二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 8的乘法口訣 ︳西師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案3.28的乘法口訣︳西師大版一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教材“3.28的乘法口訣”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：掌握8的乘法口訣，能夠熟練運用。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：熟練運用8的乘法口訣進行計算。2.教學(xué)重點：理解8的乘法口訣的含義，并能熟練運用。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體的實例，幫助學(xué)生理解8的乘法口訣。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.實踐操作法：通過動手操作，讓學(xué)生在實踐中掌握8的乘法口訣。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)8的乘法口訣。（2）師：請大家回憶一下7的乘法口訣，并說出幾個例子。2.新課講解（2）師：請看大屏幕，展示8的乘法口訣表。（3）師：同學(xué)們，觀察一下8的乘法口訣表，找出其中的規(guī)律。（4）師：請一位同學(xué)來講解8的乘法口訣的含義。3.互動交流（1）師：同學(xué)們，你們能說出8乘以1到8的積分別是多少嗎？（2）師：請大家用彩筆在練習(xí)本上畫出8的乘法口訣表。（3）師：請幾位同學(xué)來展示他們的作品，并講解自己的思路。4.隨堂練習(xí)（2）師：題目如下：（a）8×2=？（b）7×8=？（c）6×8=？（3）師：請大家認真思考，完成后舉手回答。5.課堂小結(jié)（1）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，希望大家能夠熟練掌握。（2）師：課后請同學(xué)們復(fù)習(xí)8的乘法口訣，并嘗試用它們進行計算。七、教材分析《二年級上冊數(shù)學(xué)》教材中，3.28的乘法口訣這一章節(jié)是乘法學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握8的乘法口訣，為后續(xù)的乘法計算打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）師：同學(xué)們，你們覺得8的乘法口訣有什么特點？（2）師：請幾位同學(xué)來分享自己的看法。2.提問問答（1）師：誰能告訴我8×2等于多少？（2）師：7×8的積是多少？（3）師：6×8的積是多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）請將8的乘法口訣表補充完整。（a）8×3=？（b）4×8=？（c）6×8=？2.作業(yè)答案（1）8的乘法口訣表（略）。（2）答案：（a）8×3=24（b）4×8=32（c）6×8=48十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、操作、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了8的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，提高課堂教學(xué)效果。2.拓展延伸（1）鼓勵學(xué)生課后自己編寫8的乘法口訣兒歌，提高學(xué)習(xí)興趣。（2）讓學(xué)生運用8的乘法口訣解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要重點關(guān)注的。是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要時刻。我會確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得既有趣又有意義，以此來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解“3.28的乘法口訣”這一課時，我會以一個簡單的數(shù)學(xué)游戲開始，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的7的乘法口訣，然后自然過渡到8的乘法口訣的學(xué)習(xí)。我會這樣進行：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)的7的乘法口訣嗎？讓我們一起玩一個游戲，看看誰記得最牢！現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，我會在心里默念一個7的乘法題，等我想完后再告訴大家答案。準備好了嗎？7乘以6等于多少？”這樣的導(dǎo)入不僅復(fù)習(xí)了舊知識，也為新知識的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。例如，在講解8的乘法口訣時，我會這樣進行：“現(xiàn)在，讓我們來看看8的乘法口訣。你們可以看到，每個乘法題的左邊都是數(shù)字8，右邊是它乘以1到8的數(shù)。我會先從8乘以1開始，告訴大家答案，然后你們可以跟我一起說出口訣。準備好了嗎？8乘以1等于8，口訣是‘一八得八’?，F(xiàn)在，我來乘以2，8乘以2等于16，口訣是‘二八十六’。我們繼續(xù)這樣做，直到8乘以8?！蓖ㄟ^這種重復(fù)和互動的方式，學(xué)生不僅能夠記住口訣，還能夠理解每個口訣的含義?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是我關(guān)注的另一個重點。在這一環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題，并解答他們的疑惑。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？請你們互相討論一下，然后告訴我你們的發(fā)現(xiàn)。”這樣的提問不僅能夠促進學(xué)生之間的交流，還能夠幫助他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會確保練習(xí)題既有難度又有針對性，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。例如，在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我會這樣安排：“現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題。第一題是8乘以3，第二題是7乘以8，第三題是6乘以8。請大家先自己思考，然后在小組內(nèi)討論，舉手回答。”通過這樣的練習(xí)，學(xué)生不僅能夠獨立完成題目，還能夠通過小組合作提高解題能力。課后反思和拓展延伸也是我關(guān)注的重點。我會鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并通過實際應(yīng)用來鞏固知識。“今天的課，我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣。希望大家能夠回家后復(fù)習(xí)一下，并且嘗試用這些口訣來解決一些生活中的問題，比如計算購物時的總價。”通過這樣的課后活動，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。在教學(xué)“3.28的乘法口訣”這一課時，我會重點關(guān)注課堂導(dǎo)入、新課講解、互動交流、隨堂練習(xí)和課后反思等環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠全面掌握8的乘法口訣，并能夠在實際生活中靈活運用。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教材“3.28的乘法口訣”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：掌握8的乘法口訣，能夠熟練運用。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：熟練運用8的乘法口訣進行計算。2.教學(xué)重點：理解8的乘法口訣的含義，并能熟練運用。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體的實例，幫助學(xué)生理解8的乘法口訣。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.實踐操作法：通過動手操作，讓學(xué)生在實踐中掌握8的乘法口訣。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)8的乘法口訣。（2）師：請大家回憶一下7的乘法口訣，并說出幾個例子。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“8的乘法口訣如下：一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四”具體分析：（1）師：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)8的乘法口訣。我會逐個解釋每個口訣的含義。（2）師：一八得八，意味著8乘以1等于8。（3）師：二八十六，意味著8乘以2等于16，以此類推。3.互動交流（1）師：同學(xué)們，你們能找出8的乘法口訣中的規(guī)律嗎？（2）師：請一位同學(xué)來分享你的發(fā)現(xiàn)。（3）師：很好，8的乘法口訣中的規(guī)律是每次乘以8，結(jié)果就是8乘以那個數(shù)的積。4.隨堂練習(xí)（2）師：題目如下：（a）8×3=？（b）4×8=？（c）6×8=？（3）師：請大家認真思考，完成后舉手回答。5.課堂小結(jié)（1）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，希望大家能夠熟練掌握。（2）師：課后請同學(xué)們復(fù)習(xí)8的乘法口訣，并嘗試用它們進行計算。七、教材分析《二年級上冊數(shù)學(xué)》教材中，3.28的乘法口訣這一章節(jié)是乘法學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握8的乘法口訣，為后續(xù)的乘法計算打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）師：同學(xué)們，你們覺得8的乘法口訣有什么特點？（2）師：請幾位同學(xué)來分享自己的看法。2.提問問答（1）師：誰能告訴我8×2等于多少？（2）師：7×8的積是多少？（3）師：6×8的積是多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）請將8的乘法口訣表補充完整。（a）8×3=？（b）4×8=？（c）6×8=？2.作業(yè)答案（1）8的乘法口訣表（略）。（2）答案：（a）8×3=24（b）4×8=32（c）6×8=48十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、操作、交流等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了8的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，提高課堂教學(xué)效果。2.拓展延伸（1）鼓勵學(xué)生課后自己編寫8的乘法口訣兒歌，提高學(xué)習(xí)興趣。（2）讓學(xué)生運用8的乘法口訣解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的設(shè)計導(dǎo)入是課堂的敲門磚，我需要確保它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并自然地引入新的教學(xué)內(nèi)容。我會精心設(shè)計一個與乘法口訣相關(guān)的游戲或謎語，比如設(shè)計一個“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的乘法知識，然后引出8的乘法口訣。2.新課講解的清晰度講解8的乘法口訣時，我必須確保每個口訣的含義都被學(xué)生理解。我會通過板書和多媒體展示，逐個解釋每個口訣，并使用簡單的例子來幫助學(xué)生記憶。例如，我會這樣講解：“8乘以1，就像是我們有8個蘋果，一個一個數(shù)，結(jié)果就是8個?？谠E‘一八得八’就是這樣來的?！?.互動交流的參與度互動交流環(huán)節(jié)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的過程，我需要鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。我會設(shè)計一些開放性問題，如“你們覺得8的乘法口訣有什么特別的地方？”或者“你們能找到這些口訣之間的規(guī)律嗎？”通過這樣的問題，我期望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進他們之間的交流。4.隨堂練習(xí)的針對性隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要確保練習(xí)題既有挑戰(zhàn)性又能夠幫助學(xué)生鞏固知識。我會設(shè)計一些不同難度的題目，包括直接應(yīng)用口訣計算和解決簡單的生活問題，如“如果你有8個氣球，每個氣球可以飛3米高，總共可以飛多高？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用到實際情境中。5.課后反思和拓展延伸的深度課后反思和拓展延伸是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化和擴展。我會鼓勵學(xué)生在課后通過制作乘法口訣卡片、編寫小故事或者創(chuàng)作數(shù)學(xué)歌曲等方式來加深對8的乘法口訣的記憶和理解。具體補充和說明如下：在導(dǎo)入新課時，我會這樣操作：“同學(xué)們，今天我們來玩一個‘乘法接力’游戲。每個人心里想一個乘法題，比如2乘以3等于多少，然后快速告訴下一個人。我們看誰能在最短的時間內(nèi)完成接力?，F(xiàn)在，讓我們開始吧！”在互動交流時，我會這樣提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，8的乘法口訣中的數(shù)字都在變化，但是乘以的數(shù)是固定的8，而結(jié)果都在增加？這就是乘法的規(guī)律，你們能找到其他的規(guī)律嗎？”在隨堂練習(xí)時，我會這樣設(shè)計題目：“如果你有8個氣球，每個氣球可以飛3米高，那么8個氣球一共可以飛多高？請你們用乘法口訣來計算一下。”在課后反思和拓展延伸時，我會這樣鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，回家后，你們可以嘗試用8的乘法口訣來編一個小故事，或者創(chuàng)作一首數(shù)學(xué)歌曲，這樣可以幫助你們更好地記住這些口訣。”一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教材“3.28的乘法口訣”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：掌握8的乘法口訣，能夠熟練運用。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：熟練運用8的乘法口訣進行計算。2.教學(xué)重點：理解8的乘法口訣的含義，并能熟練運用。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體的實例，幫助學(xué)生理解8的乘法口訣。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.實踐操作法：通過動手操作，讓學(xué)生在實踐中掌握8的乘法口訣。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)8的乘法口訣。（2）師：請大家回憶一下7的乘法口訣，并說出幾個例子。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“8的乘法口訣如下：一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四”具體分析：（1）師：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)8的乘法口訣。我會逐個解釋每個口訣的含義。（2）師：一八得八，意味著8乘以1等于8。（3）師：二八十六，意味著8乘以2等于16，以此類推。3.互動交流（1）師：同學(xué)們，你們能找出8的乘法口訣中的規(guī)律嗎？（2）師：請一位同學(xué)來分享你的發(fā)現(xiàn)。（3）師：很好，8的乘法口訣中的規(guī)律是每次乘以8，結(jié)果就是8乘以那個數(shù)的積。4.隨堂練習(xí)（2）師：題目如下：（a）8×3=？（b）4×8=？（c）6×8=？（3）師：請大家認真思考，完成后舉手回答。5.課堂小結(jié)（1）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，希望大家能夠熟練掌握。（2）師：課后請同學(xué)們復(fù)習(xí)8的乘法口訣，并嘗試用它們進行計算。七、教材分析《二年級上冊數(shù)學(xué)》教材中，3.28的乘法口訣這一章節(jié)是乘法學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握8的乘法口訣，為后續(xù)的乘法計算打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）師：同學(xué)們，你們覺得8的乘法口訣有什么特點？（2）師：請幾位同學(xué)來分享自己的看法。2.提問問答（1）師：誰能告訴我8×2等于多少？（2）師：7×8的積是多少？（3）師：6×8的積是多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）請將8的乘法口訣表補充完整。（a）8×3=？（b）4×8=？（c）6×8=？2.作業(yè)答案（1）8的乘法口訣表（略）。（2）答案：（a）8×3=24（b）4×8=32（c）6×8=48十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、操作、交流等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了8的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，提高課堂教學(xué)效果。2.拓展延伸（1）鼓勵學(xué)生課后自己編寫8的乘法口訣兒歌，提高學(xué)習(xí)興趣。（2）讓學(xué)生運用8的乘法口訣解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的趣味性導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會設(shè)計一個與乘法口訣相關(guān)的趣味游戲，如“乘法猜謎”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識，并自然過渡到新內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的乘法口訣。讓我們來玩一個‘乘法猜謎’游戲。我會說出一個乘法題，你們要猜出它是哪個乘法口訣。準備好了嗎？比如說，如果我說‘4乘以5’，你們能猜出對應(yīng)的口訣是什么嗎？”2.新課講解的直觀性在講解8的乘法口訣時，我注重使用直觀的教學(xué)方法，如板書和多媒體展示，幫助學(xué)生理解每個口訣的含義?！拔視煤诎迳系拇笞趾投嗝襟w課件來展示8的乘法口訣。比如，我會寫下‘一八得八’，然后用箭頭指向數(shù)字8，解釋說這就是8乘以1的結(jié)果。我會用同樣的方法解釋其他的口訣，確保每個學(xué)生都能看清楚并理解?！?.互動交流的參與度互動交流環(huán)節(jié)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的過程，我通過提問和討論來提高學(xué)生的參與度?！拔視岢鲆恍╅_放式問題，比如‘你們覺得8的乘法口訣有什么特別的地方？’或者‘你們能找到這些口訣之間的規(guī)律嗎？’這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能促進他們之間的交流。”4.隨堂練習(xí)的針對性隨堂練習(xí)的設(shè)計要針對學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求，既要鞏固所學(xué)知識，又要具有一定的挑戰(zhàn)性?！拔視O(shè)計一些不同難度的練習(xí)題，比如簡單的口訣應(yīng)用題和稍微復(fù)雜的實際問題。例