教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

2 第一單元植物的生長(zhǎng)變化接的、片面的、零散的。本課要通過(guò)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)？（？（？（內(nèi)部胚1.觀察植物種子時(shí)不宜采用的方法是()。2.新植物是由()發(fā)育而來(lái)的。3.大部分綠色開花植物用()繁殖后代。A.種子B.莖C.根4.播種下去的種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變？）？（(預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)提到量高度，看植物的顏色，看生長(zhǎng)情況等)植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃播種時(shí)間：年月日容5.請(qǐng)2-3組同學(xué)展示制訂的計(jì)劃分享，全班交流完善計(jì)劃表。三、拓展：不同的繁殖方式(預(yù)設(shè)3分鐘)繁殖后代，我們一起來(lái)看一看(課件展示)。播種播種時(shí)間：年月日容認(rèn)為根、莖、葉同時(shí)生長(zhǎng)。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)種子教師：不同放置方向的種子圖片不同形態(tài)根的圖片一些不同形態(tài)的盆栽它們發(fā)芽的過(guò)程是怎么樣的呢？讓我們看看自己的種植杯，來(lái)說(shuō)說(shuō)種子萌發(fā)的2.種子萌發(fā)先長(zhǎng)出什么？根生長(zhǎng)的方向是怎？（3.我們食用的蘿卜，是它的()A.根B.莖C.葉會(huì)先長(zhǎng)出了根，后長(zhǎng)出莖和葉，并在此過(guò)程中學(xué)會(huì)了對(duì)生長(zhǎng)中的植物進(jìn)行觀察、？（？（？（莖葉A.根B.莖C.葉2.以下哪種植物的莖沿著地面蔓延生長(zhǎng)？()但對(duì)于鳳仙花的花具有怎樣的結(jié)構(gòu)？各部分結(jié)構(gòu)7.討論：花的每一部分有什么特點(diǎn)?可能有什么作用呢?(預(yù)設(shè)：學(xué)生一2.PPT出示百合花，南瓜花1號(hào)，南瓜花2號(hào)，柳樹花(有新鮮花朵可以提百合花柳樹花萼片√√花瓣√√√雄蕊√√√雌蕊√√(三)觀察雄蕊和雌蕊有雌蕊、雄蕊，你們認(rèn)為這是什么原因呢?(預(yù)設(shè)：結(jié)出果實(shí),繁殖后代)接三、研討：花的哪一部分將來(lái)可能發(fā)育成果實(shí)(預(yù)設(shè)3分鐘)五、拓展：為花進(jìn)行人工授粉(預(yù)設(shè)8分鐘)為了繁殖后代)A.花B.葉C.根裂果和閉果。鳳仙花的果實(shí)成熟后會(huì)自動(dòng)開葵、板栗果實(shí)成熟后種皮不開裂，屬于閉果但可能從沒(méi)思考過(guò)果實(shí)對(duì)于植物自身有什么作用實(shí)逐步形成這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，基于學(xué)生已經(jīng)初步建立起來(lái)的生物體的結(jié)構(gòu)與功1.提問(wèn)：你是在植株的哪個(gè)部位找到果實(shí)的?(預(yù)設(shè)：在底部找到的；植物的最上面也有)鳳仙花的果實(shí)是什么樣的?(預(yù)設(shè)：有點(diǎn)像梭子；橢圓形的；看上去毛茸茸的；是嫩綠色的；是有點(diǎn)偏黃的)如果把植株分成三部分，這三個(gè)部位的鳳仙花果實(shí)都長(zhǎng)得一樣嗎?2.學(xué)生活動(dòng)：觀察不同部位(階段)鳳仙花果實(shí)的特點(diǎn)。3.出示活動(dòng)單，明確活動(dòng)要求。組內(nèi)合作，依次觀察鳳仙花植株上中下三果實(shí)的生長(zhǎng)部位果實(shí)的特點(diǎn)(顏色、形狀、厚薄等)我們的發(fā)現(xiàn)4.小組展示，交流發(fā)現(xiàn)：鳳仙花是由下向上依次結(jié)果的，剛結(jié)出的鳳仙花5.教師出示圖片：你能給這些果實(shí)按照成熟度排排序嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(二)數(shù)種子，感受自然界物種延續(xù)的神秘與偉大3.出示一顆成熟的鳳仙花果實(shí)：這么飽滿的身體里，藏著什么呢?(預(yù)(1)鳳仙花種子外面包裹著的這些是什么?(果皮)(2)這些果皮有什么作用?果實(shí)的結(jié)構(gòu)三、研討：(預(yù)設(shè)5分鐘)A.保護(hù)種子B.傳播種子C.以上都是2.和蘋果食用部分一樣的是()。學(xué)生：鳳仙花、蒼耳、楓楊、蓮蓬、番茄等各？（切相關(guān)的，蓮蓬和蓮子、椰子等通過(guò)水傳播種子，果實(shí)和種子的特點(diǎn)果實(shí)和種子的特點(diǎn)植物果實(shí)和種子的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境荷花：連蓬是連花的種子。性喜相對(duì)卷定的平靜水。M時(shí)它對(duì)失水十只要3小時(shí)不隙水，知數(shù)荷葉使麥岸，它還豐常真光，生自期省委全責(zé)圖的環(huán)境。果實(shí)和種子的特點(diǎn)：求不太嚴(yán)，在上層深厚，排水良好，宮含有機(jī)質(zhì)的肥沃果實(shí)和種子的特點(diǎn)：鳳仙花；風(fēng)仙花性喜陽(yáng)光，怕醒，耐熱不耐寒，喜向陽(yáng)的地勢(shì)和疏果實(shí)和種子的特點(diǎn)：A.槭樹B.鳳仙花C.鬼針草的是()?！窘滩暮?jiǎn)析】經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的觀察和研究活動(dòng)，學(xué)生親眼見(jiàn)證了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化情況，了解了鳳仙花的整個(gè)生命周期。本課的目的就是幫助學(xué)生通過(guò)梳理種植鳳仙花活動(dòng)中所獲得的記錄材料，形成對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)變化的總體認(rèn)識(shí)。了解鳳仙花一個(gè)生命周期中幾個(gè)階段所要經(jīng)歷的時(shí)間、鳳仙花的基本組成部分，由此了解綠色開花植物的生命周期以及各部分的作用。本節(jié)課是整個(gè)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)課，既要引領(lǐng)學(xué)生梳理觀察記錄的結(jié)果，也要總結(jié)栽培管理植物的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)做好長(zhǎng)期觀察記錄的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)小組合作等方面的得失，使學(xué)生真正從經(jīng)歷中體驗(yàn)、體驗(yàn)中感悟、感悟中發(fā)展?！緦W(xué)情分析】通過(guò)前面幾節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)月前播下的一粒種子現(xiàn)在已經(jīng)變成了許多粒種子。學(xué)生們也親力了一個(gè)完整的種植觀察活動(dòng)，盡管在一個(gè)長(zhǎng)期種植及觀察的活動(dòng)中，學(xué)生們遇到了很多困難，但看到自己親自栽培的植物豐收了，無(wú)疑會(huì)感到無(wú)比的喜悅。雖然前面幾節(jié)課也分別認(rèn)識(shí)了根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等，但整體的認(rèn)識(shí)還不夠，學(xué)生的概括、歸納能力也有限，所以本節(jié)課需要教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地整理記料、分析信息的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過(guò)程；綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代；植物維持生命需要水、陽(yáng)光、空氣和適宜科學(xué)探究目標(biāo)能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息；能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程；能夠依據(jù)觀察整理后的信息植物生長(zhǎng)變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，接納他人的觀點(diǎn)；能繼續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鳳仙花的生長(zhǎng)周期及其身體結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能通過(guò)分析觀察記錄有依據(jù)地描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：一株碩果累累的鳳仙花，植物生長(zhǎng)變化的記錄表、照片、觀察日記等。教師準(zhǔn)備：教學(xué)ppt【教學(xué)過(guò)程】[材料準(zhǔn)備：一株碩果累累的鳳仙花]1.分享研討：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們種植的鳳仙花已經(jīng)開花結(jié)果，通過(guò)觀察和記錄，我們每個(gè)人都有很多收獲。說(shuō)一說(shuō)你們有哪些收獲？二、探索：鳳仙花的生長(zhǎng)變化規(guī)律(預(yù)設(shè)25分)播種子葉出土長(zhǎng)出花蕾開花結(jié)果果實(shí)開裂植物枯死—從播下種子到結(jié)出新的種子共天(2)學(xué)生反饋交流(3)小結(jié)：從播種到發(fā)芽大約需要(7)天；從發(fā)芽到長(zhǎng)出花蕾大約需要(45)天；從長(zhǎng)出花蕾到開花需要(13)天；從開花到結(jié)果到果實(shí)成熟大約需要(25)天。我們知道，鳳（5）小結(jié)：鳳仙花有一段時(shí)期植株的增高比較快，主要是在長(zhǎng)出花蕾前，生長(zhǎng)旺盛，這個(gè)階段我們稱為營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期。在之前還經(jīng)歷種子萌發(fā)期、幼苗期。當(dāng)鳳仙花進(jìn)入開花結(jié)果期，植株的增高就比較慢。綠色開花植物有自己的生命周期，它一生中會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期和開花結(jié)果期。三、研討：鳳仙花植株各部分的結(jié)構(gòu)與功能（預(yù)設(shè)5分）1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道水、陽(yáng)光、空氣、溫度等都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)，那你能在小組討論尋找證據(jù)，主要是引領(lǐng)學(xué)生整理記錄表中的“我為植物做的事情”一欄內(nèi)容。（預(yù)設(shè)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，這是建立在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，形成（預(yù)設(shè)：由于學(xué)生對(duì)于桃花很熟悉，都認(rèn)識(shí)桃花，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物花的特點(diǎn)，引2.學(xué)生在活動(dòng)記錄冊(cè)上先畫一畫鳳仙花植株的各個(gè)部分。3.提問(wèn)：其他植物的生長(zhǎng)變化與鳳仙花有哪些相同和不同之處。（預(yù)設(shè)：學(xué)生能說(shuō)多少是多少，主要是引領(lǐng)學(xué)生保持種植、觀察研究植物的興趣。）【板書設(shè)計(jì)】鳳仙花的一生種子發(fā)芽幼苗長(zhǎng)出莖葉開花結(jié)果枯萎死亡身體結(jié)構(gòu)：根莖葉花果實(shí)種子【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.鳳仙花的一生是從（）開始的。A．幼苗B.種子C.花苞2.鳳仙花從發(fā)芽到結(jié)果所需時(shí)間大約。A．10天B.50天C.90天3.一個(gè)鳳仙花果實(shí)中大約有（）種子。A．1-5粒B.10-20粒C.30-40粒收水分和固定植物的作用。第4課，通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生了構(gòu)，推測(cè)花各部分的功能。第6課，通過(guò)觀察不同階段的鳳仙植物開花結(jié)果對(duì)其自身的意義。第7課，通過(guò)觀察鳳仙花、蒼耳、蒲公英等典型進(jìn)一步鞏固種子發(fā)芽條件，植物根、莖、葉、些過(guò)程?綠色植物一般包括哪幾個(gè)部分?三、課內(nèi)檢測(cè)課件出示兩個(gè)問(wèn)題，逐一解決。(見(jiàn)作業(yè)設(shè)計(jì))1.關(guān)于本單元的學(xué)習(xí)，你還有哪些困惑的地方?(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行引導(dǎo)、解答)【板書設(shè)計(jì)】花【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.植物自己制造“食物”的器官是(),吸收水分和礦物質(zhì)的器官是();運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的器官是();繁殖后代的器官是();植物的生命一般都是從()開始的。2.下列描述錯(cuò)誤的是()。A.植物一般都會(huì)進(jìn)行光合作用B.植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水分、土壤和養(yǎng)料C.所有植物都會(huì)開花、結(jié)果、有種子了靜電與生活用電的聯(lián)系，對(duì)電的本質(zhì)有了了解帶來(lái)方便。它是雙刃劍，我們只有利用好它，些知識(shí)?你是怎樣知道這些知識(shí)的?記錄在書本表格中。關(guān)于電的知識(shí)(班級(jí)記錄表) 家用電器記錄(班級(jí)記錄表)日期：電器名稱電源電器的作用電燈電廠照明洗衣機(jī)電廠洗衣服手機(jī)電池打電話、上網(wǎng)三、研討：電和我們的生活(12分鐘)源來(lái)為它們供電的?這些用電器為我們做了哪些工作?請(qǐng)小組派代表來(lái)進(jìn)行匯交流電：家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的交流電一般220V至(1)不能帶電清潔電風(fēng)扇，不能有高壓線的地方放風(fēng)箏，不能在電線上曬重要的，當(dāng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)后，再提供給學(xué)生去點(diǎn)亮小燈泡。這一活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但他們將在池的正、負(fù)極相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí)，就好會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙電路：電從電池的一個(gè)極流出來(lái)，通過(guò)導(dǎo)線流到小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)與連接點(diǎn)相連的金屬架流到燈絲，再?gòu)牧硪粋€(gè)金屬架流到另一個(gè)連接點(diǎn)，通過(guò)連接這個(gè)連接點(diǎn)流回到電池的另一極。電在這樣一個(gè)閉合的，往復(fù)的路徑四、拓展：電路判斷(預(yù)設(shè)5分鐘)1.打開活動(dòng)手冊(cè)，觀察里面的電路連接圖，請(qǐng)會(huì)發(fā)光?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)理由?！景鍟O(shè)計(jì)】2.2點(diǎn)亮小燈泡【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.小燈泡發(fā)光，是因?yàn)?C)。A.有了電池B.有了導(dǎo)線C.有電流通過(guò)燈絲絲氧化速度玻璃泡發(fā)業(yè)燈絲絲氧化速度金屬架路。其次，通過(guò)小組設(shè)計(jì)讓更多的小燈泡亮中，獲得更多建立電路的經(jīng)驗(yàn)。教材共分3個(gè)部分。第一部分：組裝電路；第二3.在這個(gè)電路中，電流從正極出發(fā),經(jīng)過(guò)小燈泡，再回到？（三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)12分鐘)四、拓展延伸(預(yù)設(shè)5分鐘)怎么解決的?如果讓你同時(shí)點(diǎn)亮2個(gè)小燈泡，怎么實(shí)現(xiàn)?請(qǐng)你們?cè)囈辉?。將?jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一系列實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)的能力。本節(jié)課從“小燈泡不亮”這一問(wèn)題入手，材主要開展兩個(gè)活動(dòng)。一是分析電路故障的原因有4.電池盒沒(méi)連接好;②替換法：用另外的小燈泡、電池、導(dǎo)線等來(lái)A.檢測(cè)頭甲接觸連接點(diǎn)1,檢測(cè)頭乙接觸連接點(diǎn)2B.檢測(cè)頭甲接觸連接點(diǎn)1即可C.檢測(cè)頭乙接觸連接點(diǎn)2即可2.實(shí)驗(yàn)室的電路檢測(cè)器不能用來(lái)檢測(cè)(B)的電路故A.玩具小汽車B.家用接線板C.手電筒po燈絲連接點(diǎn)1連接點(diǎn)2的方式連接的。如果看不到電路，我們能知道各個(gè)部件是怎樣連接的嗎?學(xué)生將連接都檢測(cè)到討論檢測(cè)順序，然后再開始檢四、拓展延伸(預(yù)設(shè)12分鐘)連接的嗎? 在的所有連接方式-【作業(yè)1.用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線盒內(nèi)電路的連接情況(如右下圖),下面三種檢測(cè)順序，最合理的是(B)。2.有一個(gè)四接線柱的接線盒，其中1-2、1-3、行的是(C)。習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電、以及電是如何部分，第一部分：檢測(cè)區(qū)分物體是導(dǎo)體還是絕緣做出書面計(jì)劃。在實(shí)際過(guò)程中，如果讓他們完成？（？（？（？（第8課模擬安裝照明電路生從認(rèn)識(shí)電路、電流、開關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、制電路的通與斷。學(xué)生們?cè)诒菊n中，將小組合作？（A.按照電路圖進(jìn)行安裝，在安裝過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)路的概念，同時(shí)形成關(guān)于電的一些重要概念。最后一課是“模擬安裝照明電路”認(rèn)識(shí)電路、電流、開關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體較模糊，獲得的知識(shí)比較零碎和片面化，通損壞)又存在斷路和短路兩種情況?？梢允褂秒娐窓z測(cè)器檢測(cè)進(jìn)行檢測(cè)?？刂齐娐分饕砷_關(guān)(控制電流的通斷)實(shí)現(xiàn)，考慮到材料和類型，材料有導(dǎo)體(容易讓電流通過(guò)的物體)和絕緣體(不容易讓電流通過(guò)的物體);類型分為三、練習(xí)(12分鐘)4.將電池兩端直接用導(dǎo)線連接，這種現(xiàn)象叫_。5.在框內(nèi)填出小燈泡各部分的名稱。6.下列物體中，導(dǎo)體有哪些?絕緣體有哪些?塑料、硬幣、鉛筆芯、木塊、大頭針、橡皮、鑰匙7.下面的幾幅電路圖中，小燈泡不能發(fā)光的是8.下圖中，用電路檢測(cè)器檢測(cè)小燈泡的燈絲是否斷了，正確的是()四、實(shí)驗(yàn)與拓展(預(yù)設(shè)18分鐘)1.右圖是連接好的簡(jiǎn)單電路，但是由于某些原因小燈泡不亮，你可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找到問(wèn)題并修復(fù)嗎?2.實(shí)驗(yàn)操作獨(dú)立小練習(xí)任務(wù)要求：連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路(10分)泡、電池、開關(guān)。1.組裝電路：(5分)①在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，將電池正確安裝在電池盒里。②用連接電池的兩根導(dǎo)線接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。③將小燈泡安裝在小燈座中。④打開開關(guān)。⑤用導(dǎo)線將燈座和開關(guān)連接起來(lái)組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。2.接通電路：閉合開關(guān)，觀察小燈泡的變化。(2分)3.拆分器材：斷開開關(guān)，使小燈泡熄滅。(2分)4.整理器材。(1分)在前面實(shí)驗(yàn)操作獨(dú)立小練習(xí)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)電路，研究下面兩種情況，哪種情況下小燈泡更亮一些?【板書設(shè)計(jì)】2.電路關(guān)鍵詞：小燈泡電池開關(guān)短路電路圖電路故障導(dǎo)體絕緣體安全用電第三單元巖石與土壤此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對(duì)采集來(lái)的巖石、和圖片介紹。]三、研討(預(yù)設(shè)10分鐘)故事?(學(xué)生交流)生概括(預(yù)設(shè)：記錄了地球形成及演變的歷史)(板書)六、拓展：調(diào)查當(dāng)?shù)氐膸r石和土壤(預(yù)設(shè)5分鐘)巖石鸚鵡螺化石：有魔鬼搭：記錄了地球形成及演變的歷史A.高山B.海洋C.陸地3.形成12厘米厚的土壤，大致需要(A)的時(shí)間。A.幾萬(wàn)年B.幾百年C.幾十年附：學(xué)生學(xué)習(xí)材料所以叫弓石燕。據(jù)考證，這些“貝殼”就是距今3、4億出現(xiàn)于4.4億年前的志留紀(jì)，到了4.05億年前的泥盆紀(jì)發(fā) 那是1.5億年后的事情了。在綿陽(yáng)江油北部山區(qū)，一些山體塌方的地方出現(xiàn)了很多弓石燕的化石。因部分木化石的質(zhì)地呈現(xiàn)玉石質(zhì)感，又稱硅化木或樹化懷俄明州東北角的克魯克縣，一片幾乎平坦的土地上，矗立一塊巨鬼塔，高度有264米。它是花崗巖的結(jié)構(gòu)的火山頸的化學(xué)元素，確定它形成于五、六千萬(wàn)年以前，是噴出去，冷卻下來(lái)成為堅(jiān)硬的火成巖。歷經(jīng)千百萬(wàn)年的風(fēng)吹雨打，無(wú)數(shù)次的地成巖成了魔鬼塔。也稱為蕨類植物時(shí)代。到了距今3.5億年--2.25億年 比較的方法認(rèn)識(shí)三種巖石是否有紋理、分層、是度、光澤、硬度、巖石成分的顆粒大小、成分是一、聚焦：種類繁多的巖石(預(yù)設(shè)5分鐘)區(qū)分)3.揭示課題：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石(板書)二、探索：像科學(xué)家一樣觀察巖石(預(yù)設(shè)18分鐘)有無(wú)層理、氣孔、花崗巖大理巖三、研討：觀察發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)10分鐘)3.提問(wèn)：我們?nèi)绾斡^察、描述一種未知的巖石?(預(yù)設(shè)：學(xué)生能說(shuō)出課中七、拓展：觀察巖石的光澤和組成巖石的內(nèi)部物質(zhì)(預(yù)設(shè)7分鐘)組成顆粒大?。捍执蠹?xì)密細(xì)密A.砂巖B.大理巖C.花崗巖石、云母三種礦物，進(jìn)而通過(guò)對(duì)其顏色、條痕、透重點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能難點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能璃、蠟燭、實(shí)驗(yàn)記錄單。]礦物的光澤，看看它們的光澤跟桌上什么光1.通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)云母是(A)。(√)1.礦物的顏色、條痕是識(shí)別礦物的重要依據(jù)。(×)2.我們可以通過(guò)觀察礦物碎片的邊緣是否能看見(jiàn)其他物體，來(lái)衡(×)3.礦物表面的反光形成了光澤。(√)4.石英具有多種色彩，條痕卻都是白色或近乎白色的。礦石一顏色條痕顏色顆粒1顏色你猜測(cè)與哪種礦物接近(1石英、2云母、3長(zhǎng)石)礦物一光澤(選擇與以下材料接近的光澤：1.金屬2.玻璃3.蠟燭4.絲綢5.泥土)透明度(選擇對(duì)用的透明度：A透明、B半透明、C不透明)第4課制作巖石和礦物標(biāo)本察，引出了石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物，進(jìn)而通澤的觀察、比較與描述，知道了三種礦物的特性《識(shí)別巖石和礦物》記錄單第()小組①號(hào)②號(hào)③號(hào)我認(rèn)為這是(我認(rèn)為這是()我認(rèn)為這是()三、探索二：制作巖石或者礦物標(biāo)本(預(yù)設(shè)10分鐘)四、研討(預(yù)設(shè)8分鐘)的認(rèn)識(shí)?五、拓展：充實(shí)標(biāo)本盒(預(yù)設(shè)2分鐘)如果在野外，碰到不熟悉的巖石，你會(huì)怎么做?(預(yù)設(shè)：平時(shí)我們要注意觀1.準(zhǔn)備材料3.識(shí)別4.添標(biāo)簽5.放置【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.在制作巖石或者礦物的標(biāo)本時(shí)，最關(guān)鍵的一個(gè)步驟是(B)。A.給巖石或者礦物編號(hào)B.識(shí)別巖石或者礦物C.將巖石或者礦物放置在小盒內(nèi)2.為巖石或者礦物添加標(biāo)簽時(shí)，需要包含的信息是(A)。A.編號(hào)、名稱、采集地、采集人、采集日期B.編號(hào)、名稱、采集地C.采集人、采集日期A.頁(yè)巖B.花崗巖C.石灰?guī)r我認(rèn)為這是()我認(rèn)為這是()我認(rèn)為這是()我認(rèn)為這是()色或無(wú)色透明的由于其得天獨(dú)厚的物理特性加上它美麗的花紋使他成為建筑石灰?guī)r是燒制石灰和水泥的主純大理巖為白飾建筑石料及雕頁(yè)巖由黏土者卵石組成，粗年的堆積變得堅(jiān)面體，無(wú)色透明，強(qiáng)金屬光澤，最金剛石是貴重寶石，還用于鉆探、研磨、切割玻璃和激光器等尖端第五課作為《巖石與土壤》單元中的過(guò)渡課系，不知道沙、黏土是由巖石變化而來(lái)，是放在一起，利用感官、借助工具去觀察巖石？（巖石沙黏土特征看聞捻活動(dòng)二：觀察潮濕的沙和黏土(預(yù)設(shè)12分鐘)巖石沙黏土特征團(tuán)球涂痕18.全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。？（沙水【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦：土壤中有什么(預(yù)設(shè)2分鐘)20.[出示PPT2],提問(wèn)：我們吃的食物都來(lái)自于土壤中生長(zhǎng)的植物，那么土壤中有什么呢?21.學(xué)生猜測(cè)。(板書學(xué)生猜測(cè))二、探索：觀察土壤中有什么(預(yù)設(shè)7分鐘)(九)觀察新鮮土壤中有什么[材料準(zhǔn)備：每組1份新鮮土壤、1張白紙、牙簽、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)單]1.明確活動(dòng)：我們就一起來(lái)觀察觀察新鮮土壤中有什么?(1)幻燈片出示實(shí)驗(yàn)材料。(2)師生交流觀察方法(3)明確活動(dòng)：肉眼觀察——放大鏡觀察——聞；注意提示用手衛(wèi)生。(4)[出示PPT5],明確記錄內(nèi)容。活動(dòng)一：觀察新鮮土壤中有什么方法我們的發(fā)現(xiàn)看聞3.學(xué)生活動(dòng)(3分鐘)。4.全班研討：新鮮土壤中有什么?(板書記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)與學(xué)生猜測(cè)形成對(duì)比)(二)觀察干燥土壤(18分鐘)[材料準(zhǔn)備：每組1份干燥土壤、1張白紙、牙簽、放大鏡、活動(dòng)記錄單]9.提問(wèn)：剛剛新鮮土壤中有這么多發(fā)現(xiàn)，你們覺(jué)得土壤中最多的是什么?(預(yù)設(shè)：小石子、沙子、黏土等)2.[出示PPT5],引出活動(dòng)：原來(lái)土壤中有這么多的顆粒物，我們?cè)賮?lái)觀察一份干燥的土壤?看看這些顆粒物具體有什么不同。(2)同類型的顆粒物數(shù)量不需要太多!4.[出示PPT6]明確記錄內(nèi)容方法我們的發(fā)現(xiàn)摸、捻顆粒物排隊(duì)(雙面膠黏貼)(1)干燥的土壤你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(2)這些顆粒物大小有何不同。(3)[出示PPT7],認(rèn)識(shí)判斷不同顆粒物的標(biāo)準(zhǔn)。(三)土壤沉積實(shí)驗(yàn)(10分鐘)4.[出示PPT10],學(xué)生活動(dòng)，完成記錄。方法我們的發(fā)現(xiàn)倒入水中(1)放入水中后你有什么發(fā)現(xiàn)?么會(huì)有分層，最上面的是什么?)四、拓展提升(預(yù)設(shè)3分鐘)2.全班交流.2.干土壤放入水中冒泡，說(shuō)明土壤含有(A)。A.空氣B.黏土C.腐殖質(zhì)3.土壤在水中攪拌沉淀后，最大的顆粒(C)。A.沉在最上面B.沉在中間C.沉在最下面度，認(rèn)識(shí)三種不同類型的土壤：沙質(zhì)土、粘質(zhì)土土壤又有哪些類型？這些不同類型的土壤分比較、分析、綜合等思維方法，提高科學(xué)探？（我的觀察記錄(一)1號(hào)土壤2號(hào)土壤3號(hào)土壤觀察到的現(xiàn)象黏性再倒水進(jìn)去，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?(預(yù)設(shè)：水會(huì)從杯子里流下去)我的觀察記錄(二)1號(hào)土壤2號(hào)土壤3號(hào)土壤滲水性第8課巖石、土壤和我們一、聚焦：(預(yù)設(shè)6分鐘)認(rèn)識(shí)?地球上的重要資源地球上的重要資源土壤腐殖質(zhì)巖石二、探索：(預(yù)設(shè)25分鐘)學(xué)生記錄單1巖石或礦物名稱作用4.出示：巖石和礦物的資料卡，并溫馨提示(1)每人拿兩張巖石(礦物)6.交流：你了解到了哪些巖石、礦物的作用?感受到了什么?(預(yù)測(cè)：巖2.出示視頻：讓我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)了解下。(播放視頻)5.請(qǐng)1-2個(gè)小組上臺(tái)展示。學(xué)生記錄單2品。你們能舉例說(shuō)明嗎?(三)活動(dòng)三：探究如何保護(hù)自然資源三、研討：保護(hù)并合理利用資源(預(yù)設(shè)6分鐘)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)巖石、礦物和土壤資源?九、拓展：完成一份調(diào)查小報(bào)告(預(yù)設(shè)3分鐘)最后，讓我們通過(guò)一個(gè)視頻《我的土壤媽媽》,一起來(lái)進(jìn)一步了解我們賴以地球上的重要資源地球上的重要資源腐殖質(zhì)決定了用A.施農(nóng)家肥B.多施化肥C.砍伐樹木2.下列說(shuō)法正確的是(C)。C.巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護(hù)和合理利用《巖石、土壤和我們》記錄單第組姓名活動(dòng)一：巖石、礦物在我們的生產(chǎn)生活種有哪些作用?把你活動(dòng)二：土壤在我們的生產(chǎn)生活中有哪些作用?把你想到的《巖石與土壤》單元整理元學(xué)習(xí)的序幕。2—7課，帶領(lǐng)學(xué)生們探究巖石和土壤的組成、類別及對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，巖石和土壤并不陌生對(duì)巖石和土壤卻又不了解，巖石上，學(xué)生或許知A.花崗巖B.頁(yè)巖C.大理巖A.云母B.石英C.石墨A.較軟B.較硬C.硬A.編號(hào)B.制作標(biāo)簽C.鑒別實(shí)驗(yàn)一材料：電路檢測(cè)器、小刀(鐵)、塑料尺、紙片、回形針、銅鑰匙等20種身邊的物體。學(xué)生操作中提問(wèn)，檢測(cè)一次科學(xué)嗎?為什么要反復(fù)多次呢?4.同上面的三步依次檢測(cè)其它的物體。學(xué)生操作時(shí)提問(wèn)：檢測(cè)另外的物體前為什么還要檢查電路檢測(cè)器?怎樣放物體能使檢測(cè)有次序?實(shí)驗(yàn)器材：電路檢測(cè)器、小刀(鐵)、塑料尺、紙片、回形針、銅鑰匙等20種身邊的物體。順序1檢查實(shí)驗(yàn)器材1分檢查0.5分，說(shuō)出器材名稱0.5分。2檢查電路檢測(cè)器，兩個(gè)接頭互相碰觸1分不檢查或檢查不正確扣0.5分。30.5分不預(yù)測(cè)扣0.5分。4用電路檢測(cè)器檢測(cè)這個(gè)物體，把檢測(cè)器的兩個(gè)接頭分別接在物體同一材料的兩邊，看小燈泡是否發(fā)光，至少再反復(fù)2.5分邊敘述方法邊做，只做不說(shuō)扣0.5分。5按照2、3、4這三步順序，依次檢測(cè)其它的物體。說(shuō)明為什么每檢測(cè)一個(gè)物體都要檢查電路檢測(cè)器。3分不檢查電路檢測(cè)器扣0.5分，檢測(cè)不按次序扣0.5分，邊講方法邊做，只做不說(shuō)扣0.5分。6實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論1分說(shuō)出身邊的物體有的容易導(dǎo)電，有的不容易導(dǎo)7整理實(shí)驗(yàn)器材1分2.按1-1、1-2、1-3、1-4,2-3、2-4,3-4的次序進(jìn)行檢測(cè)，記錄?，F(xiàn)象與結(jié)論：我們看到()小燈泡亮，()小燈泡不順序1檢查實(shí)驗(yàn)器材1分檢查0.5分，說(shuō)出器材名稱0.5分。2按1-1、1-2、1-3、1-4,2-3、2-4,3-4的次序進(jìn)行檢測(cè)，記錄。說(shuō)明小燈泡亮與不亮可以推測(cè)什么.7分觀察現(xiàn)象，邊敘述方法邊做，只做不說(shuō)扣0.5分。不按次序扣0.5分。檢測(cè)前不檢查電路檢測(cè)器，一次扣0.5分.3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論1分說(shuō)出里面連接的至少一4整理實(shí)驗(yàn)器材1分不整理器材，不得分。順序11分檢查0分，說(shuō)出器材名稱1分。2選取云母，一只手將其按在實(shí)驗(yàn)桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，觀察痕跡，停止實(shí)驗(yàn)。描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：云母的硬2分觀察現(xiàn)象，邊敘述方法邊做，只做不說(shuō)扣0.53選取長(zhǎng)石，一只手將其按在實(shí)驗(yàn)桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)痕跡后，用回形針繼續(xù)在它表面刻劃1次觀察沒(méi)有發(fā)現(xiàn)痕跡，最后用刻刀在它表面刻劃1次觀察，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)痕跡，停止實(shí)驗(yàn)。描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：長(zhǎng)石的硬度是硬。2分觀察現(xiàn)象，邊敘述方法邊做，只做不說(shuō)扣0.54選取石英，一只手將其按在實(shí)驗(yàn)桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)痕跡后，用回形針繼續(xù)在它表面刻劃1次觀察沒(méi)有發(fā)現(xiàn)痕跡，最后用刻刀在它表面刻劃1次觀察，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)痕跡，停止實(shí)2分觀察現(xiàn)象，邊敘述方法邊做，只做不說(shuō)扣0.55選取石英和長(zhǎng)石，互相刻劃表面1次，在長(zhǎng)石上發(fā)現(xiàn)痕跡，在石英上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)痕跡，描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：石英的硬度比長(zhǎng)石要1分觀察現(xiàn)象，邊敘述方法邊做，只做不說(shuō)扣0.56實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：石英比長(zhǎng)石要硬，最軟的是云母。并把三種巖石按從硬到軟排1分不說(shuō)結(jié)論扣0.5分。不排列扣0.5分。7整理實(shí)驗(yàn)器材1分實(shí)驗(yàn)四順序1檢查實(shí)驗(yàn)器材1分名稱0.5分。2用兩節(jié)電池和一個(gè)小燈泡按書上圖示組成一個(gè)串聯(lián)的電路，觀察小燈泡的明暗程1分連接錯(cuò)誤不給分3用兩節(jié)電池和一個(gè)小燈泡按書上圖示組成一個(gè)并聯(lián)的電路，觀察小燈泡的明暗程1分連接錯(cuò)誤不給分4說(shuō)出電池的連接方式的不同，說(shuō)出兩個(gè)小2分不能說(shuō)出電池連接方式不同的不給分5用一節(jié)電池和兩個(gè)小燈泡按書上圖示組成一個(gè)串聯(lián)的電路，觀察小燈泡的明暗程1分連接錯(cuò)誤不給分6用一節(jié)電池和兩個(gè)小燈泡按書上圖示組成一個(gè)并聯(lián)的電路，觀察小燈泡的明暗程1分連接錯(cuò)誤不給分7說(shuō)出小燈泡的連接方式的不同，說(shuō)出兩個(gè)2分不能說(shuō)出小燈泡連接方式不同的不給分8整理實(shí)驗(yàn)器材1分順序1檢查實(shí)驗(yàn)器材1分檢查0.5分，說(shuō)出器材名稱0.5分。22分不描述的扣1分3利用工具解剖油菜花，撕下萼片進(jìn)行觀察，包括數(shù)量、顏色、氣味等，并將萼片按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結(jié)果。1分解剖錯(cuò)誤扣0、5分，不觀察不記錄扣0、5分4解剖花瓣進(jìn)行觀察，包括數(shù)量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，記錄觀1分解剖錯(cuò)誤扣0、5分，不觀察不記錄扣0、5分5解剖雄蕊進(jìn)行觀察，包括數(shù)量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，記錄觀1分解剖錯(cuò)誤扣0、5分，不觀察不記錄扣0、5分6解剖雌蕊進(jìn)行觀察，包括數(shù)量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，