散文閱讀主題匯編之人間至味平常生活訓練（含解析）2024-2025學年高一語文上學期期末重難點復(fù)習攻略

散文類文本·主題·期末分類匯編★人間至味·平常生活★閱讀下面的文字，完成下面小題。足

球史鐵生那支法國足球隊來這兒比賽的時候，正是八月里最熱的一天。離七點半還有兩個多小時，山子和小剛就動身了，一人一輛手搖車，在太陽底下拼命地搖。體育場離他們住的地方太遠，不這么早動身不行。單從上半身看，兩個小伙子長得都很健壯，胳膊都很粗。山子的車上掛了兩支拐杖。小剛連拄拐也拄不了。兩輛車一前一后。跑得相當快，有時甚至能超過一兩輛自行車。有些騎車的人驚訝地望望他們，望望他們那萎縮得變了形的腿。直到走了差不多一半路，小剛看了看表，兩輛車的車速才慢了下來。小剛用兩個手指撐開上衣兜，看看那張票。山子的目光立刻跟過去，說：“統(tǒng)共就一張票，你別再忘了帶。”小剛沒回答，臉上的笑容慢慢變得僵硬，心想：什么叫“統(tǒng)共”？反正一張票不能你我都進去。不過又想：出來的時候說好了，山子不至于說話不算話?！皫е鴽]有？”山子又問，很著急的樣子。小剛還是不回答，把票掏出來，托在手里看，心里有點后悔：這事真不該到處去瞎顯擺，二華送來了票，自己就應(yīng)該悄悄地走……小剛覺得這是個機會，得說句話了：“你真不如趁早上你姨家去呢，別把轉(zhuǎn)播也耽誤了?！鄙阶硬谎哉Z了，山子的心情立刻有些沮喪。他本來就有點動搖：萬一是自己記錯了呢？體育場門前沒有臺階，小剛坐在車上可以進去呢？自己白跑一趟倒沒關(guān)系，問題是把電視轉(zhuǎn)播也誤了。問題是法國隊！他這幾天總想起十二屆世界杯賽的場面：想起普拉蒂尼罰直接任意球時的樣子；想起佐夫魚躍撲球時的樣子；還有魯梅尼格，那小子真是渾身都長得漂亮，人要是長得漂亮也真是福氣；馬拉多納不漂亮，可那小子跑起來真好看，摔倒了又躥起來，永遠也摔不壞似的，真長得結(jié)實，人要是長得結(jié)實也行，也漂亮……見山子不言語，小剛又緊叮一句：“是你自己非要跑一趟不可的。咱們可有話在先，我要是進得去，你可就得乖乖滾回來?！彼M量使語氣顯得像是開玩笑?！班捺蓿钱斎?，”山子的靈魂這才從巴塞羅那的綠草坪上飛回來?！拔沂钦f，要是你的車進不去，這么難弄到的票別糟蹋了?！鄙阶佑质箘呕貞浧饋怼Ｋ髅饔浀皿w育場門前有很高的臺階，至少有十幾層。二華那小子整天迷迷糊糊的，沒記清楚過什么事，不過，也許是自己記錯了？他還是八年前腿沒壞的時候去過。那時候他才二十歲，跟小剛現(xiàn)在一般大。他還記得自己跑上那些臺階時的情景：臺階不僅高，而且陡，他一步三級往上跑，那臺階大概并不止十幾層，什么地方還種著一些冬青樹……每次回憶都是到這兒就斷了。也許那不是在體育場？也許是電影院？劇場？美術(shù)館？每次回憶都是以清晰開始，以模糊告終。小剛嘆了口氣：“要是再有一張票就好了?！毙傆謬@了一口氣說：“我好像還從來沒到這邊兒來過呢。”山子心里忽悠一下子，忽然覺得自己心眼真夠嗆——小剛還從來沒到體育場里看過足球呢！小剛的腿從小就壞了。山子忽然轉(zhuǎn)過臉來說，帶些笑容，在這之前他一直木然地望著很遠的地方?！笆裁磿r候能在中國舉辦一屆世界杯賽啊？那還差不多！”“凈想好事兒?！毙傉f。雖然這么說，卻也覺得心里舒服了一點?！澳窃蹅兤戳嗣驳觅I上票?！薄捌戳嗣阋参幢刭I得上?！薄疤崆耙粋€星期我就上售票處窗戶底下坐著去！支個帳篷?！毙偰樕弦铂F(xiàn)出笑容：“親眼看一回世界杯賽，這輩子也值了?！薄拔依鲜菈粢婓w育場?！毙傉f?！皦簦俊薄班?。我老是夢見到了體育場，也看見了里面有人在踢球，可就是找不到門，進不去……”山子心里“轟”的一下子，想起來了：那些臺階是在夢里見過，很高很陡，數(shù)不清有多少層，像一座山。自己往上跑，跑，一步三級，跑得好累呀，突然眼前豁然開朗，看見了一片綠色的草坪。不，不對，是一片遼闊的草原，他自己正在那兒踢足球。踢得可真不錯，盤帶，過人，連著過了幾個后衛(wèi)，又過了守門員，直接把球帶進了大門。他笑著在草原上奔跑。他看見自己腿上結(jié)實的肌肉，心想這下子行了，不用再去搖那輛手搖車了。遠處是冬青樹，不對，是大森林，他向森林跑去，揮著拳頭，林濤聲像是歡呼……車流、人流越來越稠密了，都朝那個方向浦去。望得見體育場了……（有刪改）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“在太陽底下拼命地搖”表明小剛、山子胳膊健壯，更突出了二人對觀賽的渴望。B．小剛“笑容慢慢變得僵硬”是因為擔心山子到時反悔，直接來搶奪自己手中的票。C．山子“忽然覺得自己心眼真夠嗆”，突出了他對小剛從小殘疾沒來過體育場的心疼。D．山子對體育場的記憶有些來自他曾經(jīng)的夢境，夢中他攀登了體育場很多很高的臺階。2．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說不厭其煩地鋪陳山子“想起十二屆世界杯賽的場面”，這種心理活動描寫既能突出山子對觀賽的極度渴望，也能反襯他自身現(xiàn)實與想象的差距。B．小說善于留白，寫至“望得見體育場了”戛然而止，不直接寫小剛和山子能否進入體育場觀看球賽，給讀者造成懸念，留下思考的空間。C．本文和茹志鵑《百合花》都以事物名字為標題，標題事物都有象征作用，“足球”象征著對中國足球的美好憧憬，“百合花”象征著人性的純美。D．本文和作者的《我與地壇（節(jié)選）》文體不同，但都通過殘疾人的視角直接觀察、感悟人生，都在樸素的語言中，流露出美好誠摯的感情。3．小說結(jié)尾，在和山子的最后一番對話中，小剛的思緒不斷發(fā)生變化，請結(jié)合文本簡要分析。4．夢，是這篇小說的重要組成部分，小剛說夢，山子憶夢，請?zhí)骄俊皦簟痹谛≌f中的作用。河南省新鄉(xiāng)市2023-2024學年高一上學期1月期末語文試題閱讀下面的文字，完成小題。合歡樹史鐵生十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文寫得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢。”我聽得掃興，故意笑：“可能?什么叫‘可能還不到’?”她就解釋。我裝作根本不在意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。我二十歲時，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全部心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦，根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她每說一回都度誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還總是在留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說:“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時候也喜歡文學，跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。你小時候的作文不是得過第一嗎？那就寫著試試看?！彼嵝盐艺f。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說也獲了獎，母親已離開我整整七年了。獲獎之后，登門采訪的記者多了。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩，我搖著車躲了出去。我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想：上天為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上天看始受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正在樹林里穿過。我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去。小院在一個大院的盡頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院子，推說手搖車進去不方便。院子里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院子去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢太大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲哀弄得我們都把那棵小樹忘記了。與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那合歡樹的影子嗎？院子里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大了，過道窄得一個人推自行車進去也要側(cè)身！我問起那棵合歡樹，大伙說，年年都開花，長得跟房子一樣高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒。悲傷也成享受。有那么一天，那個孩子長大了。會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（有刪改）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“故意笑：可能？什么叫“可能還不到”?’”通過神態(tài)和語言描寫表現(xiàn)了“我”那時對母親言語的反應(yīng)。B．“我”的胯上被熏成燙傷，醫(yī)院的大夫說這差不多是要命的事。母親驚惶了幾個月，晝夜守著“我”，非常自責。C．獲獎之后，“我”拒絕了記者的登門采訪，搖著車躲了出去?！拔摇弊谛」珗@安靜的樹林，懷念母親。D．“我”偶爾搖車到大院去，院子里的老太太們還都把“我”當兒孫看，怪“我”不常去。“我”推脫著不愿去小院看看。6．關(guān)于文中寫“合歡樹”的部分，下列說法正確的一項是（

）A．當年母親到勞動局去給“我”找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草。如果母親知道那是合歡樹，就不會挖回來栽種。B．栽種的第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息；第三年，合歡樹長得比較茂盛，母親以為那是個好兆頭。后來母親把它移栽在地上，再后來我們搬了家。C．由于過道窄，“我”不可能搖車進小院了。大伙說，合歡樹年年都開花，長得很高了；“我”只是隨意問起合歡樹，滿足一下自己的好奇心。D．“我”原來住的房子里住了小兩口，他們的孩子瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。他長大后會像“我”一樣想起童年時看窗戶上的合歡樹樹影。7．請結(jié)合文本簡要分析“合歡樹”寄托的情感。8．有評論認為：“十歲那年”“二十歲時”“三十歲時”三個片段，是對“我”成長過程的概述，也是對母親的追憶。請結(jié)合文本簡要談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?nèi)蒙古鄂爾多斯市西四旗2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題閱讀材料，完成小題。老家史鐵生46歲的春天，我去親眼證實了老家的存在。我跟父親、伯父和叔叔一起，坐了幾小時車到了老家。涿州——我有點兒不敢這樣叫它。涿州太具體，太實際，因而太陌生。而老家在我的印象里一向虛虛幻幻，更多的是一種情緒、一種聲音，甚或一種光線、一種氣息。然而它果真是個實實在在的地方,有殘斷的城墻，有接近坍圮的古塔，市中心一堆蒿草叢生的黃土據(jù)說是當年鐘鼓樓的遺址，當然也有嶄新的商廈，滿街的人群，滿街的陽光、塵土和叫賣。我們幾乎走遍了城中所有的街巷。父輩們一路指指點點：這家商號過去是什么樣，那座宅院曾屬于一戶怎樣的人家，某座寺廟當年如何香火旺盛，城北的大石橋，小時候他們天天從那橋上過，橋旁垂柳依依，橋下流水潺潺……我聽見老家在慢慢擴展，向著塵封的記憶不斷深入。往日，像個昏睡的老人慢慢蘇醒，唏噓嘆惋間漸漸生氣勃勃起來。汽車緩緩行駛，接近史家舊居時，父親、伯父和叔叔一聲不響，唯睜大眼睛望著窗外。史家的舊宅錯錯落落地鋪開一條街，但久失修整，殘破不堪?！斑@兒是六叔家?！薄斑@兒是二姑家?！薄斑@兒是七爺爺和七奶奶的家?！薄澳沁吥兀俊薄班?，五舅曾在那兒住過?！焙喍痰牡驼Z，輕得像是怕驚動了什么。汽車終于停下，停在了“我們家”的門口。但他們只坐在車里看，看斑駁的院門，看門兩邊的石墩，看屋檐上搖動的枯草，看屋脊上露出的樹梢。伯父聲明他不想進去，父親附和：“看看就走吧。”我說：“大老遠來了，就為看看這房檐上的草嗎？”叔叔推著我進了院門。院子里沒人，屋門也鎖著，兩棵棗樹尚未發(fā)芽，疙疙瘩瘩的枝條與屋檐碰撞發(fā)出輕響。叔叔指著兩間耳房對我說：“你爸和你媽，當年就在這兩間屋里結(jié)的婚?！蔽易屑毚蛄磕莾砷g老屋，心想，說不定，我就是從這兒進入人間的。從那院里出來，見父親和伯父在街上來來回回地走，向一個個院門里望，緊張，又似抱著期待。街上沒人，安靜得近乎怪誕?！白邌幔俊薄白甙??！彪m是這樣說，但他們?nèi)运奶帍埻?。“要不再歇會兒？”“不啦，走吧，”離開涿州城，仿佛離開了一個牽魂索命的地方，父親和伯父都似吐了一口氣：想見它，又怕見它。唉，涿州??！老家，只是為了這樣的想念和這樣的恐懼嗎？汽車斷斷續(xù)續(xù)地挨著拒馬河走，氣氛輕松些了。父親說：“順著這條河走，就到你母親家了。”拒馬河在太陽下閃閃發(fā)光。他們說這河以前要寬闊得多，水也比現(xiàn)在深，浪也比現(xiàn)在大。他們說，那時在河灣水淺的地方，你隨時都能摸上一條大鯉魚來。他們說，那時這河里有的是魚蝦、螃蟹、蓮藕、雞頭米，葦子長得比人高。母親的家在涿州城外的張村。拒馬河從村邊流過，我們挨近一座石橋停下。父親說：“看看吧，那就是你母親以前住過的房子。”高高的土坡上，一排陳舊的瓦房，圍了一圈簡陋的黃土矮墻，夕陽下顯得寂寞、黯然，甚至頹唐。那矮墻，父親說原先沒有，原先是一道青磚的圍墻，還有一座漂亮的門樓，門前有兩棵老槐樹，母親經(jīng)常坐在那槐樹下讀書。我看著母親出嫁前住的那間小屋，不由得有個問題：那時我在哪兒？那時是不是已經(jīng)注定，四十多年后她的兒子會來看這間小屋，來這兒想象母親當年出嫁的情景？1948年，母親19歲，未來其實都已寫好了。站在我46歲的地方看，母親的一生已在那一陣喜慶的嗩吶聲中一字一句地寫好了，不可更改。那嗩吶聲，沿著時間，沿著陽光和季節(jié)，一路風塵雨雪，傳到今天才聽出它的哀婉和蒼涼。可是，19歲的母親聽見了什么？19歲的新娘有著怎樣的夢想？她提著婚禮服的裙裾，走出屋門，有沒有再看看這個院落？她急切地走出這間小屋，走過這條甬道，轉(zhuǎn)過這個墻角，邁過這道門檻，然后駐足，抬眼望去，她看見了什么？啊，拒馬河！拒馬河上綠柳如煙，霧靄飄蕩，未來就藏在那一片浩渺的蒼茫中。我循著母親出嫁的路，走出院子，走向河岸，拒馬河悲喜不驚，像四十多年前一樣，翻動著浪花，平穩(wěn)浩蕩奔其前程。我坐在河邊，想著母親曾在這兒玩耍，也許她攀過那棵樹，戲過那片水，躺在這片草叢中想象未來。然后她離開了這兒，走進了那個喧囂的北京城，走進了一團說不清的歷史。我轉(zhuǎn)動輪椅，在河邊慢慢走，想：從那個坐在老槐樹下讀書的少女，到她的兒子終于來看這座殘破的宅院，這中間發(fā)生了多少事呀。我望著這條兩端不見頭的河，想：那頂花轎順著這河岸走，鑼鼓聲漸漸遠了，嗩吶聲伴母親一路，那一段漫長的時間里她是怎樣的心情？一個人離開故土，離開童年和少年的夢境，大約都是一樣——顧不上別的，單被前途的神秘所吸引，在那神秘中描畫幸福與浪漫。如今我常猜想母親的感情經(jīng)歷。父親憨厚老實到完全缺乏浪漫，母親可是天生的多情多夢，她有沒有過另外的想法？從那綠柳如煙的河岸上走來的第一個男人，是不是父親？在那霧靄蒼茫的河岸上執(zhí)意不去的最后一個男人，是不是父親？甚至，在那綿長的嗩吶聲中，有沒有一個立于河岸一直眺望著母親的花轎漸行漸杳的男人？倘那河岸上第一個走來的男人，或那河岸上執(zhí)意不去的最后一個男人，都不是我的父親；倘那個立于河岸一直眺望著母親的花轎漸行漸杳的男人成了我的父親——我還是我嗎？當然我只能是我，但是另一個我了。這樣看，我的由來是否過于偶然？任何人的由來是否都太偶然？都偶然，還有什么偶然可言？我必然是這一個，每個人都必然是這一個。所有的人都一樣，從老家久遠的歷史中抽取一個點，作為開端。這開端，就像那綿綿不斷的嗩吶，難免會引出母親一樣的坎坷與苦難，但必須承負父親一樣的煎熬與責任，這正是命運要你接受的“想念與恐懼”吧。（有刪改）9．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章開頭提到“老家在我的印象里一向虛虛幻幻”，這是因為作者從小未生活在老家，對老家的記憶大多來自父輩們的講述。B．文中父輩們對于涿州城的建筑布局如數(shù)家珍，清晰的記憶背后是他們內(nèi)心深處對故鄉(xiāng)深沉的情感。C．文章提及父親對母親住過的房子和圍墻的介紹，是為了展現(xiàn)作者父母當初一起生活時的場景。D．文章在敘述母親出嫁時的場景時，代入“我”的視角，讓讀者感受到母親出嫁時內(nèi)心的喜悅。10．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章以“我去親眼證實了老家的存在”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終圍繞“我”在老家的所見所聞?wù)归_，不摻雜他人的情感，不蔓不枝，十分緊湊。B．文章提及汽車到“我們家”門口時，父親“他們只坐在車里看”，接著運用排比列舉了他們看到的一系列景物，意在說明父輩們內(nèi)心對于老家的矛盾心理。C．文章寫嗩吶聲時，先用“喜慶”來形容，后又說“聽出它的哀婉和蒼涼”，看似矛盾，實則不然，“喜慶”是母親出嫁時心情的寫照，“哀婉和蒼涼”則是因為作者融入了對母親之后人生境遇的思考。D．文章以“我們”一行人在老家的行跡為明線，以“我”的心理活動為暗線，兩條線索互相交織，使文章層次清晰，邏輯嚴謹。11．作者用較大篇幅書寫關(guān)于張村的種種遐思，請分析這樣安排有何作用？12．請簡析作者筆下“老家”意蘊的變化。四川省雅安市/巴中市2023-2024學年高一上學期期末語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。與棉為鄰卜珊珊80歲的祖母拄著拐杖，來和母親商量一件大事——種棉花。我二十歲，弟弟十七歲，在祖母眼里，我們已經(jīng)到了要成家的年紀，準備棉被必須提上日程。在農(nóng)村，誰家姑娘出嫁不是十床八床棉被，棉花全都是自己家種的，不提前準備怎么行。只是那時候我還在讀大學，生活輕盈又冗長，我沒有理會祖母和母親的談話?；ㄘ埿碧稍谝唤貜U棄的斷墻下，前天還在綻放的粉色月季被雨水打落花瓣，凋落的花瓣濕淋淋地徘徊在下水道口，狼狽不堪。我注視這些無關(guān)緊要的生命很多日子了。這樣的日子里，我想不出什么需要棉花的理由。田家少閑月。五月，母親將村東頭自家的地分割成一條條地壟，地壟排列緊密，遠遠望去，像一張張空床。栽下棉秧，除草施肥灑水。揭開塑料膜，棉一寸一寸地長，葉從枝節(jié)上抽出來。祖母看著一株株棉花按照她的意志種植，興奮得像一片不知愁的棉葉，葉子上錯綜復(fù)雜的脈絡(luò)，是她溝溝壑壑的皺紋。祖母看著她的棉花長大。迎著春風的小丫頭就是祖母的棉花，細細的腰肢，細細的脖頸，青澀的臉龐上是細細的絨毛，在地壟上愉快地唱春天的歌。棉花長大。大地上起伏有致的姑娘，那就是祖母的棉花。長長的發(fā)辮隨風搖擺，圓圓的眼珠映射出光芒。棉花開花。紫黃相間的顏色從一個蕊里肆無忌憚地撐開。棉花的花為三日花，第一天是白色，第二天是紅色，第三天是紫紅色。摸一把，微涼。棉開的花美嗎？大抵，一個東西越實用就越土，而越無用則越雅。沒有誰種棉花是為了欣賞，疏影橫斜、暗香浮動通通和棉無關(guān)。祖母守候在電視機前，不錯過每日的天氣預(yù)報。六月的一天，祖母從夢中被雷聲驚醒，拄著拐杖“跑”到村東，去找她的棉花。天很黑，下著大雨，黑暗已經(jīng)吞沒了棉花。祖母不知道站了多久，才顫顫巍巍地回家。第二天太陽照常升起。棉花完好無損。棉地濕濕的，腳踩下去，腐殖層的水溢上來。祖母在太陽底下講述她昨夜在大雨滂沱之際到地頭看望棉花的“歷險記”。老天保佑。棉花無礙是祖母的心愿，祖母無礙是我們的心愿。棉，一個母性的字。純潔，雪一樣白，陽光一樣暖，它是植物中的祖母。棉花包裹著我們，為人類免除裸身而居、跣足而立的寒冷與尷尬。我常常想，衣食住行，為什么衣排在第一位？可能食是肉體層面的，而衣除了保暖，還要為精神“遮羞”——棉花給予我們的是另一層皮膚。穿在身上的棉花，讓我們重新理解愛和尊嚴。走到地頭，就能聽見棉花在春風中拔節(jié)的聲音，就能看見棉綻開的花。一根棉秸曾經(jīng)是一個標桿。棉是柔軟的象征，可棉秸卻堅韌挺拔。一種植物身上蘊含兩種天然不同的屬性，卻并不矛盾。最寒冷的季節(jié)，那些殘余在大地上的棉花秸稈，依然直挺挺地站在田里，被風吹得干皺的皮膚，多像曾經(jīng)漸漸老去的祖母。今年，我三十五歲，兩鬢開始有了白發(fā)。我不怕老，一個人能安穩(wěn)地老，是時間的恩賜。去地里，我也是為了去看祖母。冬雪彌漫，堆滿了祖母的墳頭。天是白的，樹是白的，茅草是白的，大地是白的。田壟早就消失了，野貓的腳印在田地里彎來彎去，深深淺淺，如紛落的白棉花。田間的棉花，短短的一生濃縮了五月的疾風、六月的暴雨和七月的烈日。棉花是未來的祖母，也是現(xiàn)在的祖母，更是過去的祖母。與身體比鄰而居，棉花是故土的代名詞，我們留戀棉花，棉花也留戀我們。然而我們是必須要離開故鄉(xiāng)的，就像鳥必須離開巢。人在漂泊，最怕的是卷鋪蓋走人；慶幸的是自己還有一床鋪蓋，那鋪蓋也是棉花做的。棉花真白，是已經(jīng)升上屋頂?shù)陌自铝粒找娂亦l(xiāng)，也照見異鄉(xiāng)，地老天荒?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子?！蔽沂煜ひ欢涿薜臍馕?，它的每一根纖維，它躺在被芯里，或加工成藝術(shù)品，它的喜怒哀樂，都是一片寂靜，一片純白。一朵棉并不貧乏，天光云影都曾在一朵棉上徘徊。我自覺我是懂棉的，它樸素得像一朵云，溫暖我漂泊在外的靈魂。比起識人，我更識地里的棉花。人多難識啊，人心叵測，像六月的天。一株棉從生至死，秉性不變。雨霧露霜雪，以及陽光、風和土壤，決定棉的紋理。一個人走在田地里，我很少會感到單調(diào)，更不會孤獨。田地讓一個孤單漂泊的人無限豐富。每一株農(nóng)作物，都可以靠近、觸摸；每一縷風聲，歸入我耳，灌入我心。忘了自己，就忘了人間寵辱，就會化身為農(nóng)田、大樹、天空，人就成了大地本身。我手腳常年冰涼，每一個寒潮涌動的冬天，我都會想念祖母。祖母去世多年后的一天，我走在街上，看見前面一個穿著深綠色繡花棉襖的老人，背影極像祖母，我頓時心跳加速，踉踉蹌蹌地追上去。她一回頭，我淚如雨下。（有刪改）13．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．文章開頭寫祖母和母親商量種棉花，視之為大事，而“我”不予理會，與下文“我”對棉花充滿深深的愛意形成鮮明對比。B．祖母看到棉花茁壯生長很興奮，擔心惡劣天氣讓棉花遭殃，不惜在大雨滂沱的夏夜去看棉花，可見她對棉花的感情之深。C．作者以“棉花是否美”的設(shè)問引出對美的思考，認為實用與審美無法兼顧，棉花雖缺乏審美價值卻有很高的實用價值。D．冒著大雪特意去地里看祖母的墳頭，將街上背影與祖母相似的老人誤認為已經(jīng)過世的祖母，凸顯了“我”對祖母的想念。14．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者在文中善用標點符號表意，如第三段中“跑”的引號表示特殊含義，而“歷險記”的引號表示強調(diào)。B．第五段連續(xù)用四個“白的”，突出田地冬日獨有的美，隨后將野貓的腳印比作白棉花，畫面感十足。C．文中畫橫線的句子富有詩意，由棉花聯(lián)想到白月亮，表現(xiàn)了棉花給人帶來的美好感受和深刻意義。D．第六段引用“春種一粒粟，秋收萬顆子”，凸顯了人與土地之間的聯(lián)系，為該段的議論、抒情鋪墊。15．文中畫波浪線的句子是怎樣描寫棉花的？請簡要分析。16．本文標題“與棉為鄰”意蘊豐富，請結(jié)合全文簡要分析。北京市昌平區(qū)2023-2024學年高一上學期期末考試語文試卷閱讀下面的作品，完成各題。水鄉(xiāng)戲臺一①假若紹興的一切都將在記憶中隱去，我相信最后余下的，定然是一座戲臺。②在我看來，紹興的標志性建筑，不是陸游寫《釵頭鳳》的沈園，不是安昌古鎮(zhèn)里的老臺門，不是古鎮(zhèn)人家嫁女時必定要走的福祿、萬安、如意這些古橋，而是那些星星點點的水上戲臺。③對于紹興人來說，沒了什么樣的建筑或許都不會影響生活質(zhì)量，唯獨沒有戲臺不行。每個村落，都有自己的戲臺，幾乎每隔一二里，甚至半華里，就有一座戲臺。在紹興，這些戲臺組成一張戲臺的網(wǎng)絡(luò)。所以，從前的鄉(xiāng)土紹興，彈唱之聲密集，無論何時，總會有一座戲臺在演戲。當大地陷入沉寂，悠揚婉轉(zhuǎn)的唱腔卻此起彼伏。我想，假如當年所有的戲臺同時開演，定然如無數(shù)朵焰火同時在黑夜里綻放，成為一場無比盛大的感官盛宴。這里把戲臺稱為“萬年臺”。他們打算讓這些戲在戲臺上持續(xù)一萬年，比朝廷“萬歲”活得更久。戲臺就這樣，在不緊不慢、悠然閑適之間，瓦解著宮殿的權(quán)威。當?shù)弁鮽兗娂娮兂闪藲v史，那些古老的戲臺，依舊是現(xiàn)實的一部分，戲臺上的角色，依舊眉目清晰。④神廟、祠堂里的戲臺有些司空見慣，最值得一說的，是那些臨河而建的水上戲臺。它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無縫，如春天驟雨后的茶園，有著貼心貼肺的清雅。煙波浩渺的近水遠山，那一座戲臺就成了近景，在視線里聚焦。它們是真實中的幻景，是真正的“海市蜃樓”。它們有的正面立于水中，僅有一面傍岸，以減輕水流的沖擊，也有的跨河而立，完全凌駕在河面上——四根柱子架在河的兩岸，柱子間鋪上臺板供演戲，觀眾看不見臺板，感覺上面人影搖蕩，演繹出無限的風流，更像是一場輕夢。二⑤鑒湖上有座鐘宴廟戲臺，至今留存。這座戲臺的臺基均在水中，僅有左方的古柱靠近岸邊。遠遠的，就能看見它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在風中張大了翅膀，讓人相信它的輕盈，永遠不會在水面上沉沒。⑥無論水上，還是岸邊，人們都可以同時欣賞同一出戲。這有點兒像我小時候看的露天電影，既可以從正面看，又可以從背面看——那時的我，十分樂于在銀幕的正反面往返穿梭，癡迷于銀幕正反面的對稱效果。雙面戲臺充分迎合了紹興依山傍河的地域特點，也透露了紹興人的靈活本性。⑦烏篷船，天下聞名。它既是交通工具，又是打魚人的家。因此，對于行舟者來說，客棧通常是多余的，但他們需要戲臺。唯有那些輕靈俊秀的水上戲臺，能夠成為它們真正的停泊之地。所有的河道，都將通向戲臺。這意味著在紹興的“地面”上不會有真正的陌生人，因為所有的陌生人，都注定在戲臺前聚合，所有人的情感，也都將在戲臺前交叉。⑧這些戲臺，既是地理上的制高點，也是心理上的停泊地。在彎曲的河道上，戲臺有節(jié)奏地錯落著，與水上生活的節(jié)奏相呼應(yīng)，在行舟者的前方出沒，安放在每一個需要它的夜晚。三⑨在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為對中國鄉(xiāng)土愚昧落后的負面象征，顯現(xiàn)出一副陰冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無法穿透，所以在著名的《故鄉(xiāng)》一文里，他斷然表明了自己對于“故鄉(xiāng)”的態(tài)度：“老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，我卻并不感到怎樣的留戀?！蔽ㄓ袘蚺_卻是為數(shù)不多的例外——在風雨如磐的故園，戲臺上的燈光，幾乎成為他少年記憶里最寶貴的光源，于是有了這樣的文字：“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。這時船走得更快，不多時，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠地動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷?！雹怍斞笇枢l(xiāng)戲臺的描寫，為魯迅的故鄉(xiāng)記憶保留了最后的一絲溫情，讓我們看到這個橫眉冷對的戰(zhàn)士，心底并沒有失去對故土的那脈溫情，這脈溫情就伴隨著夜里的那場社戲，照亮了魯迅的記憶，也照亮了一代代中國人的少年記憶。透過魯迅的目光，無數(shù)中國人看見了那座戲臺，“臺上有一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個筋斗……”四?當年和魯迅一起看過社戲的人們，后來都去了哪里？沒有人知道。我們只知道魯迅從人群里走出，去了日本仙臺、北京、廣州、上海。很多年后，他也變成了戲。?曲終人散，每個人都轉(zhuǎn)身走進自己的戲。戲臺上的風流俊雅，無限纏綿，收束進岸上的樓窗、河中的船影。狹長的石板路、層出不窮的石橋、悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺無處不在。只不過沒有人把他們的戲文寫下來，我們無從得知而已。戲臺上的忠奸爭斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺上下，不僅構(gòu)成一種對話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺與看客，戲文與生活，翻覆顛倒。觀眾和角色可以互換，戲臺下的觀眾一扭身，就融入了一個更大的戲臺，變成角色，吶喊或者語絲，都是他們的唱詞。（取材于祝勇的同名散文）17．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（

）A．演繹出無限的風流

演繹：鋪陳，展現(xiàn)B．讓人相信它的輕盈

輕盈：輕巧，優(yōu)美C．在銀幕的正反面往返穿梭

穿梭：穿過，穿越D．戲臺有節(jié)奏地錯落著

錯落：交錯地排列18．下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．文章第②自然段運用排比句式，寫出了水上戲臺在紹興是標志性的建筑。B．第一部分從空間和時間的角度寫了紹興戲臺分布廣泛和具有的悠久歷史。C．作者寫烏篷船作為交通工具既連通了水上戲臺，又聚合了看戲的陌生人。D．魯迅筆下的故鄉(xiāng)是陰冷灰暗的，但對戲臺的描寫體現(xiàn)了他對故鄉(xiāng)的溫情。19．請從修辭方法和加點詞語運用的角度賞析第③段中畫線的句子當大地陷入沉寂，悠揚婉轉(zhuǎn)的唱腔卻此起彼伏。我想，假如當年所有的戲臺同時開演，定然如無數(shù)朵焰火同時在黑夜里綻放，成為一場無比盛大的感官盛宴。20．結(jié)合文章內(nèi)容，分析文章第⑧中“這些戲臺，既是地理上的制高點，也是心理上的停泊地”這句話的內(nèi)涵參考答案：1．B2．D3．①因為就一張票而發(fā)出遺憾的感慨；②又因來到從沒到過的體育場和聽到山子在中國舉辦一屆世界杯賽的話而滿足和興奮；③“親眼看一回世界杯賽”和“我老是夢見體育場”的話中充滿憧憬和渴望。4．①通過寫夢凸現(xiàn)人物的內(nèi)心世界：小剛說夢折射出他想突破自身現(xiàn)實困境入場觀球的渴望，山子憶夢凸顯了他對能夠盡情快樂踢球的極度渴望；②通過寫夢推動情節(jié)發(fā)展、完善小說結(jié)構(gòu)：小剛說夢引發(fā)了山子憶夢，山子結(jié)尾的憶夢又照應(yīng)了前面的回憶；③通過寫夢象征或點化主題：二人的足球夢，象征了中國球迷的足球夢，表達了對中國足球的企盼。【分析】1．本題考查學生分析、理解文章內(nèi)容的能力。B.“到時反悔，直接來搶奪自己手中的票”錯誤。結(jié)合原文“不過又想：出來的時候說好了，山子不至于說話不算話”可知，小剛此時的表情是后面兩次心理活動的折射，他覺得山子應(yīng)該會說話算話，但后文并未提及選項的說法。故選B。2．本題考查學生鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。D.“直接觀察、感悟人生”錯誤。《我與地壇（節(jié)選）》是直接觀察、感悟人生，本文則將對人生的感悟很含蓄地蘊含在敘事之中。故選D。3．本題考查學生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。①“要是再有一張票就好了”，因為只有一張票，但現(xiàn)在兩個人去，所以，小剛發(fā)出遺憾的感慨；②“我好像還從來沒到這邊兒來過呢”“什么時候能在中國舉辦一屆世界杯賽??？那還差不多！”，小剛的腿從小就壞了，還從來沒到體育場里看過足球呢！但聽了山子的話覺得滿足和興奮；③小剛說“親眼看一回世界杯賽，這輩子也值了”的話時臉上也現(xiàn)出笑容，并說他自己老是夢見體育場，表明了對看世界杯塞的憧憬和渴望。4．本題考查學生分析情節(jié)、語段的作用的能力。分析小說情節(jié)語段的作用，可以從人物、情節(jié)、主題等角度加以分析。從人物上看，“我老是夢見到了體育場，也看見了里面有人在踢球，可就是找不到門，進不去……”，小剛說老是夢見體育場，并且看見有人在踢球找不到門，折射出他想突破自身現(xiàn)實困境入場觀球的渴望；“山子心里‘轟’的一下子，想起來了：那些臺階是在夢里見過……自己往上跑，跑，一步三級，跑得好累呀……他自己正在那兒踢足球。踢得可真不錯……”，山子回憶他自己在那兒踢足球，踢得可真不錯，直接把球帶進了大門，自己很高興，凸顯了他對能夠盡情快樂踢球的極度渴望。可見，通過寫夢可以凸現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。從情節(jié)上看，“我老是夢見到了體育場，……可就是找不到門，進不去……”“山子心里‘轟’的一下子，想起來了：那些臺階是在夢里見過，很高很陡……自己往上跑，跑，一步三級，跑得好累呀……”，小剛說老是夢見體育場，引發(fā)了山子憶夢；“山子又使勁回憶起來。他明明記得體育場門前有很高的臺階，至少有十幾層……他還記得自己跑上那些臺階時的情景……”，山子結(jié)尾的憶夢，夢到那些臺階是在夢里見過，很高很陡，自己往上跑，又照應(yīng)了前面的回憶?？梢?，通過寫夢可以推動情節(jié)發(fā)展，前后照應(yīng)，完善小說結(jié)構(gòu)。從主題看，小剛的腿從小就壞了，但希望能到體育場看足球；山子夢見自己在體育場踢足球，腿上的肌肉結(jié)實了，而且踢得真不錯。二人都有足球夢，也象征了中國球迷的足球夢，表達了對中國足球的企盼。可見，通過寫夢還可以象征或點化主題。5．C6．B7．①“合歡樹”寄托了深沉的母愛。母親辛勞付出，盼著合歡樹成長、開花，就是盼著“我”健康、快樂成長，成人成才。②“合歡樹”寄托了“我”的悲痛和懷念之情。如今合歡樹長大了，年年開花，“我”在寫作上也取得了成績，母親卻離“我”而去，“我”感到無比悲痛，“我”深深地懷念母親。8．①“十歲那年”，“我”的作文得了第一，希望得到母親夸獎。母親卻跟“我”說她自己，“我”裝作不在意，把她氣得夠嗆。那時候的母親“年輕”“聰明”“好看”。②“二十歲時”，“我”的兩條腿殘廢了，母親把全部心思放在給“我”治病上，不輕言放棄，她那時已不再年輕；她發(fā)現(xiàn)“我”在寫小說，就極盡鼓勵，抱著希望，還到處去給“我”借書。③“三十歲時”，“我”的第一篇小說發(fā)表了，母親已經(jīng)離開我了，“我”哀痛至極。【解析】5．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“‘我’拒絕了記者的登門采訪”不合文意，根據(jù)原文“獲獎之后，登門采訪的記者多了。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩，我搖著車躲了出去”可知，“我”并沒有拒絕采訪。故選C。6．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。A.“如果母親知道那是合歡樹，就不會挖回來栽種”于文無據(jù)。原文是說“以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹”。C.“‘我’只是隨意問起合歡樹，滿足一下自己的好奇心”不合文意，“我”問起合歡樹，想去看它，是因為懷念母親。D.“他長大后會像‘我’一樣想起童年時看窗戶上的合歡樹樹影”分析不當，“童年時看窗戶上的合歡樹樹影”說的是我們原來住的房子里的小孩，“我”沒有這樣的童年經(jīng)歷。故選B。7．本題考查學生賞析意象、分析情感的能力。①“合歡樹”寄托了深沉的母愛?！暗诙旰蠚g樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天”“又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花”，母親對合歡樹傾注了心血和關(guān)愛，辛勞付出，盼著合歡樹成長、開花，就是盼著“我”健康、快樂成長，成人成才。②“合歡樹”寄托了“我”的悲痛和懷念之情。“三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世”“‘到小院子去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！’我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易”如今寄托著母親無盡的愛意和希望的合歡樹長大了，年年開花，“我”在寫作上也取得了成績，而母親卻離“我”而去，她再也看不到“我”的的成長、成才，“我”感到無比悲痛，內(nèi)心是苦澀的，合歡樹寄托了“我”對母親深深地懷念之情。8．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①“十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文寫得還要好”“我裝作根本不在意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆”，記敘“十歲那年”“我”作文得了第一的事，是“我”成長中的重要事件；而那時的母親年輕、好看、聰明。關(guān)于母子之間作文誰寫得好的往事，是“我”的成長，也是在追憶母親。②“我二十歲時，我的兩條腿殘廢了……最后想學寫作”“母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)……母親的全部心思卻還放在給我治病上”“后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：‘那就好好寫吧?！衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望”“她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影”，“二十歲時”，“我”雙腿殘廢，再也不能站起來，一心想學寫作；而母親先是想盡辦法治療我的腿，最后實在沒法，就支持“我”寫作，給與“我'希望。這是“我”人生中的重大轉(zhuǎn)變，也是母親人生艱辛的開始。③“三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世”“三十歲時”，“我”的第一篇小說發(fā)表了，母親已經(jīng)離開我了，“我”哀痛至極。“我”從痛苦中漸漸走出來，有了成績，而母親卻永遠看不到“我”的成長和成才，這是多么讓人感傷和悲痛啊。9．C10．A11．①結(jié)構(gòu)上，張村遐思是對上文作者在史家舊居產(chǎn)生的“從這兒進入人間”的猜想的呼應(yīng)，也是前后兩處對老家“想念與恐懼”的內(nèi)涵發(fā)生轉(zhuǎn)變的意義連接點。②內(nèi)容上，張村遐思是對母親出嫁和情感生活的想象式復(fù)原，是對生命之根的深度追溯，可以大大拓展行文的容量，豐富“老家”的內(nèi)涵。③主題上，張村遐思賦予“老家”鮮活的生命與命運之思，將受制于地理空間和個體經(jīng)驗的“老家”擴展、升華為偶然而又必然的生命之源。12．①在未到老家前，“老家”是一種虛幻的存在，如“一種情緒、一種聲音，甚或一種光線、一種氣息”。②在剛到老家時，“老家”是一處實際而又陌生的地理空間，如涿州或者更為具體的史家舊居、拒馬河和張村。③在看完老家后，“老家”是一個生命原鄉(xiāng)，它超越了空間式的理解和經(jīng)驗性的規(guī)定，呈現(xiàn)出生命的源頭意識。【解析】9．本題考查學生賞析文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。C.“為了展現(xiàn)作者父母當初一起生活時的場景”錯誤，文章第7段提及父親對母親住過的房子和圍墻的介紹，是為了展現(xiàn)母親年輕時的生活場景，此時母親還未出嫁，因此無法展現(xiàn)作者父母當初一起生活時的場景。故選C。10．本題考查學生賞析文章藝術(shù)特色的能力。A.“始終圍繞‘我’在老家的所見所聞?wù)归_，不摻雜他人的情感”錯誤，“汽車緩緩行駛，接近史家舊居時，父親、伯父和叔叔一聲不響，唯睜大眼睛望著窗外……”“汽車終于停下，停在了“我們家”的門口。但他們只坐在車里看，看斑駁的院門，看門兩邊的石墩，看屋檐上搖動的枯草，看屋脊上露出的樹梢……”“他們說……他們說……”等內(nèi)容是以父親、伯父和叔叔的視角來寫的，其中也包含了他們的復(fù)雜情感。故選A。11．本題考查學生分析和概括情節(jié)或段落作用的能力。結(jié)構(gòu)上，“我看著母親出嫁前住的那間小屋，不由得有個問題：那時我在哪兒？”呼應(yīng)前文“我仔細打量那兩間老屋，心想，說不定，我就是從這兒進入人間的”；“老家，只是為了這樣的想念和這樣的恐懼嗎？”“所有的人都一樣，從老家久遠的歷史中抽取一個點，作為開端。這開端，就像那綿綿不斷的嗩吶，難免會引出母親一樣的坎坷與苦難，但必須承負父親一樣的煎熬與責任，這正是命運要你接受的‘想念與恐懼’吧”，張村遐思是前后兩處對老家“想念與恐懼”的內(nèi)涵發(fā)生轉(zhuǎn)變的意義連接點。內(nèi)容上，“來這兒想象母親當年出嫁的情景？”“我坐在河邊，想著母親曾在這兒玩耍，也許她……”“如今我常猜想母親的感情經(jīng)歷……”“倘那河岸上第一個走來的男人，或那河岸上執(zhí)意不去的最后一個男人，都不是我的父親；倘那個立于河岸一直眺望著母親的花轎漸行漸杳的男人成了我的父親——我還是我嗎？當然我只能是我，但是另一個我了”，張村遐思是對母親出嫁和情感生活的想象式復(fù)原，是對生命之根的深度追溯，可以大大拓展行文的容量，豐富“老家”的內(nèi)涵。主題上，“這樣看，我的由來是否過于偶然？任何人的由來是否都太偶然？都偶然，還有什么偶然可言？我必然是這一個，每個人都必然是這一個”，張村遐思賦予“老家”鮮活的生命與命運之思，將受制于地理空間和個體經(jīng)驗的“老家”擴展、升華為偶然而又必然的生命之源。12．本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力?！袄霞以谖业挠∠罄镆幌蛱撎摶没?，更多的是一種情緒、一種聲音，甚或一種光線、一種氣息”，在未到老家前，“老家”是一種虛幻的存在，如“一種情緒、一種聲音，甚或一種光線、一種氣息”。“涿州——我有點兒不敢這樣叫它。涿州太具體，太實際，因而太陌生”“汽車緩緩行駛，接近史家舊居時”“母親的家在涿州城外的張村”，在剛到老家時，“老家”是一處實際而又陌生的地理空間，如涿州或者更為具體的史家舊居、拒馬河和張村?！拔易屑毚蛄磕莾砷g老屋，心想，說不定，我就是從這兒進入人間的”“這樣看，我的由來是否過于偶然？任何人的由來是否都太偶然？都偶然，還有什么偶然可言？我必然是這一個，每個人都必然是這一個”，在看完老家后，“老家”是一個生命原鄉(xiāng)，它超越了空間式的理解和經(jīng)驗性的規(guī)定，呈現(xiàn)出生命的源頭意識。13．C14．A15．①運用比喻、擬人、疊詞，從環(huán)境、形態(tài)、顏色、觸感等角度形象地描寫了不同生長階段的棉花。②突出棉花的茁壯成長，反復(fù)強調(diào)“祖母的棉花”，寄寓了作者對棉花的喜愛之情。16．①蘊含著對昔日生活的懷念。作者回憶了在農(nóng)村與棉花有關(guān)的往事，表現(xiàn)出漂泊他鄉(xiāng)的孤獨和對親人、對故鄉(xiāng)深深的眷戀。②棉與祖母緊密關(guān)聯(lián)，贊美棉花的品質(zhì)同時也贊美了祖母，對棉的親近暗含著對祖母濃濃的愛。③抒發(fā)了人到中年的生活感悟。面對人間寵辱、人心叵測，“我”愿意選擇一種自然健康的生活方式。【解析】13．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。C．“認為實用與審美無法兼顧，棉花雖缺乏審美價值卻有很高的實用價值”錯，根據(jù)“棉開的花美嗎？大抵，一個東西越實用就越土，而越無用則越雅。沒有誰種棉花是為了欣賞，疏影橫斜、暗香浮動通通和棉無關(guān)”分析，作者只是認為大抵上東西越實用就越土，但是并不是否定棉花缺乏審美價值。故選C。14．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“‘跑’的引號表示特殊含義，而‘歷險記’的引號表示強調(diào)”錯，“跑”的引號表示強調(diào)，而“歷險記”的引號表示特殊含義。故選A。15．本題考查學生分析鑒賞精彩語句的表現(xiàn)手法的能力?！坝猴L的小丫頭就是祖母的棉花”“大地上起伏有致的姑娘，那就是祖母的棉花”運用比喻修辭手法，“祖母看著她的棉花長大”“從一個蕊里肆無忌憚地撐開”運用擬人修辭手法，“細細的”“長長的”“圓圓的”等疊詞的使用，以及多種修辭手法的運用，描寫了不同生長階段的棉花茁壯成長?！坝猴L”“在地壟上”“隨風搖擺”“紫黃相間的顏色”“第一天是白色，第二天是紅色，第三天是紫紅色”“摸一把，微涼”等，分別從環(huán)境、形態(tài)、顏色、觸感等角度形象地描寫了不同生長階段的棉花，突出棉花的茁壯成長；“迎著春風的小丫頭就是祖母的棉花”“大地上起伏有致的姑娘，那就是祖母的棉花”句，采用“……就是祖母的棉花”的句式，反復(fù)強調(diào)“祖母的棉花”，寄寓了作者對棉花的喜愛之情。16．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。（1）這篇散文的標題是“與棉為鄰”。作開篇就說“80歲的祖母拄著拐杖，來和母親商量一件大事——種棉花”，接著敘寫了母親栽下棉秧，祖母每日看天氣預(yù)報，看著棉花長大，尤其是祖母在大雨滂沱之夜到地頭看望棉花的“歷險記”等事情，作者回憶的這些在農(nóng)村的往事都與棉花有關(guān)，蘊含著對昔日生活的懷念；再聯(lián)系后文“與身體比鄰而居，棉花是故土的代名詞，我們留戀棉花，棉花也留戀我們。然而我們是必須要離開故鄉(xiāng)的，就像鳥必須離開巢。人在漂泊，最怕的是卷鋪蓋走人；慶幸的是自己還有一床鋪蓋，那鋪蓋也是棉花做的。棉花真白，是已經(jīng)升上屋頂?shù)陌自铝?，照見家鄉(xiāng)，也照見異鄉(xiāng)，地老天荒”可知，標題“與棉為鄰”表現(xiàn)出漂泊他鄉(xiāng)