第二單元測(cè)試卷-【中職專用】2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)（高教版2023拓展模塊下冊(cè)）（原卷版）

第二單元測(cè)試卷【中職專用】2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)（高教版2023拓展模塊下冊(cè)）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.以下句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.翠翠等待天保歸來(lái)，內(nèi)心充滿著既希望又失望的矛盾心情。B.哈姆雷特的獨(dú)白不僅表現(xiàn)了對(duì)生死的思考，還表達(dá)了對(duì)復(fù)仇的猶豫與迷茫。C.王實(shí)甫《西廂記》長(zhǎng)安送別片段中通過(guò)環(huán)境描寫襯托了主人公內(nèi)心的復(fù)雜心理。D.《琵琶行》通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)描寫，表現(xiàn)了琵琶女悲慘的命運(yùn)和生活。2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.哈姆雷特說(shuō)：“生存還是毀滅，那是個(gè)問(wèn)題？”B.《邊城》的最后一段寫到：“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天’回來(lái)！”C.王實(shí)甫在《長(zhǎng)安送別》中寫道：山映斜陽(yáng)，天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。D.“誰(shuí)在那兒！”《哈姆雷特》中，這句臺(tái)詞展現(xiàn)了守衛(wèi)的疑惑和警覺。3.下列選項(xiàng)中，所有字的拼音完全正確的一項(xiàng)是（）A.蘊(yùn)（yùn）涵菁（jīng）菁斜（xié）陽(yáng)徘徊（huái）B.暈（yùn）染縈（yíng）繞舸（gě）船喑（yīn）啞C.裊（niǎo）娜逶迤（wēiyí）伶俜（pīng）娉（pīng）婷D.澹（tán）然湍（tuān）急闌（lán）干嗟（jiē）嘆4.《邊城》中，翠翠與祖父生活在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)的特色是（），小溪清澈，翠綠的群山環(huán)繞其中。A.碧云天B.黃葉地C.水綠山清D.山水相依5.以下關(guān)于修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《琵琶行》中“大珠小珠落玉盤”運(yùn)用了比喻，形象地表現(xiàn)了音樂(lè)的清脆動(dòng)聽。B.《長(zhǎng)安送別》中“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”運(yùn)用了對(duì)偶，展現(xiàn)離別的深沉哀傷。C.《哈姆雷特》中“生存還是毀滅”使用了象征，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈。D.《邊城》中“翠翠的歌聲如清泉流淌”運(yùn)用了排比，表現(xiàn)翠翠的純真與美好。6.以下關(guān)于作品和作者的文學(xué)常識(shí)，正確的一項(xiàng)是（）A.《琵琶行》是白居易創(chuàng)作的一篇散文，屬古文運(yùn)動(dòng)的代表作之一。B.王實(shí)甫是元代著名戲曲作家，其代表作是《西廂記》。C.沈從文是現(xiàn)代文學(xué)作家，其作品《邊城》反映了革命斗爭(zhēng)的時(shí)代背景。D.《哈姆雷特》是法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇經(jīng)典。二、閱讀題（一）閱讀《邊城》選段，完成8——13題。“翠翠是一個(gè)長(zhǎng)得清秀的姑娘，生活在一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上。每天，她和祖父一起打理著祖?zhèn)鞯男〈?，水面上飄著微風(fēng)，四周是蒼翠的山脈與清澈的小溪。她并不像那些外面世界的女人那樣渴望繁華，她安靜的坐著，過(guò)著簡(jiǎn)單卻充實(shí)的生活，心境也平和而安寧。天保是一個(gè)聰明的青年，每次他來(lái)到小鎮(zhèn)時(shí)，翠翠的內(nèi)心便開始波動(dòng)。然而，天?？偸钦f(shuō)他要去看更遠(yuǎn)的世界，去追尋一些新的事物。翠翠內(nèi)心矛盾，她希望他走，也害怕他離開。每次天保離開，她都會(huì)等著，心里默默祈禱，或許他會(huì)回來(lái)。”“但是天保始終沒有帶翠翠一起走，也沒有早早回來(lái)。她等了很久很久，卻始終等不到天保的歸來(lái)。她的心情如同這山水般靜靜地流淌，但她知道，時(shí)間不會(huì)停滯，山川依舊，唯獨(dú)人事已非?！薄八３＊?dú)自一人站在船頭，目光投向遠(yuǎn)方，心中有一絲期盼，也有一絲遺憾。那份期盼并非對(duì)天保的執(zhí)念，而是對(duì)自己命運(yùn)的一種期待。翠翠清楚地知道，天保未必會(huì)回來(lái)，而她也許會(huì)在這片山水間孤獨(dú)終老，但她依舊愿意等待，因?yàn)檫@是她所能做的唯一事情?！薄按浯涞膬?nèi)心世界充滿了矛盾。一方面，她對(duì)天保心存期待，渴望他帶她走出這片山水，去看更廣闊的天地；另一方面，她也明白天保的離去可能是她此生唯一的機(jī)會(huì)，若他不帶她一起走，她便只能在這片寧?kù)o中度過(guò)余生。她對(duì)外面世界的渴望并不強(qiáng)烈，她渴望的只是天保的陪伴和那一份屬于她的溫暖。”8.關(guān)于《邊城》節(jié)選內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.翠翠生活在封閉的小鎮(zhèn)中，對(duì)外面的世界充滿好奇，希望有一天能夠離開。B.翠翠對(duì)天保有強(qiáng)烈的依賴，她渴望天保帶她一起走，過(guò)上不同的生活。C.翠翠內(nèi)心充滿矛盾，她一方面希望天保離開，一方面又渴望天保的陪伴。D.天保始終沒有回到翠翠身邊，翠翠沒有對(duì)他產(chǎn)生任何依戀，選擇繼續(xù)孤獨(dú)生活。9.結(jié)合《邊城》中的“翠翠清楚地知道，天保未必會(huì)回來(lái)，而她也許會(huì)在這片山水間孤獨(dú)終老，但她依舊愿意等待”這一句，分析翠翠的內(nèi)心世界以及她對(duì)生活的態(tài)度。10.分析《邊城》節(jié)選中翠翠與天保的關(guān)系，探討這段關(guān)系如何反映鄉(xiāng)土愛情中的無(wú)奈與現(xiàn)實(shí)。（二）閱讀《琵琶行》選段?！杜眯小罚ò拙右祝￡?yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。11.以下關(guān)于《琵琶行》節(jié)選內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.琵琶女的音樂(lè)表現(xiàn)了她的高興與歡樂(lè)。B.詩(shī)人在《琵琶行》中通過(guò)描寫琵琶女的音樂(lè)，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公的深切感受。C.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”表達(dá)了詩(shī)人與琵琶女彼此的情感依賴。D.詩(shī)人通過(guò)琵琶女的演奏，描寫了人類情感的多樣性與復(fù)雜性，尤其是無(wú)聲勝有聲的哲理。12.請(qǐng)結(jié)合《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這一句，分析詩(shī)人如何通過(guò)此句表達(dá)與琵琶女的情感共鳴。13.在《琵琶行》中，琵琶女的音樂(lè)在多個(gè)層面上引發(fā)了詩(shī)人的情感波動(dòng)。請(qǐng)分析琵琶女的音樂(lè)是如何通過(guò)音律與詩(shī)人情感的結(jié)合，展現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情感。四、寫作1.應(yīng)用文寫作題目：給未來(lái)的自己的一封信要求：1.以“琵琶女的命運(yùn)”“才子佳人的愛情”“哈姆雷特的抉擇”“湘西的風(fēng)土人情”為靈感，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，向未來(lái)的自己表達(dá)對(duì)社會(huì)、歷史和人生的思考。2.語(yǔ)言清晰，感情真摯