第七單元第5課時 6、7的加法（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊 青島版

第七單元第5課時6、7的加法（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊青島版第七單元第5課時6、7的加法一、課題名稱：本課時的課題為《6、7的加法》，內(nèi)容選自20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊青島版教材第七單元“認識加法”的第5課時。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解和掌握6、7的加法計算方法，能夠正確計算出6+7和7+6的結(jié)果。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生體會加法在實際生活中的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握6、7的加法計算方法。2.教學(xué)重點：正確計算出6+7和7+6的結(jié)果。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.操作活動教學(xué)：通過實際操作讓學(xué)生體驗加法計算的過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生相互討論、交流，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：計數(shù)器、加法算式卡片、加法計算題卡片。2.學(xué)具：彩筆、計數(shù)器、加法算式本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——6、7的加法。分析：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認識加法原文內(nèi)容：6加7，7加6，它們的結(jié)果分別是多少？分析：引導(dǎo)學(xué)生思考加法計算的方法，并嘗試說出計算結(jié)果。3.加法計算方法原文內(nèi)容：我們來一起用計數(shù)器來驗證一下6+7和7+6的結(jié)果。分析：通過操作計數(shù)器，讓學(xué)生直觀地理解加法的計算方法。4.實踐應(yīng)用原文內(nèi)容：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出彩筆，在加法算式本上寫下6+7和7+6，然后算出結(jié)果。分析：讓學(xué)生通過實際操作，鞏固加法計算方法。5.小組合作原文內(nèi)容：請同學(xué)們分成小組，討論一下如何用加法計算解決生活中的問題。分析：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。6.課堂小結(jié)原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了6、7的加法，掌握了加法計算的方法，大家做得非常好！七、教材分析：本節(jié)課教材以生活中的實際問題為背景，通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生理解和掌握6、7的加法計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們分享一下你們是如何用計數(shù)器驗證6+7和7+6的結(jié)果的？2.在生活中，你們遇到過哪些需要用到加法計算的問題？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我6+7的結(jié)果是多少？”話術(shù)：“請同學(xué)們認真思考，如果有答案請舉手。”2.提問：“誰能用計數(shù)器來驗證一下7+6的結(jié)果？”話術(shù)：“請同學(xué)們拿出計數(shù)器，我們一起驗證一下。”九、作業(yè)設(shè)計：（1）5+6=（2）7+8=（3）4+9=答案：（1）11（2）15（3）132.實踐應(yīng)用題：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了7個蘋果，小明一共有多少個蘋果？十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了6、7的加法計算方法，但部分學(xué)生在實際操作中仍存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家與家長一起用加法計算解決生活中的問題，如購物、烹飪等。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節(jié)是我作為教師需要重點關(guān)注的。我要確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達成性。教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生知道6、7的加法，更重要的是讓學(xué)生理解這個計算過程，并能夠在實際情境中應(yīng)用它。因此，我會確保目標(biāo)既具體又貼近學(xué)生的實際生活。在教學(xué)方法上，我需要關(guān)注的是如何通過操作活動來讓學(xué)生親身體驗加法的計算。我會使用計數(shù)器這樣的教具，因為它們能夠直觀地展示加法的概念，同時也能讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，重點在于確保每個學(xué)生都能參與到操作活動中來。我會確保計數(shù)器和其他學(xué)具的數(shù)量充足，并且容易使用，這樣每個學(xué)生都能有機會親自嘗試。在教學(xué)方法中，小組合作學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。我會特別注意如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的合作，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和參與討論。在互動交流環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是提問的藝術(shù)。我不僅要提出問題，還要注意如何通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，比如，我會這樣問：“同學(xué)們，你們覺得在計算6+7時，計數(shù)器的哪個部分是最重要的？為什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們從不同的角度分析問題。在作業(yè)設(shè)計上，我關(guān)注的重點是如何通過練習(xí)鞏固學(xué)生的知識，同時也要設(shè)計一些能夠激發(fā)他們創(chuàng)造性的題目。例如，我可能會設(shè)計一個這樣的作業(yè)題目：“如果你有6個糖果，你的朋友又給了你7個糖果，你可以用這些糖果做些什么呢？請畫出你的想法?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我需要關(guān)注的是如何將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。我會鼓勵學(xué)生在課后與家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試在家中使用加法解決實際問題，比如計算購物時的價格總和。在課堂教學(xué)過程中，我會特別強調(diào)讓學(xué)生通過操作計數(shù)器來理解加法的概念。我會這樣操作：我會讓學(xué)生觀察計數(shù)器上的數(shù)字，然后引導(dǎo)他們從1數(shù)到6，再從1數(shù)到7，將兩個計數(shù)器的結(jié)果合并起來。我會問：“你們看到了什么？”然后我會讓學(xué)生嘗試自己操作，并告訴我他們的發(fā)現(xiàn)。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中。我會這樣組織小組活動：“請你們分成小組，討論一下如何用加法來解決這個生活中的問題，比如如何計算家庭購物清單的總價?！蔽視膭顚W(xué)生提出不同的解決方案，并讓他們解釋他們的思路。在互動交流環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在討論完6+7的計算后，我會問：“如果我們要計算7+6，計數(shù)器的操作會有什么不同？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生理解加法的交換律。在作業(yè)設(shè)計上，我會設(shè)計一些開放性的問題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，我會布置這樣的作業(yè)：“今天你在家里看到了哪些需要用到加法的地方？請用圖畫和文字描述一下?！边@樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的加法知識，還能讓他們體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸中，我會鼓勵學(xué)生與家長分享他們的學(xué)習(xí)體驗。我會告訴他們：“回家后，和爸爸媽媽一起找一個需要用到加法的問題，比如烹飪食譜中的配料量，然后用我們今天學(xué)到的加法來解決問題?！边@樣的活動能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并讓他們在日常生活中感受到數(shù)學(xué)的價值。第七單元第5課時6、7的加法一、課題名稱：本課時的課題為《6、7的加法》，內(nèi)容選自20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊青島版教材第七單元“認識加法”的第5課時。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解和掌握6、7的加法計算方法，能夠正確計算出6+7和7+6的結(jié)果。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生體會加法在實際生活中的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握6、7的加法計算方法。2.教學(xué)重點：正確計算出6+7和7+6的結(jié)果。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.操作活動教學(xué)：通過實際操作讓學(xué)生體驗加法計算的過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生相互討論、交流，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：計數(shù)器、加法算式卡片、加法計算題卡片。2.學(xué)具：彩筆、計數(shù)器、加法算式本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——6、7的加法。分析：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認識加法原文內(nèi)容：6加7，7加6，它們的結(jié)果分別是多少？分析：引導(dǎo)學(xué)生思考加法計算的方法，并嘗試說出計算結(jié)果。3.加法計算方法原文內(nèi)容：我們來一起用計數(shù)器來驗證一下6+7和7+6的結(jié)果。分析：通過操作計數(shù)器，讓學(xué)生直觀地理解加法的計算方法。4.實踐應(yīng)用原文內(nèi)容：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出彩筆，在加法算式本上寫下6+7和7+6，然后算出結(jié)果。分析：讓學(xué)生通過實際操作，鞏固加法計算方法。5.小組合作原文內(nèi)容：請同學(xué)們分成小組，討論一下如何用加法計算解決生活中的問題。分析：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。6.課堂小結(jié)原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了6、7的加法，掌握了加法計算的方法，大家做得非常好！七、教材分析：本節(jié)課教材以生活中的實際問題為背景，通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生理解和掌握6、7的加法計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們分享一下你們是如何用計數(shù)器驗證6+7和7+6的結(jié)果的？步驟：讓學(xué)生分組進行操作；然后，每組選代表分享操作過程和結(jié)果。2.在生活中，你們遇到過哪些需要用到加法計算的問題？步驟：邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并引導(dǎo)其他同學(xué)進行討論。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我6+7的結(jié)果是多少？”話術(shù)：“請同學(xué)們認真思考，如果有答案請舉手?！?.提問：“誰能用計數(shù)器來驗證一下7+6的結(jié)果？”話術(shù)：“請同學(xué)們拿出計數(shù)器，我們一起驗證一下?！本?、作業(yè)設(shè)計：（1）5+6=（2）7+8=（3）4+9=答案：（1）11（2）15（3）132.實踐應(yīng)用題：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了7個蘋果，小明一共有多少個蘋果？十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了6、7的加法計算方法，但部分學(xué)生在實際操作中仍存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家與家長一起用加法計算解決生活中的問題，如購物、烹飪等。重點和難點解析：在教學(xué)《6、7的加法》這一課時，我作為教師，有幾個細節(jié)是需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保目標(biāo)既具體又符合學(xué)生的認知水平。對于一年級的學(xué)生來說，理解加法的概念和計算方法是最基礎(chǔ)的要求。因此，我會重點關(guān)注目標(biāo)是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，是否能夠幫助他們建立起加法的初步概念。在教學(xué)難點上，我必須認識到學(xué)生可能會遇到的困難。對于6和7這樣的小數(shù)字，學(xué)生可能能夠通過直觀的計數(shù)器來理解加法，但對于更大一些的數(shù)字，他們可能就需要更多的指導(dǎo)。因此，我會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠理解加法的交換律，這是他們理解加法本質(zhì)的關(guān)鍵。在教學(xué)方法的選擇上，我需要關(guān)注的是如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的實踐活動。我會使用計數(shù)器這樣的教具，因為它能夠直觀地展示數(shù)字的疊加過程，有助于學(xué)生建立起對加法的直觀理解。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我必須確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。這意味著我需要準(zhǔn)備足夠的計數(shù)器和加法算式卡片，以便每個學(xué)生都能有機會進行實際操作。在互動交流環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是如何有效地提問和引導(dǎo)學(xué)生思考。我會設(shè)計一系列的問題，從簡單的到復(fù)雜的，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解加法的概念。在作業(yè)設(shè)計上，我需要確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并且能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。我會設(shè)計一些實際情境的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。在教學(xué)目標(biāo)上，我會這樣設(shè)計：我會讓學(xué)生通過觀察和操作計數(shù)器來理解6+7和7+6的計算過程。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這兩個算式的異同，從而引出加法的交換律。我會鼓勵學(xué)生嘗試用加法來解決一些簡單的實際問題，比如計算購物時的總價。在教學(xué)難點上，我會這樣處理：在學(xué)生初步掌握了加法計算方法之后，我會通過一些具體的例子來講解加法的交換律，比如讓學(xué)生比較6+7和7+6的結(jié)果，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這兩個算式實際上是等價的。我會強調(diào)，加法的交換律對于解決更復(fù)雜的加法問題是非常重要的。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我會確保每個學(xué)生都能拿到一個計數(shù)器，這樣他們就能在課堂上獨立操作。同時，我會準(zhǔn)備一些加法算式卡片，讓學(xué)生在操作計數(shù)器的同時，能夠?qū)懴伦约旱挠嬎氵^程。在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣設(shè)計問題：我會先問一個簡單的問題，比如“6加7等于多少？”然后我會逐步增加問題的難度，比如“如果你有6個蘋果，再給你7個蘋果，你一共有多少個蘋果？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生將加法與實際生活聯(lián)系起來。在作業(yè)設(shè)計上，我會設(shè)計一些這樣的題目：“假設(shè)你有3個玩具，你的朋友又給你2個玩具，你現(xiàn)在有多少個玩具？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固加法知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。通過這些詳細的補充和說明，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握6、7的加法，并為他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上打下堅實的基礎(chǔ)。第七單元第5課時小數(shù)的初步認識一、課題名稱：本課時的課題為《小數(shù)的初步認識》，內(nèi)容選自20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊人教版教材第七單元“小數(shù)與分數(shù)”的第5課時。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解小數(shù)的概念，初步掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠正確讀寫簡單的小數(shù)。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生體會小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法。2.教學(xué)重點：正確讀寫簡單的小數(shù)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.操作活動教學(xué)：通過實際操作讓學(xué)生體驗小數(shù)的概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生相互討論、交流，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：小數(shù)點卡片、小數(shù)讀寫模板、小數(shù)比較卡片。2.學(xué)具：彩筆、小數(shù)讀寫本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——小數(shù)。分析：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認識小數(shù)原文內(nèi)容：小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的，小數(shù)點用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。分析：引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的概念，小數(shù)點的位置和作用。3.小數(shù)的讀寫原文內(nèi)容：小數(shù)的讀寫方法與整數(shù)相同，只是在整數(shù)部分和小數(shù)部分之間加上小數(shù)點。分析：通過展示小數(shù)的讀寫示例，讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法。4.小數(shù)的比較原文內(nèi)容：比較兩個小數(shù)的大小，比較整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，則比較小數(shù)部分。分析：通過實際操作小數(shù)比較卡片，讓學(xué)生理解小數(shù)的大小比較方法。5.實踐應(yīng)用分析：讓學(xué)生通過實際操作，鞏固小數(shù)的讀寫和比較方法。6.小組合作原文內(nèi)容：請同學(xué)們分成小組，討論一下小數(shù)在生活中的應(yīng)用。分析：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。7.課堂小結(jié)原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的概念、讀寫和比較方法，大家做得非常好！七、教材分析：本節(jié)課教材以小數(shù)的概念為切入點，通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生初步認識小數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們分享一下你們是如何理解小數(shù)的概念的？2.在生活中，你們遇到過哪些需要用到小數(shù)的情況？步驟：邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并引導(dǎo)其他同學(xué)進行討論。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我小數(shù)是由哪兩部分組成的？”話術(shù)：“請同學(xué)們認真思考，如果有答案請舉手。”2.提問：“如果我們要比較0.5和0.3的大小，應(yīng)該先比較哪一部分？”話術(shù)：“請同學(xué)們拿出小數(shù)比較卡片，我們一起比較一下?！本?、作業(yè)設(shè)計：（1）0.2和0.25（2）0.8和0.82（3）0.1和0.15答案：（1）0.2<0.25（2）0.8<0.82（3）0.1<0.152.實踐應(yīng)用題：一家商店的面包價格是每千克2.5元，如果小明買了3千克面包，他需要支付多少錢？十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生初步認識了小數(shù)，但部分學(xué)生在實際操作中仍存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家與家長一起尋找生活中的小數(shù)，并記錄下來，如商品的標(biāo)價、時間的記錄等。重點和難點解析：在教學(xué)《小數(shù)的初步認識》這一課時，作為教師，我認為有幾個細節(jié)是特別需要關(guān)注的。我需要重點關(guān)注學(xué)生的理解過程，即他們對小數(shù)概念的認知。小數(shù)對于三年級的學(xué)生來說是一個全新的概念，因此，我需要確保他們能夠正確理解小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的，以及小數(shù)點的位置和作用。在教授小數(shù)的讀寫方法時，我會特別關(guān)注學(xué)生的操作練習(xí)。讀寫是小數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我會通過實際操作和模板來幫助學(xué)生建立正確的讀寫習(xí)慣。另一個重點是我需要確保學(xué)生能夠掌握小數(shù)的比較方法。比較小數(shù)的大小對于學(xué)生來說是一個難點，我會通過具體的例子和比較卡片來引導(dǎo)學(xué)生理解比較的步驟。重點和難點解析：1.理解小數(shù)的概念作為教師，我深知學(xué)生對于小數(shù)概念的理解至關(guān)重要。我會通過展示具體的小數(shù)，如