘法口訣求商的動態(tài)演示,以及不同難度的練習題,幫助學生直觀理解除法運算過程。

-案例資源:收集和整理各種與乘法口訣求商相關的實際案例,如生活場景中的除法問題,用于課堂教學的實例分析。

-視頻資源:搜集或制作關于乘法口訣求商的教學視頻,以及學生喜聞樂見的數(shù)學動畫,提高學生的學習興趣。

-文章資源:整理數(shù)學教育專家的論文、教學心得等相關文章,供教師參考和學生學習。

在線學習平臺:

-互動教學:利用在線學習平臺,教師可以發(fā)布教學任務、講解重點難點,并與學生實時互動,解答學生的疑問。

-自主學習:學生可以在平臺上自主完成練習題,進行自我測試,同時可以查看自己的學習進度和成績。

-作業(yè)管理:教師可以通過平臺布置作業(yè),學生提交作業(yè),系統(tǒng)自動記錄作業(yè)完成情況,方便教師跟蹤學生的學習情況。

技術支持:

-設備保障:確保教室內(nèi)的多媒體設備如投影儀、電腦等正常運行,以及電子白板的互動功能可以正常使用。

-網(wǎng)絡環(huán)境:提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境,保障在線教學和互動的順利進行。

-技術培訓:為教師提供定期的技術培訓,幫助他們熟練掌握教學軟件和在線學習平臺的使用方法。

-技術維護:指派專業(yè)的技術支持團隊,定期對教學設備和在線平臺進行維護和升級,確保教學活動的順利進行。

在具體實施過程中,以下是一些具體的資源和技術支持措施:

-開發(fā)一套與教材配套的在線習題庫,包含不同難度的題目,滿足不同學生的學習需求。

-制作一系列教學微視頻,每個視頻針對一個特定的知識點或案例,便于學生隨時隨地觀看復習。

-利用在線平臺的討論區(qū),鼓勵學生發(fā)表自己的解題思路和方法,促進生生之間的交流和互助。

-定期組織在線測試,幫助學生檢測學習效果,并及時反饋結(jié)果,指導學生進行針對性的復習。

-開設在線問答時間,教師定期在線解答學生的問題,確保學生的問題能夠得到及時而有效的解決。

-通過在線平臺的統(tǒng)計功能,教師可以分析學生的學習數(shù)據(jù),如答題正確率、學習時長等,從而調(diào)整教學策略,提高教學質(zhì)量。

-為學生提供在線學習指南,指導他們?nèi)绾胃咝Ю迷诰€資源進行學習,包括時間管理、學習技巧等方面。

-建立學生互評機制,讓學生參與到作業(yè)批改和評價中來,培養(yǎng)學生的批判性思維和自我反思能力。九九結(jié)語

同學們,這節(jié)課我們一起學習了用乘法口訣求商的方法,大家表現(xiàn)得都非常棒。通過今天的學習,我相信你們已經(jīng)能夠熟練地運用乘法口訣來解決問

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