蘇教版二年級數(shù)學(xué)教案

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力四、重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)措施1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。一、認(rèn)識乘法第一單元初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知道初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；2、教學(xué)“試一試”說1個(gè)2，2個(gè)2??最后填在書上。？（個(gè)2）3、完成“想想做做”3...[]1.2認(rèn)識乘法（練習(xí)一）[]第二單元計(jì)劃4、在實(shí)際問題中感受乘加和乘減，知道要先算乘法。并能利用乘加、乘減幫助記憶乘法口訣。？（14人4數(shù)第1題？（[][].[]（1）把每個(gè)魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了？（3、導(dǎo)完成“試一試”學(xué)生掌握得不夠好.[]數(shù)2、教學(xué)“想一想”2×5=103×5=154×5=20四五（二十）5、練習(xí)二一、練習(xí)二提醒學(xué)生根據(jù)每題的問題在得數(shù)后面寫出單位名稱，其中8～10題先讓學(xué)生說說圖意，然后聯(lián)系乘法含義列式計(jì)算。提出用乘法計(jì)算的不同問題。學(xué)生掌握得不錯(cuò).[]數(shù)[]？（？（？（[]？）？（9、復(fù)習(xí)（一）法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨(dú)立填寫，），[][]快樂的隊(duì)日活動(dòng)？（[]第三單元計(jì)劃[][]二二第四單元計(jì)劃3、使學(xué)生在初步認(rèn)識除法的過程中，積極參與操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新區(qū)，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識。1、讓學(xué)生通過動(dòng)手分一分，體驗(yàn)把一些物體平均分成幾份這種平均分的操作方法。2、理解除法的含義。探索如何用乘法口訣求商。1、平均分（1鐘曉琴）[]2、平均分（2鐘曉琴）一：引入例題？？[]3、平均分（3）一、初步感知，溫故知新？（[]4、認(rèn)識除法一、合具體情景和平均分活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)除法的含義（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題出示掛圖：談話：從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？書上提出了什么問題？（學(xué)生回答后板書）（2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，解決問題。小組合作學(xué)習(xí)，在班內(nèi)交流。教師邊講述邊板書：介紹除法算式的讀法并提問:誰能結(jié)合這個(gè)例題說一說1、讀題，獨(dú)立完成2、小結(jié)：把這些物體每幾個(gè)一份，求分成了幾份，可二、繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的名稱（2）小組合作學(xué)習(xí)，探討解決問題的方法。（30列除法算式（4）算式個(gè)部分的名稱3、小結(jié)：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可三、組織練習(xí)，加深對除法意義的認(rèn)識完成“想想做做“習(xí)題提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們用什么方法學(xué)會(huì)=[]練習(xí)四先讓學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行平均分的操作，在操作中鞏固把一些物體按不同要求進(jìn)行平均分的具體方法。第三題讓學(xué)生根據(jù)圖意從不同角度說說把12個(gè)棉桃平均分的過程，再第四題先讓學(xué)生共同討論圖中一共有多少個(gè)蘿卜，是怎樣看出來的；再讓學(xué)生根據(jù)平均分的含義分別完成填空。第五題先讓學(xué)生看一看、填一態(tài)內(nèi)，在要求學(xué)生聯(lián)系圖意說說寫出的每道除法算式的實(shí)際含義。先讓學(xué)生根據(jù)每小題的敘述，說說對圖意的理解，再在括號里填空。然后讓學(xué)生分別填寫出乘、除法算式，并解釋含義。讓學(xué)生根據(jù)同一個(gè)場景練習(xí)說三句話，一進(jìn)一步溝通乘除法實(shí)際讓學(xué)生耕具其中的一種或幾種蔬菜分別說出相應(yīng)的乘除法算式，并結(jié)合圖意說說這些算式的實(shí)際含義。[]教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生主動(dòng)參與探索表內(nèi)除法計(jì)算方法的活動(dòng)，理解并掌握用乘法求商的方法，能逐步熟練地用1-6的乘法口訣計(jì)算。2、初步理解除法的含義，知道平均分用除法算的基礎(chǔ)上分析、解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、解決簡單實(shí)3、使學(xué)生在與同學(xué)合作、交流的過程中，感受數(shù)學(xué)方法的合理性，獲得一些成功的樂趣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)用乘法口訣求商。？（2、課堂作業(yè)[]2、用乘法口訣求商(二)[]3、練習(xí)五（1）5365365543[]4、練習(xí)五（二）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練[]第六單元計(jì)劃4、使學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人的合作交流意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識線段、會(huì)畫線段。？（？（：？？（[]2、認(rèn)識厘米[]3、認(rèn)識米？（[]二二4、量一量[]第七單元位置與方向以實(shí)踐活動(dòng)為主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間。通過學(xué)習(xí)日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生面對真實(shí)的問題，先嘗試解決問題，再組織同學(xué)間討論。中經(jīng)常出現(xiàn)的，實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣一比哪位的小朋友們表現(xiàn)的最出色。表揚(yáng)(×坐在第5組的第3個(gè)是();三、找座位“想想做做“第2題五、全課總結(jié)2、課外實(shí)踐：請同學(xué)們課后觀察我們生活中有關(guān)物體的位置，和身邊的人說一說。[]2、認(rèn)識東、南、西、北二、認(rèn)識書面上的東、西、南、北。2、教學(xué)“試一試”（1）游戲示范：請一個(gè)同學(xué)上來，先跟老師一起合作。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你認(rèn)為自己可以得[]3、認(rèn)識平面圖形一、導(dǎo)入新課談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用東、南、西、北表示方向，想一想，如果早晨太陽升起的地方，東南西北是怎樣規(guī)定的？我們還到操場上觀察了東面、南面、西面、北面各有哪些景物？并讓同學(xué)們記錄如果想把我校操場四面的景物是什么告訴遠(yuǎn)方的朋友，有什么辦法？（學(xué)生自由發(fā)言）二、教學(xué)例題繪制平面圖首先要確定方向，一般在圖的右上角畫出方向標(biāo)。你能指出操場的南面、西面和東面嗎？（同桌交流，再指名回答）追問：你是怎樣根據(jù)上面的方向是北確定其他方向的？（板書：上北下南、左西右東）三：教學(xué)“試一試”出示動(dòng)物園平面圖，從這副圖中你看到了什么？在小組里說給同學(xué)生各自填寫，并共同訂正。四、教學(xué)“想想做做”習(xí)題五、全課總結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？有那些收獲？還有什么問題？北[]單元計(jì)劃法，在單元結(jié)束時(shí)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題左右，平均正確率94%；能應(yīng)用學(xué)國的乘、除法運(yùn)算解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)乘、出發(fā)的含義。2、使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法豎式，回列式計(jì)算表內(nèi)乘、除法。3、使學(xué)生在編制和整理乘法口訣的過程中，培養(yǎng)簡單推理以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，進(jìn)一步感受與同學(xué)合作交流的價(jià)值，增重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，熟記所有的乘法口訣，會(huì)用口訣求商。幾個(gè)▲?擺3只呢??擺7只呢？決三只、四只??▲的個(gè)數(shù)表示幾個(gè)幾？乘法算式？口三七二十一 二七（十四）[]2、乘法豎式一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、談話：每天中午我們班的小朋友都會(huì)在教室里閱讀圖書柜里的圖書，你們看出示場景圖）這里有2組同學(xué)在看書，每組42、提問：你能列出乘法算式算一算嗎？（指名回答，教師板書）3、指名說說乘法算式中各部分的名稱。書課題：乘法豎式）二、自主探索，感悟方法（1）嘗試列式，指名板演，肯定正確的豎式。（4）引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：乘法豎式與加減法豎式格式相同，計(jì)算符號不同，計(jì)算時(shí)用乘法口訣算。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算選擇板書如下：學(xué)生全班討論指出：積的個(gè)位應(yīng)與乘數(shù)對齊。3、小結(jié)：剛才我們用豎式計(jì)算了乘法，你們覺得乘法的豎式好寫三、鞏固練習(xí)1、完成“想想做做”習(xí)題4??乘數(shù)2??乘數(shù)8??積[]