小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考前七頁(yè)紙

2/12/1，串聯(lián)關(guān)鍵詞，組織答案要點(diǎn)；述。(一)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念及解讀：(1)合格的小學(xué)教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)(2)合格的小學(xué)教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生(3)合格的小學(xué)教師應(yīng)該以教書育人為己任學(xué)生為本。習(xí)、健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的最終目標(biāo)。3/3/1(1)教師教書育人的實(shí)踐能力最為重要(2)教師要研究學(xué)生(3)教師要注重在實(shí)踐與反思中提高自己的專業(yè)能力.終身學(xué)習(xí)廣泛性等特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)在形成全民學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會(huì)的過程準(zhǔn)(試行)》中提出了“終身學(xué)習(xí)”的基本理念，你如何理解？試題3：簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》所提出的基本理念?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本內(nèi)容：解與認(rèn)識(shí)學(xué)生的態(tài)度與行為教學(xué)的態(tài)度與行為修養(yǎng)與行為發(fā)展知識(shí)知識(shí)教學(xué)知識(shí)性知識(shí)學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施與評(píng)價(jià)與合作與發(fā)展44/1試題1：簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中關(guān)于教師專業(yè)能力的構(gòu)成。試題2：簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)知識(shí)”維度包括哪些領(lǐng)域。(二)教育科學(xué)研究的基本過程(1)選定研究課題(2)教育文獻(xiàn)檢索(3)提出研究假設(shè)(4)制定研究計(jì)劃(5)收集、整理和分析資料(6)教育研究成果的表述(三)培養(yǎng)班集體的方法.建立班集體的核心隊(duì)伍支核心隊(duì)伍時(shí)候培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。建立班集體的核心隊(duì)伍要求班主任善于發(fā)現(xiàn)和培結(jié)合起來。體的正常秩序生在校生活的基本條件，是班主任開展工作的重要保證。4.組織形式多樣的教育活動(dòng)班集體是在班級(jí)全體學(xué)生參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)體出力并展示自己的才能。的輿論和良好的班風(fēng)的主要標(biāo)志。題篇55/1第一步：先讀題干(回答什么——分析、評(píng)述、建議；有幾問；運(yùn)用什么知識(shí)——德育、教學(xué)、教育織答案料(一)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀(1)學(xué)生是發(fā)展的人律的；潛能；的人。(2)學(xué)生是獨(dú)特的人(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人【試題】小璇同學(xué)便伸手端水杯。當(dāng)我看到她臟兮兮的小手了，我感覺小璇與我的關(guān)系明顯疏遠(yuǎn)了。(1)分析小璇與“我”關(guān)系疏遠(yuǎn)的原因。小璇與“我”關(guān)系疏遠(yuǎn)的原因：②沒有看到小璇的主動(dòng)性。小璇主動(dòng)要給許老師送杯子，“我”因?yàn)樗峙K不讓她送。6/6/1③“我”的學(xué)生觀不正確。沒有看至學(xué)生是發(fā)展中的人，應(yīng)該幫助小璇向更好的方向發(fā)展。④“我”的職業(yè)素養(yǎng)有待提高。事后沒有及時(shí)與小璇溝通，沒有給小璇起到為人師表的示范作用。(二)教學(xué)原則則的要求：觀教具的演示要與語(yǔ)言講解結(jié)合起來。。則的要求：動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這是啟發(fā)的首要問題發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力教學(xué)民主。則的要求：堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。聯(lián)系實(shí)際原則達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。性相統(tǒng)一原則科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則是指在教學(xué)中，教師既要把現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能傳授給學(xué)又結(jié)合知識(shí)、技能中蘊(yùn)含的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。則的要求：7/7/1保證教學(xué)的科學(xué)性掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育師要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想素質(zhì)(三)教學(xué)方法種：法一定的儀器或設(shè)備，在一定條件下引起某些事物或現(xiàn)象產(chǎn)生變化，并能的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)題篇(一)教學(xué)目標(biāo)的分類(1)知識(shí)與技能目標(biāo)及常用行為動(dòng)詞如下表所示。、描述、刻畫、解釋等作想象、理解、歸納、總結(jié)、比較、判定、會(huì)求、能運(yùn)用、初步8/8/1(2)過程與方法與方法目標(biāo)是指使學(xué)生在獲得知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能方法是指基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)目標(biāo)水平及常用行為動(dòng)詞如下表所示。感知、操作、查閱、借助、模仿、參與、嘗試等、整理、交