河北省保定市2024年七年級上學(xué)期語文期末模擬試卷3套【附參考答案】

七年級上學(xué)期語文期末考試卷一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面文字，回答后面問題。讀《湘行散記》，你會遇見一個絕美的湘西圣境。你看，書中的語言如澄．▲澈的湘水緩緩甲，暈染出秀麗風(fēng)景：峰巒綿延，崖石青黛；吊腳小樓，piāo▲緲櫓歌……你會遇見勤勞能干、慷慨多情、純樸善良的水手。你看，當遇激流，那勇敢粗獷．▲的水手，便毫不猶豫地跳入奔涌的激流，化險為夷?！断嫘猩⒂洝分性娗楫嬕獾木芭c熱忱淳樸的人，一定會讓你產(chǎn)生乙之感。給文中加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①澄．

②piāo

③獷．從下列括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲

（A．流淌 B．奔流）乙

（A大相徑庭 B

喜出望外）聯(lián)系上下文你能解釋“化險為夷”一詞的意思嗎？請你試著寫下來。二、綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校擬開展“漫步文學(xué)部落”的系列活動，請你完成以下任務(wù)。活動啟動儀式上，學(xué)生代表小文寫了一段開場白，請結(jié)合本學(xué)期所學(xué)課文，仿照橫線處續(xù)．寫．兩．句．。同學(xué)們：文學(xué)是一座充滿智慧的知識寶庫。在這座廣袤的知識寶庫里，多姿多彩的人生畫卷盡收眼底。你看：作家朱自清用多彩的春景為我們打開一扇文學(xué)之門；詩人郭沫若用他的奇思妙想把我們引入想象的世界；

；

……如果你也是文學(xué)愛好者，那么就讓我們一起啟程，踏上快樂的文學(xué)之旅，感受成長的喜悅吧！5．學(xué)校準備籌建文學(xué)社，擬在全校征集一個文雅、富有文學(xué)氣質(zhì)的社團名稱。請參照示例，為社團取名并闡釋其寓意。示例：名稱：含苞待放文學(xué)社寓意：文學(xué)社如鮮嫩的花骨朵一般，在未來的路上慢慢地綻放，一點一點地展現(xiàn)她的美麗。名稱：

寓意：

6．文學(xué)社創(chuàng)辦的?？橇艘韵隆案覍W(xué)作文”材料，請你用簡潔的語言分別從每個名家的話中概括出一條對寫作有幫助的經(jīng)驗?！静牧弦弧俊凹偃粲袀€人告訴我們：他剛下過兩次水，可是決定馬上去參加國際游泳比賽，我們會相信他能得勝而歸嗎？不會！我們必定這么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命練習(xí)，不成功不拉倒。這樣，你會有朝一日去參加國際比賽的。我看，寫作也是這樣?！崩仙嵩凇秳e怕動筆》中寫到?！静牧隙磕哉f：“一個孩子在初學(xué)作文的時候，反復(fù)的有意識的描寫名家，模仿的多了，自然文風(fēng)就會像名家。有很多的中學(xué)生寫的作文像魯迅的風(fēng)格，是因為魯迅的作品在中學(xué)課文里比較多，他們背的多，學(xué)的多。”三、古詩文閱讀名句名篇默寫；閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。少年的成長離不開經(jīng)典詩文的滋潤?？鬃釉凇墩撜Z》中所說的“知之者不如好之者，

”，教導(dǎo)我們要有“樂學(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，“

，不舍晝夜”，提醒我們珍惜寶貴的時光；劉禹錫《秋詞》中的“

，

”啟迪我們應(yīng)積極樂觀地面對人生；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“僵臥孤村不自哀，

”激勵我們樹立強烈的報國之志；譚嗣同《潼關(guān)》中的“

，山入潼關(guān)不解平”，激發(fā)我們要充滿勇往直前的少年意氣！詩歌鑒賞【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇恳褂昙谋崩钌屉[君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！炯住吭娛拙洹皸罨浔M子規(guī)啼”寫景，選取

和

兩個意象，點明了暮春時節(jié)，渲染一種

的氛圍，烘托離別的傷感之情。下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（ ）A．“聞道龍標”要輕讀；“過五溪”要重讀，要傳達出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。B．“君問歸期未有期”，一問一答，一揚一抑，表達了詩人盼歸而又歸期無望的無奈心情。C．“漲”富于動態(tài)形象，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩人愁思的綿綿深重。D．“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”實寫相逢后一起剪燭夜談，敘說巴山夜雨的情景。文言文閱讀；閱讀下面文言文，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10．下面句中加點詞的解釋不正確的一項（）靜．以修身（靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一）非寧靜無以致．遠（致：達到）C．誡．子書（誡：告誡、勸勉）D．治．性（治：治療）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。作者認為，做人、治學(xué)要想成功就不能

、不能

（用原文詞語填空）“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這句話的核心是一個“靜”字。那“儉以養(yǎng)德”與“靜”之間有何關(guān)系呢？請寫出一句贊美諸葛亮的詩句或一個與諸葛亮有關(guān)的成語、典故。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。養(yǎng)鼠賈平凹①買了十三樓的一個單元房做書房，以為街道的灰塵不會上來，蚊子不會上來，卻沒想到上來了老鼠。它一推多長，皮毛淡黃，尖嘴長尾，眼睛漂亮。那天早上一開門，它正立在客廳，門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個房間去了。②我起先不愿意它留在書房，想了很多法子都無法捉住它和攆走它，畢竟是一條生命，那就養(yǎng)吧。一養(yǎng)便養(yǎng)了四年，我還在養(yǎng)著。③養(yǎng)老鼠其實不費勁，給它提供食物就是。第一次我在晚上離開書房時將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來時，那饅頭就不見了。以后的日子，我常在冰箱里備有兩三個饅頭。數(shù)月后，到了秋天，樓下的饅頭店搬走了，沒有了饅頭，我就放了花生，有生花生和油炸過的花生，但它好像僅吃個三粒就不吃了。我以為松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠應(yīng)該是同一類，我在超市買了一包，回書房放了，還說：“給你過個生日！”可它也不吃松子。我就有些生氣了。什么嘴呀，這么挑食的？！朋友請吃飯，剩下的魚呀，排骨呀，油餅鍋盔和餃子拿回來，全給它放了，它只吃鍋盔。饅頭和鍋盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我買了晚飯，剩下一根火腿腸，趁晚上放在那里了。那么長的一根火腿腸，它竟吃得一點渣屑都不剩。原來它可以吃肉的，不要帶骨頭的那種。我每次外出吃飯便給它帶些剩肉，它卻又不吃了。丸子不吃，糯米團不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃；豆腐吃過一次，再放就不吃了。那它還吃什么呢？我想起一首歌：我愛你，就像老鼠愛大米。抓了把米放在那里，結(jié)果它根本不吃。我看過漫畫，老鼠是偷油的，也會抱著雞蛋，就在碟里放了菜油，它沒有吃；放過一顆雞蛋，它也沒有動。而朋友送來的水果，比如梅子、蘋果、梨、香蕉、獼猴桃，它只吃香蕉和獼猴桃。但也只是在香蕉和獼猴桃上咂出一個小洞，吃一點就是了。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔。我就笑了，陜西人愛吃這些，它還真是陜西的老鼠。有時我也冒出個想法，這老鼠咋和我的飲食習(xí)慣差不多：不要求多奢華，但定要講究。④我的書房擁擠不堪，但還算亂中有序，我到了外邊，尤其是晚上，想著那么大的房間里，堆放了那么多東西，那些東西都不動，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。⑤但我仍對老鼠發(fā)過兩次火。一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四張被咬破了。我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽著，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我清理整個房間也要把你打死！”從此，再沒有發(fā)現(xiàn)它咬碎過什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬。我再次火冒三丈，大聲警告：“你去死吧，老鼠！去死吧，明天我抱一只貓來。”但我去市場買貓的時候，主意又變了，何必要它的性命呢？返回來給佛上了香，又供上水果和鮮花。我聽見什么地方響了一下，我猜想肯定是老鼠在暗處耍我。我沒有回頭，只說了一句：“你記著！”⑥它除了犯那兩次錯，后來再沒有咬噬過什么，也不再到有佛像的條案和架子上去。我們互不見面，我就是每天放食或隔空喊話；它在某處偷偷耍我，偶爾到我夢中。⑦朋友們知道我在書房養(yǎng)著老鼠，都取笑我。我說：“這是一只聽話的老鼠?！彼麄冋f：“聽話？該不會說這是一只有文化的老鼠吧。”我臉上發(fā)燒，說：“它進來了，不得出去，我能不養(yǎng)嗎？或許是一種緣吧?！笔郎嫌心敲炊嗟睦鲜?，為什么偏就這一只老鼠進了我的書房？它從地面到十三樓，容易嗎？它是沖著書籍來的，沖著古董玩物來的？那它真是有文化的老鼠了。如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫作，聽我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，也該有些文化了吧。所以，我覺得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無聊。⑧一天下午，我在書房里寫小說，到了黃昏，寫累了，摘下眼鏡凝視對面的佛像。四年了，這是我第二次看到它。它還是那么一拃長，皮毛淡黃。它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩只前爪舉著，然后俯下身去；上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已。我沒有弄出聲響，看著它做完三次動作，然后便去了另一個房間。等它走了，我吁了口氣，放下正寫的小說，就寫下了這篇小文。（選自《賈平凹散文集?游戲人間》，有刪改。）15．作者對老鼠的情感經(jīng)歷了一個變化的過程，請結(jié)合文中具體內(nèi)容，完善下表。內(nèi)容情感想方設(shè)法捉它、攆它①

發(fā)現(xiàn)它的飲食習(xí)慣和我相似想到它如巡夜般在偌大的房間穿行②

③

勃然大怒，后來選擇寬恕它在佛像前學(xué)我拜佛④

16．作者筆下的老鼠很有特點。默讀選文，參照示例，以“這是一只

的老鼠”的形式，再說一條，談?wù)勀銓λ恼J識。示例：這是一只膽小的老鼠，開門時“門猛地一響”，它嚇的“跌坐在地上”，又立即“起身鉆到另一個房間去了”。17．文中提到“我覺得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無聊”，這句話表明了作者的人生態(tài)度和感情傾向。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀憧吹搅艘粋€怎樣的賈平凹。閱讀下面的文字，完成下面小題。爸爸那雙手韓繼亮①算起來，爸爸離開我們已經(jīng)二十多年了，但他的音容笑貌在我的記憶里十分清晰，特別是他那雙手在我的腦海中時常浮現(xiàn)。②那是一雙典型的農(nóng)民的手。手背青筋暴突，手掌滿是老繭，手指雖然不太粗壯，但溝壑分明，勞作的痕跡布滿指尖。爸爸就是用這雙手和媽媽一起歷經(jīng)風(fēng)雨，把我們姐弟七個養(yǎng)大成人。③我剛記事時，家里還有一點兒自留地，爸爸每天天不亮就從炕上起來，利用生產(chǎn)小組上工前的時間打理自留地的莊稼。我們家孩子多、勞力少，糧食不夠吃，自留地的收成關(guān)系著全家人的溫飽。晚上收工了，爸爸又直接去了自留地，間苗除草。為了一家人的溫飽，爸爸起早貪黑，那時我從來不知道爸爸是什么時候起床的。④那時候，我家有十幾個菜畦。大白菜是菜園里的主菜，夏末播種，秋天一遍遍間苗、澆水、施肥。我印象最深的是施農(nóng)家肥。爸爸把糞晾干、發(fā)酵，然后挑到菜畦頭，在菜根旁刨一個坑。他用一個破碗將肥料投放到坑里，有時著急了就直接用手抓，一點也不嫌臟。這些活兒都是晚上收工后摸黑干的，爸爸早已輕車熟路，做得干凈利落。⑤家里的各種工具不到實在不能用的地步，爸爸從來不會一扔了事，總會用他那滿是老繭的雙手，將那些工具修修補補。夏天的晚上，爸爸每天都會把所有怕雨淋的家什，收拾進廂房里或者蓋好，這時候就聽到房內(nèi)傳出“錚錚”的磨鐮聲，或者修補扁筐的敲打聲。這聲音唱出了父親的希望，也種進了我的心里。⑥難度最大的活是從深深的水坑中打水澆菜。爸媽站在水碼頭兩邊的炕坡上，他們的雙手拽著拴在水斗上的兩根細繩，一會兒彎腰將水斗舀滿水，一會兒起身將水斗蕩起，他們的身體前仰后合、協(xié)調(diào)飄逸，就像風(fēng)擺楊柳。水斗在爸媽手中繩子的牽動下，蕩來蕩去，將水準確地潑到碼頭上，徐徐流入菜畦中。站在一旁的我摩拳擦掌，總想試一試。爸爸就手把手地教我，告訴我如何不被繩子磨手，兩只手前后如何配合，身體如何協(xié)調(diào)這是爸爸對我最有耐心的時刻，爸爸握著我的一雙小手，讓我感受著怎樣用力。爸爸那雙大手厚實而堅實，隔著那厚厚的老繭，我分明感受到從未有過的溫暖。⑦就這樣，大概在十一二歲的時候，我就能夠和爸媽配合打水斗了。當時我別提有多自豪了，成就感滿滿的，也切身體會到勞動的艱辛。⑧但我最難忘的卻是學(xué)游泳的經(jīng)歷。我很小的時候就學(xué)會了游泳，也是在爸爸的幫助下學(xué)會的。夏天，火辣辣的熱，村南水坑是消暑的勝地。那是我第一次下水，跟著爸爸一腳一腳地小心地往前走，水底泥滑，水波力大，我摔了好幾次，在水里驚慌失措。水齊腰了，爸爸就一個猛子潛入水里，好久才在遠處冒出來。爸爸看到我羨慕的神情，游回來用他寬大的雙手托起我的身體，我不再驚慌，像一條魚一樣浮在他的手上。跟著爸爸的指令，我來回游動起伏，上下翻騰，漸漸地從他的手上游了出去，越游越遠。⑨爸爸那雙手教會了我很多。雖然多年以后，除草施肥不再是我謀生的需求，家里的工具壞了再買，打水斗的技能也不再使用，但是那滿是老繭的雙手忙碌的影子，如在眼前，那雙手所折射出的勞動者的精神，時刻影響著我。⑩茫茫人世間，有無數(shù)這樣的雙手一直在前面不輟勞作，相扶著他們的后輩，不斷前行。18．文中寫了關(guān)于爸爸的哪幾件事，請簡要概括。請賞析畫波浪線句子的表達效果。他們的雙手拽著拴在水斗上的兩根細繩，一會兒彎腰將水斗舀滿水，一會兒起身將水斗蕩起，他們的身體前仰后合、協(xié)調(diào)飄逸，就像風(fēng)擺楊柳。“打水斗”本是件小事，但我當時感到很“自豪”，如何理解“自豪”？當時我別提有多自豪了，成就感滿滿的，也切身體會到勞動的艱辛。《植樹的牧羊人》也提到了手，請你結(jié)合本文和鏈接材料，分析兩文作者寫“手”的表達意圖。過一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了?！吨矘涞哪裂蛉恕访喿x行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩。只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也。”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺纾?，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意。”請聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，簡要談?wù)劙私錇槭裁匆獊砘ü角笾姓摺?yōu)秀文學(xué)作品中，人物的形象是鮮活豐滿的。小明讀了上面文字，發(fā)現(xiàn)“呆子不呆”，請你簡要說說理由。五、作文作文⑴對童年的魯迅來說，千辛萬苦為他買來《山海經(jīng)》的阿長，是生命中重要的人；對史鐵生來說，勸他去北?？淳栈ǖ哪赣H，是生命中重要的人；對于莫頓?亨特來說，適時給予自己鼓勵的父親，是生命中重要的人。在你的記憶深處，也一定有那么一個人，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“我生命中重要的人”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②聯(lián)系生活，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不少于

500

字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。⑵寫作在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會更美好……請以“▲，讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。要求：①請根據(jù)自己的理解把題目補充完整，如“愛”“閱讀”“擁有快樂”……②除詩歌外，文體不限，不少于

600

字。③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名?！敬鸢浮?．chéng；縹；guǎngA；B使危險的情況或處境變?yōu)槠桨玻ㄞD(zhuǎn)危為安或逢兇化吉）【答案】4．作家魯迅用美女蛇的傳說讓我們想象百草園的神秘；世紀老人冰心用她那清新雋永的小詩告訴我們?nèi)松牡览硎纠唬呵屣L(fēng)文學(xué)社；好書如清風(fēng)，拂面而來。（示例二：名稱：蓓蕾文學(xué)社；寓意：蓓蕾指含苞待放的花，象征學(xué)生們奮發(fā)圖強，也指學(xué)生們的作品如雨后新花，形象積極而美好。）①寫作文要勤動筆，下功夫練習(xí)，才能成功。②寫作文可以從模仿名家作品開始?！敬鸢浮亢弥卟蝗鐦分撸皇耪呷缢狗?；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；尚思為國戍輪臺；河流大野猶嫌束【答案】8．楊花；子規(guī)；凄清、悲涼9．D【答案】10．D①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。②不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。淫慢；險躁“靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)。因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。贊美諸葛亮的詩句：功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。出師一表真名士，千載誰堪伯仲間等。與諸葛亮有關(guān)的成語或典故：三顧茅廬、鞠躬盡瘁，死而后已等?！敬鸢浮?5．討厭，不愿和它共處；內(nèi)心充滿樂意；咬壞漢唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；驚呆，感動這是一只挑食的老鼠，雖不要求多奢華，但定要講究。（這是一只飲食上講究的老鼠）“干硬的饅頭鍋盔不吃”“水果只吃香蕉和獼猴桃”“剩肉不吃”。這是一只頑皮的老鼠，它咬壞我的拓片，在佛像前拉屎拉尿，“在暗處偷偷耍我”。這是一只通人性（聽話）的老鼠，被我“隔空喊話”教訓(xùn)過后，再沒犯過錯。這是一只有文化的老鼠，四年里，“它白天里要看我讀書寫作，聽我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起”。這是一只有靈性（可愛）的老鼠，它竟在佛前學(xué)我“拜佛”的動作。養(yǎng)鼠的過程中，作者從沒虐待它，餓著它，而是把它當作一個可愛的生命看待，換著花樣地喂它食物，還隆重的給它“過生日”；當它犯錯時，也會勃然大怒、火冒三丈地訓(xùn)斥它；四年來，彼此互相陪伴，亦師亦友，養(yǎng)鼠過程中有歡樂也有煩惱。作者從小老鼠的可愛和頑皮等特點，感受到動物的靈性，并尊重動物，善待生命，表現(xiàn)了作者有一顆悲憫之心和不老的童心童趣。【答案】18．爸爸起早貪黑打理自留地的莊稼、蔬菜；爸爸修補工具；爸爸教“我”打水斗；爸爸教“我”學(xué)游泳。示例一：這句話通過對爸媽動作的描寫，寫出了爸媽打水斗動作熟練，表現(xiàn)出爸媽的勤勞能干。（示例二：運用了比喻的修辭方法，將爸媽打水斗的姿態(tài)比作“風(fēng)擺楊柳”，生動形象地寫出爸媽打水斗動作嫻熟、姿勢優(yōu)美，表達出對爸媽的贊美之情。）“打水斗”雖是件小事，但“我”學(xué)會了打水斗，就掌握了一項勞動技能，有一種成就感；同時，“我”通過學(xué)打水斗，真切地體會到勞動的艱辛和爸媽的不易，“我”為自己能夠替爸媽分擔(dān)一些勞動的艱辛感到很自豪。鏈接材料通過對牧羊人的手的動作的細致描寫，寫出了牧羊人挑選樹種時的認真嚴謹、一絲不茍，表達了對牧羊人的贊美之情；本文寫爸爸的手，表現(xiàn)出爸爸的勤勞能干、吃苦耐勞和爸爸對“我”（家人）的愛（我對爸爸的愛、濃濃的親情等都可）?！敬鸢浮?2．悟空被放逐后，在寶象國唐僧被黃袍怪施法變成老虎關(guān)進籠子，八戒和沙僧合力都打不過妖精，沙僧被擒，白龍馬又受傷。只有請孫悟空回來降妖，才能營救唐僧。八戒找悟空幫忙遭拒后，用激將法請回孫悟空，說明八戒很機智。【答案】略七年級上學(xué)期語文期末試卷一、（

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分）閱讀下面文字，回答后面的問題。打開語文課本，墨香讓人沉醉，眼前花團錦簇，美不勝收。我們

（徘徊/徜徉）其間，跟隨朱自清在（yùn

niàng）著花香的春風(fēng)中散步，和老舍一起欣賞終年貯．蓄．著綠色的濟南的水，陪劉湛秋在靜．謐．清冷的秋雨中佇立，與莫懷戚在散步中領(lǐng)悟生活中

（流淌/流動）著的親情，感受史鐵生與母親（jué

bié）之后在秋天對母親的懷念……根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（yùn

niàng）

②（jué

bié）

給文段中加著重號的詞語注音。①貯蓄

②靜謐

從文段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。文段中的“簇”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第

7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查

部，再查

畫。閱讀下面文字，回答后面的問題。①千百年來，在中國這片土地上，我們的祖先繁衍生息，創(chuàng)造了令世人贊嘆的輝煌文化。②豐厚的文化遺產(chǎn)不僅見證了國家和民族的起起落落，還記錄了世事的變遷。③正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力，創(chuàng)造力和凝聚力。④因而，保護文化遺產(chǎn)是歷史賦予我們的使命。⑤通過保護文化遺產(chǎn)，我們可以發(fā)揚和繼承中華民族的光榮傳統(tǒng)。從詞語的感情色彩來看，第①句中的“輝煌”是

詞；從詞性來看，第④句中的“使命”是詞。文段中第③句有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫下來。文段中第⑤句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。二、?/p>

56

分）3．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。讓我們走進古詩詞，隨王灣宿北固山，體會“潮平兩岸闊，

”的開闊；隨曹操登碣石山，領(lǐng)略“

，洪波涌起”的磅礴；隨馬致遠漂泊他鄉(xiāng)，體悟“

，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的孤獨寂寞。讓我們感悟古詩文，“

，卻話巴山夜雨時”是李商隱對未來回家團聚的想象；“學(xué)而不思則罔，

”是孔子對學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的闡述；“

，非寧靜無以致遠”是諸葛亮對兒子人生當志存高遠的教誨。閱讀下面這兩首詩，回答后面的問題。[甲]聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[乙]夜上受降城聞笛李白李益楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?；貥贩榍吧乘蒲芙党峭庠氯缢?。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。下列對這兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（ ）A．甲詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷清、凄涼的氣氛。B．乙詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。C．“夜郎西”“回樂烽”既表明地點，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。D．兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）[乙]狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世?！焙唬骸拔抑?，能衣被蒼生①，如何言無功？

若汝則無功耳?！必i曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿(mào)貿(mào)然②來，曰：“汝等不必爭我能兼二者之長，又當如何？”語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之。

笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲③也。”（吳趼人《俏皮話》）①衣被蒼生：這里是“造福百姓”的意思。②貿(mào)貿(mào)然：莽莽撞撞的樣子。③犧牲：泛指祭祀用的牲畜，這里是“食物”的意思。解釋下列句子中加著重號的詞語。顧．野有麥場 顧：其一犬．坐于前 犬：汝亦．不見得能立功于世 亦：7．請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷一處）汝等不必爭我能兼二者之

長8．下列選項中，與“禽獸之變詐幾何哉”中的“之”字意義和用法相同的一項是（）A．而兩狼之．并驅(qū)如故C．我之．皮，能衣被蒼生9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。B．久之．，目似瞑，意暇甚D．盡撲殺而食之．①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②汝蠢然一物，焉能及我？10．甲文中的“狼”具有

的特點（概括回答）；乙文中“

”一句也體現(xiàn)了狼的特點（用原文回答）。閱讀下面文字，完成下面小題。與春為鄰①能夠觸摸到春的筋骨時，空氣中就有了令人慌張的氣息。

仿佛就是在一夜之間，紅梅粉色的花一樹怒放。

幾天前，米粒大小的花還在黢黑干瘦的枝條上探頭探腦地張望春天，羞羞答答的模樣，仿佛花季少女在尋找自己的白馬王子，青澀的情愫唯恐被人知道似的。

而今，不見一片葉子，一樹繁花妖嬈嫵媚，美艷絕倫。

絲絲縷縷的幽香沁人心脾，清清淺淺，淺淺悠悠，我仿佛能聽到花的呼吸，那么輕，那么勻。②夜里的雨，潤物無聲。

草醒了，花醒了，空氣清新得讓人陶醉。

泥土的味，混合著草的香，花的味，一同氤氳在早晨的空氣中。

這是大地吐故納新的呼吸。

天地在春雨的滋潤下，一夜酣睡醒來，酣暢地打著呵欠。

我仿佛看到它的胸部一起一伏，綿長而均勻。暖暖的氣息喚醒了花草的夢、鳥的夢，一起在一個清晨醒來。③一群麻雀在地上啄食，嘰嘰喳喳叫個不停。

它們在談?wù)撝澄铩⒂晁?、春天和愛情?/p>

它們在地上蹦蹦跳跳，歡欣鼓舞。原來，它們的心中也住著一個春天。④陽光晴好，河面上閃著點點金光。柔若無骨的春風(fēng)撩撥著河水，漣漪泛起。水中央的幾只水鳥，叫不出名字，結(jié)伴戲水，水流向東，浩浩蕩蕩。

遠處的秦嶺青如眉黛，近處的河水清清涼涼。天上閑云朵朵，耳邊鳥鳴啁啾。好一個新的春天，活色生香在眼前，不是畫卷，勝似畫卷。柳樹早已站成河岸邊的新娘，長發(fā)飄飄，婀娜多姿，風(fēng)情萬種。河水作了照妝之鏡，明鏡映嬌娘，怎一個美字了得！⑤田間的麥苗仿佛成了綠毯，鋪天蓋地，盡情渲染。春天來了！

春天來了！

一望無際的綠色顯示著春天的勃勃生機。給麥苗鋤草的，挖野菜的，種樹的……人勤春早，他．們．才是春天里最美的風(fēng)景。⑥天上的風(fēng)箏多了起來，花花綠綠的彩帶裝扮著天空。

風(fēng)箏越升越高，那些“蜈蚣”“老鷹”“青蛙”“燕子”等活靈活現(xiàn)，天空中熱鬧起來了。

地上的人牽著線走，目光卻被高高飄揚的風(fēng)箏牽著，欣喜的心放飛著，放飛著……⑦桃紅柳綠，姹紫嫣紅，大自然散發(fā)出迷人的魅力。人處其中，無不被明媚的春景所感染和鼓舞。我常常從破土而出的嫩芽上感受到新生的力量，從枝頭綻放的花朵上體悟到生命的蓬勃和美麗，從一歲一季的榮枯興衰中感知到季節(jié)的輪回和生活的甘苦……⑧我常想，人人都喜愛春天，大概是因為春天一切都在生長，而生長就意味著希望。大自然竭盡全力地展現(xiàn)著它的形、色、味之美，而誰又能拒絕美呢？

我們被這自然之美吸引著、熏陶著、引領(lǐng)著。我們與春為鄰、與春同住、與春同行，我們對生活充滿了希望，充滿了信心，充滿了奮斗的力量！⑨這新生的春天，這新生的希望，這新生的美好?。ㄓ袆h改）11．作者在描寫春景時，調(diào)動了各種感官來感受景物的特征。請仿照示例，將表格補充完整。感官例句視覺天上的風(fēng)箏多了起來，花花綠綠的彩帶裝扮著天空嗅覺

近處的河水清清涼涼聽覺文章第③段主要運用了哪種修辭手法？有何作用？文章第⑤段中，加著重號的“他們”指的是誰？

作者為什么說“他們才是春天里最美的風(fēng)景”？下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）A．標題“與春為鄰”，運用了比喻的修辭手法，生動形象，揭示了文章的內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．文章以“春”為線索，描繪春天紅梅花開，以及春天的雨、麻雀、河水、田園、風(fēng)箏等景物及其不同的特點。C．文章運用大量的疊詞，如“絲絲縷縷”“蹦蹦跳跳”“清清涼涼”“花花綠綠”等，增強了語言的節(jié)奏感和韻律美。D．本文和朱自清的《春》都是通過對春天特有景色的描寫，借景抒情，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。閱讀下面文字，完成下面小題。一句話的魔力賀平安①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點有人來解救我。②這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍看我的肩膀，主動和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時刻。

他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚起，仿佛春日的一縷清風(fēng)。他走路的時候常常會忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢，無時無刻不想投個三分球。④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。

可是他坐到我后面的這段時間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？

我可不會打籃球?！雹摺澳挠心泻⒆硬粫蚧@球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點！要不咱們打羽毛球？”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地圍了一群人。羽毛球場館因為離得遠，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球。當最后一個球落地的時候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊道：“你打得真不錯！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對生活勇敢一點。”?“你別怕，對生活勇敢一點。”這句話好像有什么魔力。

我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍海底的冰山，看不見也摸不著。

可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣。?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把核武器，做最真實的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進，翻山越嶺，再害怕也不停下。因為我知道，我勇敢的付出并不是為了得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義。（選自《青年文摘》2023

年第

10

期，有刪改）15．文章第⑩段能否刪去？為什么？16．從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊道：“你打得真不錯！”17．簡要概括“我”是一個怎樣的人。文章標題中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？“損友敬而遠，益友敬而親”，你的身邊也一定有一個“益友”，說說他（她）對你產(chǎn)生影響的事。班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀方法助讀材料閱讀任務(wù)關(guān)注人物有一天談到這里，她使說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣。（《朝花夕拾》）這段文字中的“她”是：

關(guān)注情節(jié)這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做：或不能做的事，她卻能夠做成功，她確有體大的神力。（《朝花夕拾》）“別人不肯做，或不能做的事”指什么事？關(guān)注評價有人這樣評價《西游記》中的豬八戒：他是一個惹人發(fā)笑，深受人們喜愛的角色。對此評價，“我”以原著相關(guān)情節(jié)為依據(jù)與王浩同學(xué)進行爭辯。王浩：唐僧誤入盤絲洞被擒，豬八戒去救師父，卻因調(diào)戲女妖，反被七個女妖用絲繩捆縛，這樣好色的豬八戒，怎會深受人們喜愛？我：

三、（

50

分）21．作文。每個人的成長過程中都收到過不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個擁抱，也可以是陌生人的一個微笑……每一份禮物或許都會在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵。請以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章。寫作要求：①立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于

600

字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案1．【答案】（1）醞釀；訣別zhùxù；jìng

mì徜徉；流淌（4）竹（竹）；11（十一）2．【答案】（1）褒義；名正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力?！鞍l(fā)揚”和“繼承”互換位置。3．【答案】風(fēng)正一帆懸；秋風(fēng)蕭瑟；枯藤老樹昏鴉；何當共剪西窗燭；思而不學(xué)則殆；非淡泊無以明志【答案】4．D5．示例一：運用擬人的修辭手法，把明月當作使者，表達了對友人的關(guān)切與同情。示例二：運用奇特的想象，把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，表達了對友人的關(guān)切與同情。示例三：運用情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達了對友人的關(guān)切與同情。【答案】6．看，視；像狗似的；也7．汝等不必爭/我能兼二者之長8．C①這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。（意思對即可）②你是這么愚蠢的動物，哪里能比得上我呢？貪婪兇殘；狡猾；盡撲殺而食之【答案】11．示例：絲絲縷縷的幽香沁人心脾；觸覺；一群麻雀在地上啄食，嘰嘰喳喳叫個不停運用擬人的修辭手法，將麻雀的行為活動擬人化，寫出了它們的歡欣鼓舞，既表現(xiàn)了春天景色的美好，也表達了人們（作者）歡快的心情。（意思對即可）“他們”指的是勞動者（或勤勞的人們）。春天是希望的季節(jié)、播種的季節(jié)，人們辛勤的勞動是春天景色里最重要的組成部分。把“他們”說成“春天里最美的風(fēng)景”，既是對春天的贊美，更是對勞動者的贊美。（意思對即可）14．A【答案】15．不能。運用景物描寫（自然環(huán)境描寫），寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；表現(xiàn)了他的熱情開朗，豐富人物形象；暗示“我”的心境發(fā)生變化，推動情節(jié)發(fā)展。運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，生動形象地寫出他與“我”打過羽毛球后對“我”的認可和贊賞，表現(xiàn)了他的熱情、真誠。膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變。一句話指“你別怕，對生活勇敢一點”。這句話的魔力：讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好的自己；讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實的自己；讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報，做勇敢的自己。示例：我小學(xué)五年級的班長，是我的同桌，他特別愛看書，課余時間總能看見他拿本名著在讀，本來我對書沒什么興趣，但受他的影響，我也總向他借一些書看。時間長了，我也愛上了讀書，我的語文成績和表達能力也都有了很大的進步【答案】衍太太；買《山海經(jīng)》的事。；示例：當悟空三打白骨精時，豬八戒在唐僧耳邊煽風(fēng)點火，致使悟空被趕走，后來又主動到花果山將悟空勸回，這樣知錯就改的豬八戒，怎不讓人喜愛？【答案】略七年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運用(20

分)1．閱讀下面的文段，完成各小題。如果有一種信仰能讓全世界不同國家、不同民族毫無爭議地共同信守的話，那就是閱讀了。在歷史長河中，有關(guān)宗教的廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍．塌．，而經(jīng)典之籍則與世長存。文字是人類文明最上乘的結(jié)晶，它如此空靈，如此難以琢磨，如此透徹，又如此無孔不入，穿透人的感知。在人類漫長的文明發(fā)展史上，[a]

每個時代都會有是以代表一個國家.一個民族的歷史、文化.思想成果的一批經(jīng)典之作，[b]曾經(jīng)被影響了無數(shù)人的一生。偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千百年前的真知灼．見，時至今日新穎如故，①

。那些已經(jīng)被閱讀了千年的經(jīng)典，依然將一代又一代的人引領(lǐng)到同樣的精神時空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，[c]讓我們親聆所行，親見所言。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵、淵博而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。常讀書的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶浸染。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實就是指書的靈透、書的雅致、書的客智，穿透歲月的塵煙，浸潤到讀書人的心底里，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然風(fēng)度，一種迷離氣質(zhì)超凡脫俗，②_。把閱讀作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。[d]閱讀的廣度改變生命歷程.閱讀的深度決定思想境界。四季都是讀書時，讓我們在書中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。(選自樂果《讓閱讀成為我們的信仰》，有刪改。)為文中加點字注音。坍．塌真知灼．見選出下列依次填入①、②處的詞語，最符合語境的一項（）。A．神采奕奕卓爾不群 B．熠熠生輝

卓爾不群C．神采奕奕標新立異 D．熠熠生輝

標新立異（3）文中

abcd

處句子有語病，選出下列修改正確且符合語境的一項（）。A．a(chǎn)

處修改為“每個時代都會有一批足以代表一個國家、一個民族的歷史、文化、思想成果的經(jīng)典之作”B