12寓言二則《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

12寓言二則《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《揠苗助長(zhǎng)》作為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇寓言故事，具有深刻的教育意義。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》的故事，讓學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)他們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)對(duì)寓言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白事物的發(fā)展規(guī)律，懂得不能急于求成，要腳踏實(shí)地，按部就班地去做事情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠流利朗讀并背誦《揠苗助長(zhǎng)》，理解并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)寓言故事提煉中心思想的能力，學(xué)會(huì)從故事中吸取教訓(xùn)。

3.文化認(rèn)同：讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化中寓言故事的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)故事情節(jié)分析和角色扮演來(lái)深入理解文本。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示《揠苗助長(zhǎng)》的故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情節(jié)中產(chǎn)生興趣，引發(fā)對(duì)故事背后寓意的思考。

-情境模擬：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，模擬故事情景，通過(guò)角色扮演理解人物行為及其后果。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：在故事講解后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的道理，并聯(lián)系實(shí)際生活分享類(lèi)似的經(jīng)歷。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的農(nóng)夫和旁人，通過(guò)角色對(duì)話來(lái)理解故事中不同的觀點(diǎn)和做法。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)故事的理解和感受，反思自己在生活中是否也有類(lèi)似“揠苗助長(zhǎng)”的行為。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和客觀評(píng)價(jià)的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《揠苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，明確故事主題和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的行為和結(jié)果進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.角色扮演法：通過(guò)讓學(xué)生扮演故事角色，體驗(yàn)故事情境，加深對(duì)寓意的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用動(dòng)畫(huà)或圖片展示故事情節(jié)，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與故事問(wèn)答和互動(dòng)游戲。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事庫(kù)，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一顆正在生長(zhǎng)的植物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這顆植物是如何長(zhǎng)大的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考生長(zhǎng)的過(guò)程。接著，教師簡(jiǎn)要介紹《揠苗助長(zhǎng)》的故事背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師播放《揠苗助長(zhǎng)》的故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感知故事情節(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。

-教師解釋故事中的關(guān)鍵詞匯，如“揠苗助長(zhǎng)”、“急于求成”等，并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論這些詞匯在故事中的含義。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的農(nóng)夫和旁人的對(duì)話，理解故事中的不同觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事寓意，讓學(xué)生明白不能急于求成，要按照事物的發(fā)展規(guī)律去做事。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生判斷這些例子是否屬于“揠苗助長(zhǎng)”的行為。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)例子，分析其后果，并準(zhǔn)備在班上分享討論結(jié)果。

-各小組向全班展示他們的分析，其他學(xué)生提供反饋和補(bǔ)充意見(jiàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《揠苗助長(zhǎng)》的寓意。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中是否有“揠苗助長(zhǎng)”的行為，并鼓勵(lì)學(xué)生改正。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《揠苗助長(zhǎng)》寓意的短文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。

-教師最后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)寓言故事的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得孩子們對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》的理解比較深刻，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出了很高的參與度。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有完全投入到角色中。我可以在下次課前給他們一些準(zhǔn)備時(shí)間，或者提前做一些自信心方面的引導(dǎo)。

另外，我覺(jué)得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的分析還不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限。下次我可以適當(dāng)延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去思考和討論。還有，作業(yè)布置方面，我注意到有些學(xué)生可能不太會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)作，未來(lái)我會(huì)在課堂上加入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用寓言故事。總的來(lái)說(shuō)，這次課是一個(gè)很好的開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到課堂中來(lái)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《揠苗助長(zhǎng)》的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

-圖片：收集與故事相關(guān)的圖片，如農(nóng)夫、稻苗等，用于導(dǎo)入新課和輔助講述故事。

-音頻：錄制故事中的對(duì)話和旁白，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)能夠聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

2.閱讀材料：

-寓言故事集：提供其他相關(guān)的寓言故事，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)寓言這一文學(xué)形式的理解。

-延伸閱讀：選擇與《揠苗助長(zhǎng)》寓意相近的短文，讓學(xué)生通過(guò)比較學(xué)習(xí)，理解不同故事中的共同主題。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線漢語(yǔ)詞典，讓學(xué)生在遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)能夠即時(shí)查詢(xún)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽(tīng)力，提高對(duì)故事細(xì)節(jié)的把握。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如故事問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。

-白板軟件：利用電子白板軟件，教師可以在課堂上實(shí)時(shí)展示故事情節(jié)圖、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)和寓意。

5.紙質(zhì)資源：

-繪本：準(zhǔn)備與《揠苗助長(zhǎng)》相關(guān)的繪本，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高閱讀興趣。

-手工材料：提供彩紙、剪刀、膠水等手工材料，讓學(xué)生在手工制作環(huán)節(jié)制作與故事相關(guān)的手工作品。

6.社會(huì)資源：

-文化館活動(dòng)：了解當(dāng)?shù)匚幕^是否有關(guān)于寓言故事的講座或活動(dòng)，組織學(xué)生參加，拓寬知識(shí)面。

-家長(zhǎng)合作：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起討論寓言故事，促進(jìn)家庭學(xué)習(xí)氛圍。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)積極發(fā)言和表現(xiàn)突出的學(xué)生給予即時(shí)肯定和反饋，同時(shí)對(duì)不太活躍的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成果，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生間的互評(píng)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考《揠苗助長(zhǎng)》的寓意如何應(yīng)用于自己的日常生活，鼓勵(lì)他們寫(xiě)下自己的感悟和計(jì)劃，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中不斷實(shí)踐和改進(jìn)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事，希望大家能夠記住故事中的教訓(xùn)，不要急于求成，要學(xué)會(huì)耐心等待，按照事物發(fā)展的規(guī)律去做事