人教版一年級語文下冊教案

間，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應了小學生活，大每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重。識字的編排遵體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識字興趣，指導識只給少量難字注拼音，引導學生重視圖畫這生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱動積極的閱讀者。課后練習從朗讀背誦、理生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際，從不同角步的對象意識，場合意識，在交際的時候尊（二）閱讀教學：第二周3、第五周第六周語文園地三8第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周4．教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)的撇和捺要舒展。“冬”的兩點要在豎中線遠。)順口溜，編兒歌等識字方法。)4.檢查學生描紅本。1.保持寫字姿勢正確。2.字在田字格中的位置，說說該怎樣寫好生字。4觀察老師范寫生字：姓、國、雙，邊看邊書空。6.進行描紅。7.投影儀展為什么要保護小青蛙？找到相關的詞句畫一畫蛙嗎？3.指導背誦兒歌。1.學生組內(nèi)讀文，邊3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！弊x：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊①導學：認真看一下：這個字的每一筆在田字格中的①導學：認真看一下：這個字的每一筆在田字格中的①導學：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“聽故事，講故事”了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺嚎匆姙踉莆揖秃ε??！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：“大風會吹走我，看見大風我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩柎箫L，大風說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枃鷫?，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班蓿√柵聻踉?，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，頭飾分發(fā)給每個學生，同時深入小組表演的“讀讀童謠和兒歌”一、背誦童謠，激發(fā)情感②學生嘗試解答。③教師追問：如果是你搖船誰給小刺猬理的發(fā)？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？④導學：對呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)，語文園地一？（4,激趣：瞧！小動物們都冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！設計，，，，念毛主席?！?？（民的生活，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，使我們1、正確流利地朗讀課文、背誦課文。2、會寫“升、廣”兩個字。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京，熱愛祖國的思想這節(jié)課我們繼續(xù)學習11課，齊讀課題《我多想去看看》。2、復習詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗1、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。⑴理解“遙遠”：（⑶理解“壯觀”F、每天早晨，當天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么2、我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧3、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什4、北京值得去看的地方確實很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達出了對首都1、出示句式：北京，我想對你說。2、是呀，北京你真美啊。我們愛北京。3、北京作為我國的首都風景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國內(nèi)外的游客。200=趣②結(jié)合“卻”認識新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個“女”字，組成“接”。③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”。“這”——斯“！”正和小伙伴們玩著__________________________【教育學生遇事從不同的角度去思考。】？（？（？（？（？（？（課題名稱課題名稱讀課題。)“保護環(huán)境，從我做起”的手抄報，我們將舉辦一次展覽，看看誰制作的最2、自讀課文,讀準字音,讀通句子,不會的可以請教同學或老師.4、出示長句,指導學生適當斷句,讀好長句.2.指名朗讀,注意正音.蟲子吃,很高興.小鴨子捉不到蟲子,很著急.形呈左右對稱,豎要寫在豎中線上.兩橫之間的近.“”,壓在橫中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點在下半2.展示學生作品,全班評價.？（？（？（②小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？(①小鴨子？（為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪？（（1）指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？(①感7.學寫生字“后”通過這節(jié)課的學習，你學會了什么、明白了什么？板書設計：14.小2.朗讀課文，表演課文,學寫生字“地”、“聽”在、正式、正方形”等.還要鼓勵學生展開想象，當小公雞捉蟲給小鴨子么？先讓學生同桌練習表演，然后請小組進行表演。2.評比表演情況.寫,讓學生書空,再描紅和臨寫,教師巡視,及時指導糾正.對別人有用的事，你就會覺得最快樂?！?？（）：掉了害蟲，讓我健康成長，謝謝你，啄木鳥?！?？（？（）：）：？（？）：（）：4．師：啄木鳥做了什么自己能做的事？水？（蜜蜂采蜜在請人幫忙的口語交際過程中，引導學生懂得“你請別人幫忙”一、講述故事，激發(fā)興趣一、講述故事，激發(fā)興趣重難點2．和大人一起朗讀小(2)找到大寫字母C。藹可親，充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，？（？（──—）：大意:背景含義:上，遲遲不能入睡。潔白的月光透過窗灑滿床孩子）的窗前，也一樣地照在故鄉(xiāng)的土地上上，遲遲不能入睡。潔白的月光透過窗灑滿床孩子）的窗前，也一樣地照在故鄉(xiāng)的土地上一、詩歌導入，揭示課題“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；“偏、亂、像、窗”是三拼音節(jié)；“原”識記法：聯(lián)系已有的學習情況，和同桌交流說一說“爸”和“色”的相同之出反義詞，運用已有經(jīng)驗，匯報書寫方法。“笑”竹字頭要一樣，下面是4．學生開火車，小組比賽讀生字，組詞多6．學習形近字：做漢字游戲，雙胞胎找不+心＝()4.學生自由選擇自己喜歡的生字，擴詞，說完整題。3．教師引問：看到這個題目，你有什么問題亮嗎？文中要寫彩虹的什么故事呢？)1分類學習本課動詞。①運用歸類法學習帶“扌”的字：提、挑。運用②學生匯報：拿、照。分別進行動作表演，并講講意思。2.給多音字注音并組詞。興3．組字連線并組詞。4．把正確的讀音涂上喜歡的2．引導學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3．范寫生字，重點講解“成”字。5．欣賞同學寫得好的字，并說說好在哪里。6.在田字格本上寫一畫。2．教師導學：你喜歡小女孩嗎？1.學生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫相“點”在不同位置不同筆順的書寫規(guī).小的時候，每天睡覺之前媽媽會給我講很多了帶有“月字旁”的生字，準確地讀出了帶?。。┢?、本課小結(jié)2.四季課草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?，（）（）課兩()花()果()米()傘()友()？（()()的瓦的墻()()的窗寬寬的()（）課課爺棵穿()爸課窗()？（1.讀一讀，想一想，對的打“√”,錯的打“×”。（1）“暖和的衣裳”指的是厚（hòu）厚的衣裳。()（2）“暖和的衣裳”指的是圍（wéi）在小樹干(ɡàn）上的稻（dào）草（cǎo）。()（3）“綠色的小傘”指的是綠顏（yán）色的小傘。()（4）“綠色的小傘”指的是樹枝（zhī)上長（zhǎnɡ)滿（mǎn）綠色的葉（yè)子。1.現(xiàn)在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”），（），（游戲的名稱：小小解說員--------把自己的畫游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理()()的船。()()()()的船()(),早野金()月()朋(月()朋()把()右()口()()ナ()()人扌()())畫，第一畫是()。)。)畫，第三畫是()。)。)畫，第四畫是()。)。)畫，第四畫是()。)。猴子的尾巴(),兔子的尾巴()。松鼠的尾巴好像一把(),公雞的尾巴()。)。鴨子的尾巴(),孔雀的尾巴(課題名稱課題名稱)水()小雞)手幾()房子幾()星星？（？（棗貓?。┡Ｉ傺?)土()小開()————————電吃牙()毛()尺開()?。┎酚酗w()下()又風()?。。┩峄纹罚。。健健獜V升足()六()開走()?。。?4)在文中找出帶有“數(shù)不清”、“云彩”、“飄 ?。┳隹矗。┕P，第三筆是組詞?！氨尽惫补P，第三筆是(),三、感情朗讀課文(！）白己車四()自巴東西()?。。。?/p>