1.5 遺傳與進(jìn)化（第2課時）（課件）（含視頻）

中物理學(xué)易同步精品課堂第一章演化的自然第5節(jié)

遺傳與進(jìn)化浙教版科學(xué)（初中）九年級上1課堂導(dǎo)入觀察思考一、進(jìn)化理論的發(fā)展互動學(xué)習(xí)2在代代相傳的種族繁衍過程中，這些基因從親代傳遞到子代并保持著相對的穩(wěn)定性，同時也發(fā)生著某些變異。同一物種的生物群體中存在著多種多樣的基因穩(wěn)定性變異具有存在基因1.基因傳遞的特點生物群體中不同的基因傳遞給子代的機會是有差異的，某些基因所控制的生物性狀對環(huán)境的適應(yīng)性較強，則這些基因在子代的生物群體中會越來越多；反之，某些基因所控制的生物性狀對環(huán)境的適應(yīng)性較弱，則這些基因在子代的生物群體中會越來越少?；蜃儺惿镄誀钭兓?.基因傳遞的“自然選擇”這說明親代的基因在傳遞給子代的過程中也發(fā)生著“自然選擇”。達(dá)爾文的進(jìn)化理論不斷地被修正、被改造。但至今還沒有任何新的理論能完全取代它。（1）相同點：全能能解釋生物進(jìn)化和生物的多樣性、適應(yīng)性。（2）不同點：①達(dá)爾文的進(jìn)化理論沒有用遺傳和變異的本質(zhì)來闡述生物進(jìn)化，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

彌補了這個缺點。②達(dá)爾文的進(jìn)化理論著重研究生物個體的進(jìn)化，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論更強調(diào)群體的進(jìn)化。③現(xiàn)代生物進(jìn)化論是對達(dá)爾文進(jìn)化理論的補充、完善和發(fā)展。3.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文的進(jìn)化理論的比較人類基因組研究1990年10月，“人類基因組計劃”由美國科學(xué)家正式啟動。1999年9月，中國獲準(zhǔn)加入人類基因組計劃。2000年6月26日，“人類基因組計劃”工作框架圖完成。2006年5月18日，英美科學(xué)家宣布完成了人類1號染色體的基因測序圖。計劃畫上了句號。生命科學(xué)的巨大工程其核心內(nèi)容是測定人類基因組的全部DNA序列，并確定各種基因的功能等，從而獲得人類全面認(rèn)識自我的生物學(xué)信息。人類基因組研究是一項基礎(chǔ)性的研究，有的科學(xué)家把基因組圖譜看成是指路圖，類似于化學(xué)中的元素周期表。一些困擾人類健康的主要疾病，例如，心腦血管疾病、糖尿病、肝病、癌癥等都與基因有關(guān)，醫(yī)生會根據(jù)各人不同的基因密碼給予指導(dǎo)，因人而異地指導(dǎo)人們養(yǎng)成科學(xué)合理生活習(xí)慣，最大可能地預(yù)防疾病?；蚪M全序列測定完成后，科學(xué)家開始對基因組的結(jié)構(gòu)、表達(dá)、修復(fù)、功能等進(jìn)行了研究，從而跨入了后基因組時代（也稱功能基因組學(xué)時代）。后基因組時代的研究將為人們深入理解人類基因組遺傳語言的邏輯構(gòu)架，基因結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，個體發(fā)育、生長、衰老和死亡機理，以及各種生命科學(xué)問題提供共同的科學(xué)基礎(chǔ)。“人類基因組計劃”有什么意義？它會帶來什么問題？“人類基因組計劃”是測定人類基因組的全部DNA序列，從而解讀所有遺傳密碼，揭示生命的所有奧秘的科學(xué)工程。人類基因組測定的完成為人的DNA破譯奠定了基礎(chǔ)，對人類的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響，但也要充分考慮到它可能帶來的弊端，甚至?xí)a(chǎn)生可怕的后果。2001年2月12日美、英、德、俄、日、中國向全世界公布完成了人類基因核苷酸物理圖譜測定。二、育種與優(yōu)生互動學(xué)習(xí)2雜交目的：改良動物、植物的遺傳性狀。雜交應(yīng)用：雜交玉米、雜交水稻、騾。雜交玉米，大幅度提高了玉米產(chǎn)量。騾比驢和馬更健壯有力。雜交優(yōu)勢：雜交后代的生命力比雙親強的現(xiàn)象。1.雜交育種袁隆平袁隆平是中國水稻育種專家，中國工程院院士，湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員。他從20世紀(jì)60年代初開始致力于雜交水稻的研究，他的研究成果使我國成為世界上第一個培育并推廣雜交水稻的國家。1964年開始，他在國內(nèi)首創(chuàng)水稻雄性不育研究。1976年雜交水稻綠遍神州，普遍增產(chǎn)20%，1995年8月，袁隆平宣布培育出兩系法雜交水稻，普遍比同期的三系雜交稻每公頃增產(chǎn)750~1500千克，且米質(zhì)有了較大的提高。2011年9月，他指導(dǎo)的“Y兩優(yōu)2號”百畝超級雜交稻試驗田平均畝產(chǎn)926.6千克，創(chuàng)中國大面積水稻畝產(chǎn)最高紀(jì)錄。1981年，袁隆平主持研究的雜交水稻技術(shù)，被評為中國第一個特等科技發(fā)明獎。袁隆平于1985年獲聯(lián)合國教科文組織科學(xué)獎，1999年，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星被命名為“袁隆平星”。2000年，袁隆平又獲中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎，在國內(nèi)外享有“雜交水稻之父”的盛譽。2.基因工程人們設(shè)想用一些優(yōu)良的基因組合起來，創(chuàng)造出一些具有優(yōu)良性狀的新生物。這種完全按照人的意愿重新組合基因的技術(shù)叫基因工程。這是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計施工的。新興的基因工程提供了一種更直接改造動物、植物遺傳物質(zhì)的技術(shù)。如，轉(zhuǎn)基因技術(shù)。轉(zhuǎn)基因生物所謂轉(zhuǎn)基因生物，即為了達(dá)到特定的目的而將DNA進(jìn)行人為改造的生物。通常的做法是提取某生物具有特殊功能（如抗病蟲害、增加營養(yǎng)成分）的基因片斷，通過基因技術(shù)加入到目標(biāo)生物當(dāng)中。轉(zhuǎn)基因食品所謂轉(zhuǎn)基因食品，就是利用生物技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去，改造生物的遺傳物質(zhì)，使其在性狀、營養(yǎng)品質(zhì)、消費品質(zhì)等方面向人類所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，以轉(zhuǎn)基因生物為直接食品或為原料加工生產(chǎn)的食品就是轉(zhuǎn)基因食品。例如：人們可以用鮮魚的基因幫助西紅柿、草莓等普通植物來抵御寒冷?；蚬こ踢€能將基因轉(zhuǎn)入動物體中，改造過的動物可以為人類生產(chǎn)一些重要的藥物，如目前已經(jīng)成功地生產(chǎn)出血友病患者需要的凝血因子。請查找有關(guān)資料，你是否贊成轉(zhuǎn)基因工程在農(nóng)業(yè)和食品生產(chǎn)中廣泛地應(yīng)用？為什么？轉(zhuǎn)基因藥物人們最關(guān)注的問題，自然還是轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題。但是，截至目前為止，科學(xué)界尚未對轉(zhuǎn)基因食品安全定論。轉(zhuǎn)基因食品作為高科技食品，進(jìn)入普通百姓家是不可逆轉(zhuǎn)的趨向，為了保障老百姓的安全，規(guī)范化的管理是轉(zhuǎn)基因食品在我國發(fā)展的關(guān)鍵。3.克隆技術(shù)克隆是英文“clone”的音譯，是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)，含義是無性繁殖。1997年，第一只克隆羊在英國誕生，此后，中國、美國等國家相繼把牛、鼠、兔、猴等動物克隆成功?？寺≈参锏姆椒ǘ喾N多樣，諸如細(xì)胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、器官培養(yǎng)等。細(xì)胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、器官培養(yǎng)4.太空育種太空育種即航天育種，是將種子搭乘衛(wèi)星送到太空，利用太空特殊的環(huán)境誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)。太空育種具有有益的變異多、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病力強等特點。針對特定性狀進(jìn)行育種，使這些性狀的表現(xiàn)逐漸強化，而人們不需要的性狀可能漸消失的過程。5.人工選擇①相同點：都是通過改變基因達(dá)到物種性狀的目的②不同點：a.雜交利用遺傳將基因進(jìn)行重組。b.轉(zhuǎn)基因是直接導(dǎo)入某種基因。c.太空育種是利用太空特定的環(huán)境誘發(fā)基因突變區(qū)分雜交、轉(zhuǎn)基因和太空育種②常見的遺傳病三體綜合癥三體綜合癥、先天性愚型①定義：人體內(nèi)DNA、基因或染色體發(fā)生變化而引起的疾病5.優(yōu)生（1）遺傳?、俣x：就是運用遺傳學(xué)的原理和方法，防止有明顯遺傳缺陷的嬰兒出生，以改善人口質(zhì)量。（2）優(yōu)生學(xué)圖中哪些屬于直系血親，哪些屬于旁系血親？真系血親是指相互之間有血絲關(guān)系的上下各代親屬，即生育自己和自己所生育的上下代親屬。如父母與子女、爺爺奶奶與孫子孫女等；三代以內(nèi)的旁系血親是指除真系血親以外的與自己同出一源的血親，如兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、伯叔姑、姨舅等。②優(yōu)生的主要措施禁止近親婚配遺傳咨詢、婚前檢查、產(chǎn)前診斷、適齡生育等近親婚配的危害3課堂小結(jié)典例分析考點一：進(jìn)化理論的發(fā)展4【典型例題1】“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高產(chǎn)基因轉(zhuǎn)入水稻，使水稻產(chǎn)量更高，這一項目已經(jīng)取得階段性成果。轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理是(

)A．基因控制性狀 B．性狀控制基因C．基因就是性狀 D．基因與性狀無關(guān)A【遷移訓(xùn)練1】圖是轉(zhuǎn)基因超級鼠(也就是把小鼠培育成了大鼠)產(chǎn)生的詳細(xì)示意圖。(1)步驟1中的鼠應(yīng)是________(填“大”或“小”)鼠，此時受精卵的卵核與精核________(填“未”或“已”)融合。(2)在步驟2中，顯微注射器正在注入的是________鼠的基因，注入到了受精卵的精核中。(3)步驟4中出生的幼鼠的基因來源于________________(填“小鼠”“大鼠”或“大鼠和小鼠”)。小未大大鼠和小鼠典例分析考點一：育種與優(yōu)生4【典型例題1】1996年，科學(xué)家利用三只母羊培育出小羊“多莉”，培育過程如圖所示，其運用的生物技術(shù)是(

)A.轉(zhuǎn)基因技術(shù) B．克隆技術(shù)C．雜交育種 D．仿生技術(shù)B【遷移訓(xùn)練1】2017·湖州

準(zhǔn)媽媽們通過產(chǎn)前診斷、定期檢查和孕期合理飲食，期待迎來一個健康的寶寶。請回答：(1)產(chǎn)前診斷檢查胎兒脫落細(xì)胞中染色體是否異常