七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas Section A第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1課時(shí)（1a-2d），旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于動(dòng)物喜好和描述動(dòng)物特征的基本句型和詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀等活動(dòng)，掌握描述動(dòng)物喜好和特征的相關(guān)詞匯及句型，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的動(dòng)物喜好和特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：掌握關(guān)于動(dòng)物特征和喜好的詞匯，如“cute,friendly,funny,big,small,why,because”等。

舉例：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“cute”來形容小動(dòng)物，如“Pandasarecuteanimals”。

-核心句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute”等句型進(jìn)行提問和回答。

舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬動(dòng)物園導(dǎo)游，用所學(xué)句型介紹動(dòng)物并回答游客的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語法結(jié)構(gòu)：正確使用“be”動(dòng)詞和形容詞來描述動(dòng)物特征，以及理解“because”引導(dǎo)的原因狀語從句。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能會(huì)混淆不同動(dòng)物的性別和數(shù)量，導(dǎo)致使用錯(cuò)誤的“be”動(dòng)詞形式，例如誤用“are”來描述單數(shù)動(dòng)物。

-詞匯發(fā)音：準(zhǔn)確發(fā)音新詞匯，尤其是動(dòng)物名稱和形容詞的發(fā)音，如“panda,cute,friendly”等。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槟刚Z干擾而發(fā)音不準(zhǔn)確，如將“panda”發(fā)成類似漢語的音。

-交際應(yīng)用：在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行真實(shí)的交流。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能在機(jī)械記憶句型后，無法在真實(shí)場(chǎng)景中自然地運(yùn)用，需要通過大量的實(shí)踐來提高交際能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與動(dòng)物特征相關(guān)的視頻和圖片，如熊貓的紀(jì)錄片片段和動(dòng)物園動(dòng)物照片，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

2.閱讀材料：選取包含動(dòng)物描述和喜好表達(dá)的英文短文，如關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的簡(jiǎn)短故事，供學(xué)生在課堂上閱讀討論。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和互動(dòng)式軟件，如在線詞典和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于動(dòng)物習(xí)性和人類喜好的趣味視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征和喜好表達(dá)的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示不同動(dòng)物的圖片，引入本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“cute,friendly,why,because”等。

-演繹推理：通過例句“Pandasarecutebecausetheyhavebig,roundeyes”來演示演繹推理，強(qiáng)調(diào)從一般到特殊的邏輯關(guān)系。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾組動(dòng)物特征描述，引導(dǎo)學(xué)生歸納出描述動(dòng)物特征的一般規(guī)律，如“Animalswithbigeyesareusuallycute”。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤示例，如“Pandasarecute,soallbearsarecute”，讓學(xué)生識(shí)別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、匹配和問答等練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，如“Whydoyoulikeelephants?Becausetheyare_______(friendly)”。

-小組討論：分組討論動(dòng)物的特征，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并解釋原因。

4.深化理解

-案例分析：提供一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英文短文，讓學(xué)生找出并討論描述動(dòng)物特征和喜好的句子。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“Whichanimalisthemostinteresting:熊貓or老虎？”，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型支持自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用“be”動(dòng)詞和形容詞描述動(dòng)物特征。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在描述動(dòng)物特征時(shí)的困難和收獲。六、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我感到學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物特征的描述和喜好表達(dá)有了較好的理解和掌握。通過多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣被充分激發(fā)，這一點(diǎn)從他們積極的課堂參與和熱烈的討論中可以看出。但在演繹和歸納推理的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于邏輯關(guān)系的理解還不夠深入，未來我需要設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)來加強(qiáng)這一部分的訓(xùn)練。此外，辯論活動(dòng)雖然提高了學(xué)生的積極性，但時(shí)間分配上還需調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。總的來說，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步感到滿意，但也會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握課堂內(nèi)容。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，對(duì)積極發(fā)言、能準(zhǔn)確使用目標(biāo)語言描述動(dòng)物特征和喜好的學(xué)生給予即時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。同時(shí)，對(duì)那些較為內(nèi)向或表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高自信心和語言能力。

2.成果評(píng)價(jià)：在課堂練習(xí)和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)，對(duì)他們的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩和學(xué)習(xí)，通過同伴評(píng)價(jià)來促進(jìn)彼此的進(jìn)步。對(duì)于完成出色的學(xué)生，我會(huì)公開表?yè)P(yáng)并分享他們的成果，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧學(xué)習(xí)