蘇教版 四年級 數(shù)學(xué) 下冊《第1課時 用數(shù)對確定位置》課件

第1課時用數(shù)對確定位置蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊課件八確定位置課時導(dǎo)入在浩瀚的宇宙中，跟蹤確定飛行器的位置對宇航員來說是一項非常哪個重要的工作。課時總覽課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)1.用數(shù)對表示物體的實際位置2.用數(shù)對表示平面圖中物體的位置1課堂探究點2課時流程探索新知1小軍坐在哪里？小軍小軍坐在第3排第4個。小軍坐在第4組第3個。探究點用數(shù)對表示物體的實際位置探索新知1通常把豎排叫作列，橫排叫作行。一般情況下，確定第幾列要從左向右數(shù)，確定第幾行要從前向后數(shù)。第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對（4,3）表示。探索新知2書報亭的位置是（2,3）。大門的位置是（3,1）。下面是紅山公園平面圖，你會用數(shù)對表示大門和書報亭的位置嗎？北12345678910123456780書報亭兒童樂園盆景園草坪假山水池飯店大門探究點用數(shù)對表示平面圖中物體的位置探索新知先用數(shù)對表示兒童樂園、盆景園、草坪……的位置，再與同學(xué)交流。兒童樂園（2,6）

盆景園（5,7）

草坪

（7,6）飯店（5,2）

假山（9,4）

水池（8,2）探索新知小試牛刀1．填一填。(1)在確定位置時，通常把豎排叫作(

)，橫排叫作(

)；確定第幾列一般是從(

)向(

)數(shù)，確定第幾行一般是從(

)向(

)數(shù)。(2)用數(shù)對表示一個物體的位置時，一般要用(

)個數(shù)據(jù)，第一個數(shù)據(jù)表示(

)，第二個數(shù)據(jù)表示(

)。列行左右前后兩列行探索新知(3)強強坐在教室里的第5列第2行，可以用數(shù)對(，)來表示；歡歡的位置用數(shù)對表示是(6，2)，她坐在教室里的第(

)列第(

)行。5262探索新知數(shù)對要用數(shù)對把位標，弄清行列很重要。豎排為列橫排行，列先行后不能調(diào)。一列一行一括號，逗號分隔標明了。課堂小結(jié)歸納總結(jié)：1．列與行：豎排叫作列，橫排叫作行。2．?dāng)?shù)對表示位置：數(shù)對中的第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)之間用逗號隔開，兩個數(shù)外面用小括號括起來。課堂小結(jié)歸納總結(jié)：1．在平面圖上，一般橫軸上的數(shù)表示第幾列，縱軸上的數(shù)表示第幾行，表示位置時需寫成數(shù)對的形式。2．用數(shù)對表示平面圖中物體的位置，數(shù)對中的第一個數(shù)相同，表示物體的位置在同一列；數(shù)對中的第二個數(shù)相同，表示物體的位置在同一行。當(dāng)堂檢測夯實基礎(chǔ)(選自教材P100練習(xí)十五)1.你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對表示。略當(dāng)堂檢測2.下圖是小明家廚房貼的瓷磚，用數(shù)對表示4塊裝飾瓷磚的位置。（3,4）（6,4）（3,2）（6,2）表示同一列瓷磚位置的數(shù)對的第1個數(shù)相等。表示同一行瓷磚位置的數(shù)對的第2個數(shù)相等。當(dāng)堂檢測3.下面是學(xué)校藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們布置的盆花。（1）用數(shù)對表示紅花的位置。（2）你能說說紅花位置的排列規(guī)律嗎？(2，4)、(4，3)、(4，5)、(6，2)、(6，4)、(6，6)、(8，3)、(8，5)、(10，4)。略當(dāng)堂檢測4.用簡便方法計算。203×23 25×75×4 38×27＋27×62＝（200＋3）×23＝200×23＋3×23＝4600＋69＝4669＝25×4×75＝100×75＝7500＝（38＋62）×27＝100×27＝2700當(dāng)堂檢測5.下面是實驗小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。（1）用數(shù)對表示實驗小學(xué)、文化館的位置。(9，4)、(12，7)。當(dāng)堂檢測（2）圖上（6,2）和（2,6）表示的位置相同嗎？（3）小明從實驗小學(xué)到文化館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實驗小學(xué)到電影院可以怎樣走？不相同。（6,2）表示的是電影院，（2,6）表示商店。小明從實驗小學(xué)到文化館，要向東走3格，再向北走3格。從實驗小學(xué)到電影院可以向南走2格，再向西走3格或者向西走3格，再向南走2格。當(dāng)堂檢測6.下面是古堤鎮(zhèn)主要街道的平面圖。小樂家住在A處，圖書館在B處。（1）用數(shù)對表示小樂家和圖書館的位置。A(1，4)，B(5，1)。當(dāng)堂檢測（2）小樂沿著“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→（4,2）→（4，1）→（5,1）”的路線去圖書館看書，你能畫出小樂的行走路線嗎？小樂還可以沿著“(1，4)→(2，4)→(3，4)→(4，4)→(5，4)→(5，3)→(5，2)→(5，1)”的路線去圖書館看書。當(dāng)堂檢測7.下面是某校傳達室各個班級心想示意圖。（1）說說各年級二班信箱的位置，并用數(shù)對表示。用數(shù)對表示各年級(從低到高)二班的位置分別為(2，1)、(2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。當(dāng)堂檢測王潔是四年級的學(xué)生。（2）如果學(xué)校傳達室把寄給王潔的新建放在了（，4）的信箱里，王潔是幾年級的學(xué)生？（3）如果（4，）表示某班級信箱的位置，可能是哪個班？四班。當(dāng)堂檢測8.先用數(shù)對表示點A、B、C的位置，在圖上標出D（3,4）E（5,1）的位置，并順次連接A、D、E、C、A，圍成的是什么圖形？.D.E順次連接A、D、E、C、A，圍成的是平行四邊形。A(6，5)、B(1，1)、C(8，2)。當(dāng)堂檢測9.在圖中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的點，再把這些點連接起來。.....這些點連接起來是一條線段。當(dāng)堂檢測10.右邊是國際象棋棋盤的示意圖。（1）白王“”所在的位置用國際象棋專用的方法可以記錄為“g2”。你知道是怎樣記錄棋子的位置的嗎？利用數(shù)對原理，來確定棋子位置。當(dāng)堂檢測（3）如果在棋盤上有一枚棋子走一步記錄為c6——c2，你知道是哪枚旗子從什么位置走到什么位置嗎？在圖上標出來。（2）棋盤上其他棋子各在什么位置？先說一說，再記錄下來。黑王“