《景觀設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE6《景觀設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱景觀設(shè)計基礎(chǔ)課程編號40課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位環(huán)境設(shè)計教研室授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分/學(xué)時3/48課內(nèi)學(xué)時48理論授課24上機(jī)學(xué)時0課內(nèi)實踐24實驗學(xué)時0課外學(xué)時0適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計是否雙語否先修課程創(chuàng)新設(shè)計思維、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計原理、設(shè)計基礎(chǔ)、世界建筑與環(huán)境設(shè)計發(fā)展史后續(xù)課程植物配置與造景、附屬綠地景觀設(shè)計、城市廣場景觀設(shè)計、城市公園景觀設(shè)計、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計二、課程簡介《景觀設(shè)計基礎(chǔ)》是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的核心課，為理論性較強(qiáng)的一門課程。本課程對景觀設(shè)計的內(nèi)涵、景觀設(shè)計的構(gòu)成要素進(jìn)行理論講授，培養(yǎng)學(xué)生了解景觀設(shè)計的基本概念、原則和方法，掌握小型景觀空間設(shè)計的基本技能，全面考核學(xué)生對景觀空間的掌握、運(yùn)用、分析問題、解決問題能力，使學(xué)生具備景觀方案設(shè)計能力。通過學(xué)習(xí)《景觀設(shè)計基礎(chǔ)》課程，學(xué)生可以了解景觀設(shè)計的理論知識和實踐技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)景觀設(shè)計專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。同時，該課程還可以幫助學(xué)生提高審美水平、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.理解景觀設(shè)計的構(gòu)成要素，掌握地形、植物、水體、道路、鋪裝、構(gòu)筑物各要素的具體指代以及綜合利用。理解景觀空間的組成要素，自然式景觀空間、規(guī)則式景觀空間、混合式景觀空間三種不同形式。課程目標(biāo)2.掌握景觀設(shè)計方案的程序與方法，具備有深化方案的能力與設(shè)計效果的表現(xiàn)技能。掌握小型景觀空間設(shè)計的技巧，能熟練地進(jìn)行方案構(gòu)思與相關(guān)設(shè)計圖紙的表現(xiàn)。課程目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和職業(yè)道德，樹立正確的價值觀和人生觀。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點畢業(yè)要求課程目標(biāo)1對應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1-知識2-問題分析3-設(shè)計/開發(fā)解決方案12-終身學(xué)習(xí)1-知識2-問題分析3-設(shè)計/開發(fā)解決方案12-終身學(xué)習(xí)課程目標(biāo)2對應(yīng)（二）業(yè)務(wù)方面：1-知識2-問題分析3-設(shè)計/開發(fā)解決方案4-使用現(xiàn)代工具6-工程與社會7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展10-溝通11-項目管理1-知識2-問題分析3-設(shè)計/開發(fā)解決方案4-使用現(xiàn)代工具6-工程與社會7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展10-溝通11-項目管理課程目標(biāo)3對應(yīng)（一）思想政治和德育方面四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元景觀設(shè)計的內(nèi)涵（學(xué)時數(shù)：4學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容景觀的內(nèi)涵以及景觀的類型；景觀的功能；中西方園林比較及現(xiàn)代園林的特征。2.重點和難點（1）重點：景觀設(shè)計的類型和特征。（2）難點：中國古典園林的意境美和特征，中西方園林比較。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明景觀設(shè)計的內(nèi)涵，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；（2）通過案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對景觀設(shè)計的基礎(chǔ)概念與發(fā)展歷程有了初步了解，掌握中西方園林的特點比較，具備一定的理論知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1第二單元景觀設(shè)計的構(gòu)成要素（學(xué)時數(shù)：24學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容地形設(shè)計的作用及常用的地形類型及效果；介紹植物的類型，植物在景觀空間中的作用，常見的植物種植方式；水體在景觀空間中起到的作用，主要介紹了水池（湖）、噴泉、瀑布；建筑在景觀空間中起到的作用，主要介紹了游憩性建筑與標(biāo)志性建筑；園路的設(shè)計應(yīng)注意形式、路網(wǎng)、等級，景觀空間中鋪裝的類型、以及鋪裝設(shè)計要點。2.重點和難點（1）重點：景觀設(shè)計元素的設(shè)計。（2）難點：景觀設(shè)計要素的作用。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明各設(shè)計要素的作用，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；（2）通過案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；（3）通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和課程設(shè)計能力；（4）通過課堂匯報和課堂辯論，強(qiáng)化知識應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生的教學(xué)能力和反思能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各個景觀設(shè)計要素在空間組織中起到的作用，能夠利用多種景觀要素完成空間組合。使學(xué)生在掌握基本知識理論的同時培養(yǎng)關(guān)注熱點前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)2、3第三單元景觀空間的構(gòu)成（學(xué)時數(shù)：20學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容小型景觀設(shè)計中設(shè)計理念的生成方法，各種人工形態(tài)與自然形態(tài)在設(shè)計過程中形態(tài)轉(zhuǎn)化與形態(tài)推導(dǎo)的過程與原則。2.重點和難點（1）重點：景觀空間從概念到形式的過程。（2）難點：景觀空間的內(nèi)涵和外延。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明景觀空間組合的基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；（2）通過案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；（3）通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和課程設(shè)計能力；（4）通過課堂匯報和課堂辯論，強(qiáng)化知識應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生的教學(xué)能力和反思能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解從設(shè)計概念到最終效果呈現(xiàn)的整個過程，掌握景觀設(shè)計的設(shè)計思路、創(chuàng)新理念、實施方法，能夠完成小型景觀空間的總平面設(shè)計。使學(xué)生在掌握基本知識理論的同時培養(yǎng)因地制宜及自主深入學(xué)習(xí)的能力。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)2、3（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時安排課內(nèi)課外學(xué)時比例第一單元景觀設(shè)計的內(nèi)涵講授法、課堂匯報課程目標(biāo)141:1第二單元景觀設(shè)計的構(gòu)成要素講授法、專題研討、課堂匯報、案例教學(xué)課程目標(biāo)2、3241:1第三單元景觀空間的構(gòu)成講授法、案例教學(xué)、實地調(diào)研、課堂匯報課程目標(biāo)2、3201:1合計48五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價細(xì)則平時成績30%作業(yè)（百分制）60本門課程5次作業(yè)，主要考核景觀設(shè)計要素的作用及類型等內(nèi)容。作業(yè)評分的具體標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)嚴(yán)格按景觀元素原理、方法、內(nèi)容等要求及時完成；積極參與討論區(qū)討論并能提出自己的創(chuàng)新性觀點，沒有作業(yè)抄襲情況。目標(biāo)分值=0.6*作業(yè)平均成績測驗（百分制）30考核內(nèi)容：中西方園林比較評價細(xì)則：完成中西方園林比較案例分析，分析準(zhǔn)確，詳略得當(dāng)。目標(biāo)分值=0.3*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）10考核內(nèi)容及評價細(xì)則：基本概念清晰，解決問題方案的合理程度。參與課堂交流，能回答教師和同學(xué)的問題。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績實踐成績20%實驗（百分制）40考核內(nèi)容：現(xiàn)場調(diào)研評價細(xì)則：采用提交調(diào)研報告形式考核，協(xié)作意識與積極認(rèn)真的工作態(tài)度，對基本概念清晰，積極參與調(diào)研，對景觀類型分類與評價正確、合理，能提出一些創(chuàng)新性的規(guī)劃設(shè)想與解決方案，具有主動學(xué)習(xí)和思辨的能力。目標(biāo)分值=0.4*作業(yè)平均成績專題設(shè)計（百分制）60考核內(nèi)容：小型景觀空間從概念到具體平面設(shè)計評價細(xì)則：概念引出合理，平面布局規(guī)整，滿足功能要求。目標(biāo)分值=0.6*作業(yè)平均成績期末考試50%知識40考核內(nèi)容：小型景觀空間規(guī)劃設(shè)計考試題型：小型景觀空間規(guī)劃設(shè)計方案評價細(xì)則：掌握景觀設(shè)計理念引出的方法，能夠合理進(jìn)行功能區(qū)劃分。掌握景觀設(shè)計各要素作用和基本類型。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10（二）課程考核對課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元…1-1中西方園林比較分析測驗課程目標(biāo)1第二單元…2-1地形的作用和類型2-2水體的作用和類型2-3建筑的作用和類型2-4植物的作用和類型2-5道路的作用和類型作業(yè)，專題設(shè)計，期末考試課程目標(biāo)2、3第三單元…3-1概念引出3-2平面布局作業(yè)，實驗，期末考試課程目標(biāo)2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材公偉