2025全國《職業(yè)教育法》相關(guān)知識題庫（含答案）

一、選擇題職業(yè)教育的分類中，中等職業(yè)教育的主要對象是誰根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的需要，國家實施了多種方式和施的范疇D、具有本科及以上學(xué)歷c、取得中級以上職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級認(rèn)證證E、具有政治素質(zhì)、職業(yè)道德、教學(xué)水平和身體條件等、、、D利E、經(jīng)濟支配權(quán)利職業(yè)技能鑒定分為職業(yè)資格鑒定和職業(yè)技能等級鑒定兩種類型，它們之間的區(qū)別在于。正確答案：B以下哪項不屬于職業(yè)教育法規(guī)定的中等職業(yè)教育的主要任務(wù)?答案：D職業(yè)技能鑒定的基本原則是根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》以下哪項不屬于職業(yè)技能教育的形式確答案：C職業(yè)院校的分類主要根據(jù)以下哪些因素?B、辦學(xué)類型C、專業(yè)設(shè)置D、招生對象E職業(yè)院校學(xué)生的主要義務(wù)包括以下哪幾個方面?BCD、尊重師長，團結(jié)同學(xué)，互相關(guān)心、幫助E、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則和道德底線、、、、E職業(yè)技能鑒定機構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備的資格條件包括以下D、有完備的鑒定設(shè)施和設(shè)備，以及符合鑒定需要的技E、具有專業(yè)的鑒定師資，其中必須有高級職稱、高級技師或案：、、、、、F

根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》以下哪項不屬于職業(yè)技能競賽的目的DE、具有特殊技能或文藝特長者，如具有省級及以上的以下哪項不屬于職業(yè)教育法規(guī)定的高等職業(yè)教育A、培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)和社會進步需要的應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》,以下哪個主D、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使其適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求。正確答案：、、、D職業(yè)教育法規(guī)定，地方各級政府應(yīng)當(dāng)加強對職業(yè)教育的管理與服務(wù)。以下哪項不屬于地方政府加強職業(yè)教育管理與服務(wù)的具體舉措D、明確職業(yè)教育機構(gòu)的實訓(xùn)基地要求，加快實訓(xùn)基地

職業(yè)技能等級鑒定是指以職業(yè)技能為核心，評價個人職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的一種評價活動。以下哪些方面是職業(yè)技能等級鑒定的重要內(nèi)容正確答案：、、、D項不屬于以市場需求為導(dǎo)向的具體舉措正確答案：C以下哪項不屬于職業(yè)教育法規(guī)定的成人職業(yè)教育D、提高農(nóng)村留守兒童、退役軍人等特殊群體的職業(yè)技職業(yè)院校開展實踐教學(xué)活動的主要形式包括以下哪些加的考試是。以下哪些機構(gòu)或組織是職業(yè)教育管理的主要行政部門

D根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》以下哪個機職業(yè)教育的教育形式主要包括以下哪些?B、高等職業(yè)教育C、中等職業(yè)教育D業(yè)教育E、繼續(xù)教育以下哪些因素是職業(yè)教育質(zhì)量評價的重要影響因職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)什么樣的人才A、具備職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才CD、只注重專業(yè)知識，不具備職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的人 職業(yè)院校在開展教學(xué)活動時，應(yīng)該堅持B、以學(xué)生為中心，以服務(wù)社會和經(jīng)濟發(fā)展為宗旨為主要目的B根據(jù)《職業(yè)教育法》,職業(yè)教育的實施主體包括 A、目標(biāo)明確，針對性強、C 17頁共108職業(yè)教育的主要任務(wù)是什么A、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)具備職業(yè)素AA、學(xué)?？荚囋u價B、社會考試評價BA、國家政府B、地方政府至關(guān)重要?、師德師風(fēng)建設(shè)職業(yè)教育的核心是什么? B職業(yè)教育的任務(wù)之一是什么A、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)具備職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才BD、培養(yǎng)學(xué)生在職場上的社交和溝通能力正確答A職業(yè)教育的適應(yīng)性主要體現(xiàn)在哪些方面正確答案：、、C職業(yè)技能鑒定是什么A、對從事某一職業(yè)的個人進行職業(yè)技能水平評價的過正確答案：AA、目標(biāo)不同，高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)更加針對性和

C、教學(xué)內(nèi)容不同，高等職業(yè)教育更注重實踐教學(xué)和技D、知名度不同，高等職業(yè)教育的知名度較普通高等教正確答案：、、CA、教學(xué)管理和服務(wù)B、師德師風(fēng)建設(shè)職業(yè)技能鑒定是什么過程A、對從事某一職業(yè)的個人進行職業(yè)技能水平評價的過正確答案：A職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略主要包括以下哪些方面C、加強校企合作，提高實踐性教學(xué)質(zhì)量D、加強職業(yè)教育與普通教育有何不同之處AB、教學(xué)內(nèi)容不同，職業(yè)教育更注重實踐和技能訓(xùn)練CD、學(xué)生群體不同，職業(yè)教育更多針對成年人正確答案：、、、D 64.職業(yè)教育對國家社會經(jīng)濟發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在A、國家政府B、地方政府、、DA、目標(biāo)實用性A、B、所涉及的領(lǐng)域不同，職業(yè)教育覆蓋面更廣泛，包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育，而職業(yè)培訓(xùn)通常只指某些技D、機構(gòu)不同，職業(yè)教育通常由專門的職業(yè)教育機構(gòu)進答案：、、、DE、校企合作深度化、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價規(guī)范化、師A、對從事某一職業(yè)的個人進行職業(yè)技能水平評價，為B、對在校學(xué)生進行職業(yè)傾向性測試，幫助學(xué)生選擇合、C70.職業(yè)教育中的"雙師型"教師是指什么C、既具備傳統(tǒng)學(xué)科教育背景，又具備相關(guān)職業(yè)實踐經(jīng)驗的教師D、既是企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)人員，又具備一定教學(xué)能正確答案：A法多樣化D、與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合73.高等職業(yè)教育與普通高等教育的主要區(qū)別是什D、知名度不同，高等職業(yè)教育的知名度較普通高等教業(yè)的中高級管理人員、C職業(yè)教育在適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要方面主要體現(xiàn)A、既具備傳統(tǒng)學(xué)科教育背景，又具備相關(guān)職業(yè)實踐經(jīng)驗的教師D、既是企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)人員，又具備一定教學(xué)能力和經(jīng)法多樣化職業(yè)教育的分類中，中等職業(yè)教育的主要對象是D、大學(xué)本科畢業(yè)生CB、培養(yǎng)具備職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型業(yè)的中高級管理人員A、既具備傳統(tǒng)學(xué)科教育背景，又具備相關(guān)職業(yè)實踐經(jīng)D、既是企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)人員，又具備一定教學(xué)能力和經(jīng)89.職業(yè)教育的分類中，高等職業(yè)教育的主要對象是A、對從事某一職業(yè)的個人進行職業(yè)技能水平評價，為B、對在校學(xué)生進行職業(yè)傾向性測試，幫助學(xué)生選擇合、CA、培養(yǎng)具備職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型案：A職業(yè)教育的基本特點有哪些?職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略包括哪些方面?A、加強師資隊伍建設(shè)職業(yè)教育的分類包括哪些?36頁共108E、校企合作深度化、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價規(guī)范化、師B、培養(yǎng)具有職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型B職業(yè)教育中的"三重一大"人才培養(yǎng)模式包括哪些方面A、對從事某一職業(yè)的個人進行職業(yè)技能水平評價，為B、對在校學(xué)生進行職業(yè)傾向性測試，幫助學(xué)生選擇合、C99.職業(yè)教育的分類中，成人職業(yè)教育的主要對象是多樣化D、與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合A、在職場上已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗的人員B、想要進業(yè)的中高級管理人員D、教育工作BA、目標(biāo)不同B、內(nèi)容不同職業(yè)教育中的雙師型教師是指什么?BC、既具備職業(yè)技能，又有較高的理論知識水平的教師D、既是企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)人員，又具備一定教學(xué)能力和經(jīng)驗的教師職業(yè)教育的發(fā)展趨勢包括哪些方面?D、教學(xué)管理和服務(wù)社會化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化E、校企合作深度化、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價規(guī)范化、師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)機制完善化、、、、E職業(yè)教育的基本特點有哪些?職業(yè)教育的發(fā)展歷程中，哪個階段是職業(yè)教育得C、進入21D112.職業(yè)教育中的"三重一大"人才培養(yǎng)模式包括哪BCA的中高級管理人員A、在職場上已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗的人員B、想要進職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略包括哪些方面?職業(yè)教育的分類中，成人職業(yè)教育的主要對象是A、在職場上已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗的人員B、想職業(yè)教育的發(fā)展趨勢包括哪些方面?A、多元化、個性化、終身化B、信息化、E、校企合作深度化、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價規(guī)范化、師A、培養(yǎng)具備職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型AA、目標(biāo)實用性多樣化D、與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合A、既具備傳統(tǒng)學(xué)科教育背景，又具備相關(guān)職業(yè)實踐經(jīng)D、既是企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)人員，又具備一定教學(xué)能力和職業(yè)教育的發(fā)展歷程中，哪個階段是職業(yè)教育得C、進入21DA、評價從業(yè)人員的職業(yè)技能水平，提高其職業(yè)素質(zhì)B、職業(yè)教育的分類中，普通職業(yè)教育的主要對象是A、目標(biāo)不同B、內(nèi)容不同正確答案：B職業(yè)教育中的產(chǎn)教融合是指什么?C、進入21D、民國初年BBA職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略中，提高職業(yè)教育質(zhì)量的核職業(yè)教育中的5+2人才培養(yǎng)模式包括哪些方A、培養(yǎng)出色的學(xué)科專家，以及具備一定職業(yè)技能的創(chuàng)B、培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型、實踐型、拓展型等C、培養(yǎng)經(jīng)濟適用人才、高級技術(shù)工人、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人D、培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、職業(yè)教育的分類中，成人職業(yè)教育的主要目標(biāo)是B、培養(yǎng)具有職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型案：B職業(yè)教育的分類中，中等職業(yè)教育的主要對象是D、大學(xué)本科畢業(yè)生CA、學(xué)生在校園內(nèi)進行理論學(xué)習(xí)，然后到企業(yè)進行實踐正確答案：DCAB什么CA職業(yè)教育中的職業(yè)導(dǎo)師制度是指什么?職業(yè)教育中的畢業(yè)論文通常由誰來指導(dǎo)?D.職業(yè)教育中的"產(chǎn)教融合"是指什么D.職業(yè)教育中的"實習(xí)"一般在哪個階段進行?職業(yè)教育的主要任務(wù)之一是什么?A、讓學(xué)生成為純技能型的勞動者B、培養(yǎng)具有職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型B職業(yè)教育中的產(chǎn)學(xué)研合作是指什么?A、企業(yè)與學(xué)校共同開發(fā)新產(chǎn)品或技術(shù)B、學(xué)校向企業(yè)提供優(yōu)秀的畢業(yè)生，吸引企業(yè)來校招聘C、學(xué)校向企業(yè)提供一些服務(wù)，以賺取一定的收益D、學(xué)校與企業(yè)合作進行科技創(chuàng)新和研發(fā)項目正確答D職業(yè)教育的分類中，中等職業(yè)教育的主要形式有哪些A、普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校、中等職業(yè)培訓(xùn)等B、在職進修、業(yè)余教育、函授教育、遠程教育、網(wǎng)絡(luò)ADAB正確答案：DC、實施職業(yè)教育補償機制，加大對貧困地區(qū)和家庭困案：DA、由企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)崗位和培訓(xùn)機會，期間支付B、學(xué)生在校期間與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)后直接進C、學(xué)生在學(xué)校期間進行一定期限的實習(xí)，以增強職業(yè)D、學(xué)生在學(xué)校期間通過模擬實踐等方式受到企業(yè)導(dǎo)師A、企業(yè)內(nèi)部由一些資深工人分享經(jīng)驗、傳授技藝的場B、由政府投資建設(shè)的職業(yè)教育基地，集聚各類高端技術(shù)D、由政府牽頭組織，邀請國內(nèi)外專家進行技術(shù)研究和交職業(yè)教育的分類中，初等職業(yè)教育的主要形式有哪些

A、小學(xué)階段的職業(yè)教育、中等職業(yè)教育的入門課程等B、BA、對自己未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)道路和職業(yè)素質(zhì)的B、指導(dǎo)學(xué)生正確對待考試和成績，提高學(xué)習(xí)成績的方C、教授職場溝通和社交技巧，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)職D、對各種行業(yè)、職業(yè)的信息進行分析和解讀，幫助學(xué)180.職業(yè)教育中的"工匠精神"是指什么AB、基于自身職業(yè)技能的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新，實現(xiàn)個人價C、以團隊合作、互相促進為基礎(chǔ)的職業(yè)合作倫理和職D、把握市場機遇，不拘一格，重視速度與效率的職業(yè)181.職業(yè)教育中的“實踐教學(xué)”是指什么AB、在校期間通過實習(xí)、實訓(xùn)或工作體驗等方式，接觸C、通過參觀考察和聽取經(jīng)驗分享等方式，進行行業(yè)了D、通過項目合作和團隊競賽等方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和182.職業(yè)教育的分類中，繼續(xù)教育的主要形式有哪A、在職進修、業(yè)余教育、函授教育、遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教育D、整體培訓(xùn)、分步培訓(xùn)、交替培訓(xùn)、融合培訓(xùn)等正確答案：A職業(yè)教育中的"靈活就業(yè)"是指什么A、指在特定的職業(yè)領(lǐng)域中，以自由職業(yè)者或個體經(jīng)營B、指通過臨時工、兼職、短期合同等方式進行雇傭的入創(chuàng)業(yè)或繼續(xù)升學(xué)等)D、畢業(yè)生就業(yè)中穩(wěn)定崗位(如簽訂長期勞動合同、享受社保福利等)的比例正確答案：A職業(yè)教育中的"產(chǎn)教融合"是指什么?B、企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)機會和崗位培訓(xùn)，學(xué)校提供職C、學(xué)校和企業(yè)共同建立工廠型實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供D、政府為企業(yè)提供稅收和財政支持，鼓勵其增加職業(yè)A、對職業(yè)人員在一定領(lǐng)域內(nèi)掌握的知識、技能和操作B、對職業(yè)人員道德品質(zhì)和職業(yè)操守進行的評價，并頒C、政府部門對職業(yè)人員進行的資格認(rèn)證，證明其具備D、高校為畢業(yè)生頒發(fā)的證書，證明其已經(jīng)完成了所學(xué)A職業(yè)教育中的"行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"是指什么AB、衡量職業(yè)教育質(zhì)量高低的指標(biāo)體系，包括畢業(yè)生就C、對職業(yè)人員基本素質(zhì)和職業(yè)道德進行評價的考核標(biāo)D、學(xué)校內(nèi)部對學(xué)生學(xué)術(shù)表現(xiàn)和課堂紀(jì)律的評價標(biāo)準(zhǔn)和A、著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，通過實踐活動來提B、依據(jù)學(xué)生個人興趣和愛好，推薦適合自己的職業(yè)方C、注重師資隊伍建設(shè)和課程設(shè)置，提高教師的業(yè)務(wù)水D、強調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)和傳授，注重學(xué)術(shù)研究和實驗A、對畢業(yè)生各項能力和成果進行全面評估和檢驗的考B、對畢業(yè)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)和課程要求進行的筆試或口C案：A193.職業(yè)教育中的"適應(yīng)就業(yè)"是指什么A、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和實踐，掌握適應(yīng)職場工作的必B、學(xué)校與企業(yè)合作，共同為學(xué)生提供實習(xí)機會和崗位C、學(xué)校為畢業(yè)生提供求職信息和服務(wù)，幫助其盡快找D、政府通過稅收和財政支持等手段，鼓勵企業(yè)增加招A、加強對教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水C、擴大教師招聘的渠道和范圍，吸引更多優(yōu)秀人才進入職正確答案：A職業(yè)教育中的"現(xiàn)代學(xué)徒制"是指什么?A、由企業(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)職業(yè)人才，學(xué)生在企業(yè)實踐BC、以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，注重實踐操作和應(yīng)用創(chuàng)新的D、將職業(yè)教育與普通教育相結(jié)合，使學(xué)生能夠同時獲正確答案：AA實行市場化辦學(xué)，同時保證"公益性"和"有償服務(wù)",這是A其中“中等職業(yè)教育”包括以下哪些類型的教育?職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強對殘疾人、農(nóng)民工、退役士兵等特殊群體的職業(yè)教育，這是為了什么職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)C多少A、不少于40%B、不少于50%C、不少于60%D、不職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)生就業(yè)方面發(fā)揮作用，具體包括以下哪些措施A、建立就業(yè)信息平臺、開展職業(yè)指導(dǎo)和求職技巧培訓(xùn)B、對畢業(yè)生進行職業(yè)評估和管理，約束其就業(yè)選擇C聘請專業(yè)中介機構(gòu)幫助畢業(yè)生就業(yè)、招聘人員等D、協(xié)調(diào)有關(guān)部門提供就業(yè)崗位，保障畢業(yè)生就業(yè)正確答、D職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立和完善質(zhì)量保障體系，其中包括以下哪些內(nèi)容?A、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、資源配置等的制定和實施B、教學(xué)過程監(jiān)督、考核評價和質(zhì)量反饋機制的建立C、學(xué)生投訴處理、糾紛調(diào)解和違規(guī)懲戒機制的健全職業(yè)教育法規(guī)定，國家鼓勵和支持職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)與企業(yè)合作開展實踐教學(xué)活動，其中以下哪些方式屬于合作方式A、企業(yè)提供實習(xí)崗位、派遣教師到校授課等B、學(xué)校向企業(yè)收取實習(xí)管理費用職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)A、根據(jù)社會需求調(diào)整課程設(shè)置，及時更新教學(xué)內(nèi)容和C、建立多樣化的課程評價和考核機制，注重學(xué)生能力D、強制學(xué)生選擇某些課程，以確保教學(xué)計劃的順利實職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)A、弘揚社會主義核心價值觀、培養(yǎng)愛國愛崗的職業(yè)精B、提高教師的教學(xué)能力和方法，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升C、對違紀(jì)學(xué)生實行"一票否決"等嚴(yán)厲懲罰D、推動學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，促進全面發(fā)職業(yè)教育法規(guī)定，國家鼓勵和支持職業(yè)院校和職A、根據(jù)社會需求調(diào)整課程設(shè)置，及時更新教學(xué)內(nèi)容和C、建立多樣化的課程評價和考核機制，注重學(xué)生能力 職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)A、弘揚社會主義核心價值觀、培養(yǎng)愛國愛崗的職業(yè)精B、提高教師的教學(xué)能力和方法，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升C、加強教師的文化知識和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)D、調(diào)動教師積極性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中注重個性特點的發(fā)揮職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)D、學(xué)校與社會單位共享學(xué)生信息，便于就業(yè)指導(dǎo)和推薦職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)B、加強學(xué)生的科技創(chuàng)新和實踐能力，促進個性特長發(fā)展C、提高學(xué)生的自我管理和自我規(guī)范意識，增強自我保護D、推動學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，促進全面發(fā)展、、D職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)于評價和考核的范疇職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)A、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)條件和管理制度等方面的信息師資隊伍、教師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量等方面的信息公開D、、、、D職業(yè)教育法規(guī)定，國家鼓勵和支持各級政府采取措施，支持和引導(dǎo)社會力量開展職業(yè)教育，其中包括以下哪些措施BC、鼓勵社會組織和個人投資辦學(xué)，推動職業(yè)教育的多D、嚴(yán)格限制民間資本進入職業(yè)教育領(lǐng)域，避免利益沖突和不職業(yè)教育法規(guī)定，國家鼓勵和支持職業(yè)院校和職作的重點、、C制度，其中"雙證書"是指學(xué)生在完成職業(yè)教育階段的學(xué)習(xí)后，同時取得以下哪些證書以下哪項不是高等教育法規(guī)定的普通本科高校教D、重視綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和文化素以下哪項不是高等教育法規(guī)定的本科教育評估的以下哪項不是高等教育法規(guī)定的本科高校對外交以下哪項不是高等教育法規(guī)定的研究生教育的特C、加強學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育，提高學(xué)術(shù)水平和科A以下哪項不是高等教育法規(guī)定的研究生教育評估以下哪項不是高等教育法規(guī)定的研究生對外交流D確答案：D以下哪項不是高等教育法規(guī)定的獨立學(xué)院的特B、民辦或事業(yè)單位舉辦，經(jīng)過審批和備案后開展教育教學(xué)D、突出應(yīng)用型和實用性，注重行業(yè)和地方的特色和需以下哪項不是高等教育法規(guī)定的獨立學(xué)院的管理B、加強專業(yè)設(shè)置與審批管理，保障教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水C、強化課程建設(shè)與教學(xué)改革，注重創(chuàng)新和實踐能力培正確答案：DA高等教育法規(guī)定，國家鼓勵和支持留學(xué)人員回國A、提供創(chuàng)業(yè)孵化場地和資金支持，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目B、簡化創(chuàng)業(yè)注冊和知識產(chǎn)權(quán)申請手續(xù)，降低創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險D、限制留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和范圍，避免利益沖突和不公平競高等教育法規(guī)定，國家鼓勵和支持高校和科研機轉(zhuǎn)化A、實行科技成果評價和獎勵制度，激勵科技人員創(chuàng)新B、加強產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)服務(wù)，促進科技與經(jīng)濟深度融合C、設(shè)立科技創(chuàng)新基金和風(fēng)險投資基金，支持科技創(chuàng)業(yè)D、加強知識產(chǎn)權(quán)保護和法律法規(guī)建設(shè)，維護科技成果高等教育法規(guī)定，國家加強高等教育質(zhì)量監(jiān)控和B、學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力評價C、教育教學(xué)改革和課程建設(shè)評價D、科研水平和學(xué)術(shù)成果評價正確答案：、、、E高等教育法規(guī)定，國家加強研究生教育管理和質(zhì)高等教育法規(guī)定，國家加強本科教育質(zhì)量監(jiān)控和評價，以下哪些是本科教育質(zhì)量評價的主要指標(biāo)?AB、學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力評價C、教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量評價D、科研水平和學(xué)術(shù)成果評價E、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力評價、、、E高等教育法規(guī)定，國家加強對留學(xué)人員的支持和管理，其中以下哪些屬于留學(xué)人員管理的基本原則?A、遵循市場化、法治化和國際化的原則，保護留學(xué)人B、實行分類管理和個性化服務(wù)，根據(jù)不同留學(xué)群體和目的制定相應(yīng)政策措施C、加強信息公開和交流合作，促進留學(xué)人員與國內(nèi)高校和科研機構(gòu)的聯(lián)系與合作D、限制留學(xué)人員回國發(fā)展和就業(yè)，避免脫離國情和不

高等教育法規(guī)定，國家鼓勵和支持高校師生參與社會服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，以下哪些屬于高校社會服務(wù)的主要領(lǐng)B、經(jīng)濟管理和技術(shù)咨詢服務(wù)C、教育扶貧和文化傳承、、、、E高等教育法規(guī)定，國家推進高等教育現(xiàn)代化，以下哪些是高等教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容?A、人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新B、教D高等教育法規(guī)定，國家實施高水平大學(xué)和一流專業(yè)建設(shè)，以下哪些屬于高水平大學(xué)和一流專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思A、獨立自主、內(nèi)涵發(fā)展，特色鮮明、功能突出BCD、緊密結(jié)合國家需求和地方實際，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾生活E、推進教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，加強師資隊伍建設(shè)和學(xué)科交叉融合以下哪些是高職教育改革和發(fā)展的主要方向?A、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)質(zhì)量的提高和保障B師資隊伍建設(shè)和課程設(shè)置的改革和創(chuàng)新C、行業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接和實踐能力的強化和提升D、校企合作和校地協(xié)同的深度融合和拓展E、國高等教育法規(guī)定，國家實施中等職業(yè)教育改革和發(fā)展，以下哪些是中職教育改革和發(fā)展的主要目標(biāo)?A、實現(xiàn)從數(shù)量規(guī)模到質(zhì)量效益的轉(zhuǎn)變和提升B、推動中等職業(yè)教育與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的緊密對接和C、完善中等職業(yè)教育多元化、個性化、多樣化的發(fā)展D、提升教師隊伍素質(zhì)，加強中等職業(yè)教育指導(dǎo)和服務(wù)E、加強校企合作，推動中等職業(yè)教育和社會需求的有

BC、校園安全和健康管理體系建設(shè)D、研究生生活和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)E、學(xué)科競賽和社會志愿服務(wù)體系建設(shè)正、、、E高等教育法規(guī)定，國家支持地方高等教育發(fā)展，以下哪些是地方高等教育發(fā)展的主要任務(wù)?A、推進高B、改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)能力D、加強高等教育信息化和數(shù)字校園建設(shè)E、推進人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置改革與創(chuàng)新、、、E高等教育法規(guī)定，國家支持民辦高等教育發(fā)展，以下哪些是民辦高等教育發(fā)展的主要任務(wù)?A、保障教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社B、推進課程創(chuàng)新和實踐育人，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才CC、實施學(xué)科競賽和社會志愿服務(wù)計劃，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和公民意識D、建立健全學(xué)術(shù)誠信和知識產(chǎn)權(quán)保護制度，規(guī)范學(xué)術(shù)行為和科研實踐E、強化考試管理和信息