2025年高考?xì)v史復(fù)習(xí)之小題狂練300題（選擇題）：宋元時(shí)期（20題）

第1頁（共1頁）2025年高考?xì)v史復(fù)習(xí)之小題狂練300題（選擇題）：宋元時(shí)期（20題）一．選擇題（共20小題）1．（2024?江蘇模擬）元朝創(chuàng)建行御史臺(tái)“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲專肆而忌廉察官者”，建議行御史臺(tái)隸屬行省。經(jīng)重臣董文用據(jù)理力爭，該圖謀未能得逞。至元二十八年，行御史臺(tái)不受行省節(jié)制在法令上被確認(rèn)。這說明元代（）A．行省長官的特權(quán)受到否定 B．地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制得到改善 C．地方的吏治問題得以解決 D．行省事務(wù)最終由朝廷大臣決定2．（2024?湖北模擬）宋代，皇帝的詔令，原則上必須經(jīng)過“二府”，以“敕牒”方式頒布執(zhí)行，直接自宮內(nèi)頒出的皇帝批示，被認(rèn)為是“滅裂紀(jì)綱”的源頭，經(jīng)常受到臣僚的批評(píng)。這表明當(dāng)時(shí)（）A．專制皇權(quán)遭到削弱 B．官僚制度比較成熟 C．行政效率日益低下 D．權(quán)力制衡機(jī)制建立3．（2024?天津模擬）茶馬古道是中國古代用川、滇茶葉交易西藏馬匹、藥材的一條商貿(mào)之路。宋代在成都、秦州（今甘肅天水）各置榷茶和買馬司；元代在茶馬古道沿線推行“土官治土民”的土司制度，把以“茶馬互市”為主的交通線路定為正式驛路，并設(shè)置驛站。據(jù)此可知，茶馬交易（）A．強(qiáng)化了對(duì)邊疆地區(qū)的垂直管理 B．政府發(fā)揮主導(dǎo)與管理作用 C．對(duì)重農(nóng)抑商政策產(chǎn)生重大沖擊 D．促進(jìn)中原與邊疆經(jīng)濟(jì)交流4．（2024?海南模擬）“捺缽”意為遼帝的行營。遼帝在一年之中都要從事與契丹游牧習(xí)俗相關(guān)的營地遷徙和游牧射獵活動(dòng)，即“春水”“秋山”“坐冬”“納涼”，形成了“四時(shí)捺缽”體制。捺缽時(shí)，皇帝都會(huì)在營地召集北方各少數(shù)民族酋長，處理政事捺缽成為整個(gè)遼朝的政治中心。遼朝實(shí)行“四時(shí)捺缽”的主要目的是（）A．傳承契丹族尚武精神 B．強(qiáng)化對(duì)地方的監(jiān)督管理 C．?dāng)U大游牧文明的范圍 D．增強(qiáng)各部族的政治認(rèn)同5．（2024?昌平區(qū)二模）以下是有關(guān)宋代設(shè)置“通判”一職的史料記載。對(duì)此理解正確的是（）宋初懲五代藩鎮(zhèn)之弊……始置諸州通判……建隆四年，詔知府公事并須長吏、通判簽議連書，方許行下。時(shí)大郡置二員。馀置一員。州不及萬戶不置，武臣知州，小郡亦特置焉。A．通判是地方最高行政長官 B．宋代中央官員數(shù)量眾多 C．通判一職的設(shè)置始于五代 D．宋初重視制約地方權(quán)力6．（2024?河北模擬）宋代文書除手抄外，也推廣“摹印頒行”“鏤版宣布”。朝廷文書經(jīng)遞鋪、郵驛機(jī)構(gòu)下達(dá)到州郡，期間各個(gè)流通環(huán)節(jié)均需備案在冊。地方收文后要登記編號(hào)、歸檔保存。這些做法（）A．表明活字印刷術(shù)成為主流 B．導(dǎo)致權(quán)力分割過細(xì)的局面 C．加強(qiáng)了對(duì)地方的監(jiān)控節(jié)制 D．體現(xiàn)了崇文抑武治國理念7．（2024?梅州二模）魏源在《圣武記》論及中國古代某朝地方行政區(qū)制度時(shí)說：“合河南河北為一而黃河之險(xiǎn)失；合江南江北為一而長江之險(xiǎn)失；合湖南湖北為一而洞庭之險(xiǎn)失；合浙東浙西為一而錢塘之險(xiǎn)失?；礀|淮西，漢南漢北，州縣錯(cuò)隸而淮漢之險(xiǎn)失；漢中隸秦，歸州隸楚，又合內(nèi)江外江為一而蜀之險(xiǎn)失?！边@種制度設(shè)計(jì)（）A．折射出專制皇權(quán)得到強(qiáng)化 B．表明政府加強(qiáng)對(duì)邊疆管理 C．說明官員選任制度的異變 D．迎合了國家大一統(tǒng)的需要8．（2024?豐順縣模擬）在元代纂修宋遼金三史過程中，撰述諸臣圍繞三個(gè)政權(quán)的“正統(tǒng)性”問題爭論不絕，主要有以下三種意見，最后，丞相脫脫采納了第三種意見。這一決定（）意見一獨(dú)尊宋統(tǒng)，仿照《晉書》以宋為正統(tǒng)，以遼金為《載記》。意見二以遼金為《北史》，兩宋為《宋史》，實(shí)際上以宋和遼金為南北朝。意見三三國各為正統(tǒng)，三史各自成書。A．強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)的華夷之辨 B．造成了國家的長期分裂 C．順應(yīng)了民族交融的趨勢 D．反映了漢法治國的策略9．（2024?南昌一模）在宋代榷場貿(mào)易中，茶葉常常出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象；在金國，茶葉已經(jīng)成為百姓待客的必備物品，百姓婚嫁也以茶葉為聘禮，表示對(duì)婚姻的堅(jiān)貞不渝。對(duì)此解讀合理的是（）A．互市貿(mào)易促進(jìn)文化交融 B．生產(chǎn)發(fā)展推動(dòng)習(xí)俗變更 C．政權(quán)并立帶動(dòng)文化傳播 D．經(jīng)濟(jì)重心南移趨勢加強(qiáng)10．（2024?河北三模）下表所示為某同學(xué)在合作探究學(xué)習(xí)中收集到的元朝相關(guān)信息。由此可知，該同學(xué)探究的主題是元朝（）政治經(jīng)濟(jì)中書省北方沿襲唐租庸調(diào)制行省制南方施行宋兩稅法達(dá)魯花赤重開大運(yùn)河科舉制長途海運(yùn)航線A．治理理念兼收并蓄 B．中央集權(quán)不斷強(qiáng)化 C．商品經(jīng)濟(jì)日趨繁榮 D．民族交融進(jìn)程加快11．（2024?廣東模擬）如表呈現(xiàn)的變化反映了（）全國所轄郡數(shù)秦嶺淮水以北郡數(shù)秦嶺淮水以南郡數(shù)西漢1037429西晉1628676A．南北經(jīng)濟(jì)水平差距縮小 B．政治中心實(shí)現(xiàn)了南移 C．西漢時(shí)期的疆域比西晉小 D．經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)了南移12．（2024?河北二模）曲宴是古代帝王賜宴的一種，具有私宴性質(zhì)，用以拉攏臣下，便于對(duì)朝政的控制，參加的人員一般是皇帝近臣、宗親等。表中曲宴人員變化能夠反映出（）北宋官員出席曲宴的部分記載時(shí)期太祖朝真宗朝曲宴記載建隆二年，“宴刺史、統(tǒng)軍、軍指揮使以上及諸道進(jìn)奉使于廣政殿”咸平五年（1002年）“癸亥，賜近臣?xì)q節(jié)宴于宰相呂端第。自是遂以為例”乾德二年，“宴大將王全斌于崇德殿”“三年八月八日甲寅，詔近臣觀書于龍圖閣，遂宴于崇和殿”A．社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變動(dòng) B．科舉制度的日益完善 C．宋初政治改革的方向 D．社會(huì)主要矛盾的變化13．（2024?河北模擬）如圖所示為遼朝的國家體制示意圖。由此可知，遼朝的國家體制（）A．促進(jìn)了蕃漢一體化治理 B．不利于強(qiáng)化君主政治權(quán)威 C．體現(xiàn)了崇文抑武的政策 D．源于農(nóng)牧復(fù)合的經(jīng)濟(jì)形態(tài)14．（2024?雨花區(qū)校級(jí)模擬）忽必烈設(shè)云南行省，色目人賽典赤被任命為“云南行中書省平章政事”，總攬?jiān)颇宪娬聞?wù)。但是在設(shè)云南行省前，大理國末代國王段興智仍被賜予金符，受命管理大理各部，在云南內(nèi)仍有較高的影響力。這（）A．體現(xiàn)了“蕃漢分治”治理理念 B．強(qiáng)化了中央對(duì)云南的控制力 C．有助于進(jìn)一步鞏固元朝的統(tǒng)治 D．反映了元朝對(duì)于治邊的重視15．（2024?山東模擬）北宋政府派文官出任地方各州的長官知州，用文官擔(dān)任樞密院長官。這（）A．提高了行政效率 B．加強(qiáng)了中央集權(quán) C．杜絕了地方叛亂 D．導(dǎo)致了財(cái)政危機(jī)16．（2024?西城區(qū)二模）遼宋夏金元時(shí)期的北方少數(shù)民族政權(quán)在開拓邊疆、推動(dòng)民族發(fā)展和民族交融、活躍文化交流等方面起到了積極作用，對(duì)中華文明的演進(jìn)作出了重要的貢獻(xiàn)。下列說法能佐證上述觀點(diǎn)的是（）A．南北面官制促進(jìn)女真族與漢族民族交融 B．榷場互市貿(mào)易加強(qiáng)宋與遼夏金經(jīng)濟(jì)往來 C．遷都燕京實(shí)現(xiàn)了邊疆與內(nèi)地一體化管理 D．招撫東北在黑龍江流域設(shè)立奴兒干都司17．（2024?越秀區(qū)校級(jí)模擬）宋朝時(shí)，曲轅犁、水力筒車等適宜水田芳作的生產(chǎn)工具被大量使用。占城稻被引進(jìn)、改良和推廣，雙季稻、稻麥連作制也得到推廣。這些做法（）A．增強(qiáng)了南方經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢地位 B．促進(jìn)傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變 C．加快了南北方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)交流 D．推動(dòng)了南稻北粟格局出現(xiàn)18．（2024?江西模擬）宋朝實(shí)行官、職、差遣制度有只表示官階俸祿品級(jí)，并不執(zhí)掌實(shí)權(quán)，職是加官虛銜，屬名譽(yù)稱號(hào)；只有空道后才取得實(shí)權(quán)，負(fù)責(zé)具體事務(wù)。這一制度設(shè)計(jì)（）A．有效提高了行政效率 B．防止了官吏擅長之權(quán) C．適應(yīng)文人治國的需要 D．加劇了政府財(cái)政危機(jī)19．（2024?江西模擬）宋代建國初期因襲唐代宰相獨(dú)立判事使用堂帖的舊制，后宋太祖因“趙韓王在中書，權(quán)任頗重，故當(dāng)時(shí)以謂堂帖勢力重于敕命，尋有詔禁止”。宋太祖這一措施（）A．緩和了相權(quán)與皇權(quán)的矛盾 B．降低了朝廷的權(quán)威 C．導(dǎo)致中樞權(quán)利爭奪的激烈 D．削弱了宰相的權(quán)力20．（2024?西城區(qū)一模）如表表述中可以從史實(shí)直接推斷出結(jié)論的是（）史實(shí)結(jié)論A宋朝一年兩熟的稻麥復(fù)種制在南方已經(jīng)普及當(dāng)?shù)氐耐恋乩寐实玫教岣連吸收佛、道思想闡釋儒學(xué)的新學(xué)派——理學(xué)形成理學(xué)成為基層教化的主要工具C遼、夏、金都模仿漢字字形創(chuàng)造本民族文字民族交融限于文化層面D元朝的簡儀是當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的天文觀測儀器元代科技全面領(lǐng)先世界A．A B．B C．C D．D

2025年高考?xì)v史復(fù)習(xí)之小題狂練300題（選擇題）：宋元時(shí)期（20題）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2024?江蘇模擬）元朝創(chuàng)建行御史臺(tái)“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲專肆而忌廉察官者”，建議行御史臺(tái)隸屬行省。經(jīng)重臣董文用據(jù)理力爭，該圖謀未能得逞。至元二十八年，行御史臺(tái)不受行省節(jié)制在法令上被確認(rèn)。這說明元代（）A．行省長官的特權(quán)受到否定 B．地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制得到改善 C．地方的吏治問題得以解決 D．行省事務(wù)最終由朝廷大臣決定【分析】本題主要考查元朝的地方管理制度，要求學(xué)生結(jié)合元朝地方管理制度的特征來分析?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)并且根據(jù)材料“建議行御史臺(tái)隸屬行省。經(jīng)重臣董文用據(jù)理力爭，該圖謀未能得逞”，我們可知行省長官的特權(quán)受到否定，在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并且根據(jù)材料“元朝創(chuàng)建行御史臺(tái)‘主察行省’……至元二十八年，行御史臺(tái)不受行省節(jié)制在法令上被確認(rèn)”可知，元朝建行御史臺(tái)監(jiān)察行省，江淮行省“欲專肆”建議行御史臺(tái)隸屬行省，未能得逞，之后行御史臺(tái)不受行省節(jié)制在法令上被確認(rèn)，說明行御史臺(tái)能夠更好的監(jiān)察地方，地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制得到改善，B項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并且通過材料信息無法判斷地方吏治問題解決程度，排除C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們可知行省事務(wù)最終由朝廷大臣決定，不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查元朝的地方管理制度，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。2．（2024?湖北模擬）宋代，皇帝的詔令，原則上必須經(jīng)過“二府”，以“敕牒”方式頒布執(zhí)行，直接自宮內(nèi)頒出的皇帝批示，被認(rèn)為是“滅裂紀(jì)綱”的源頭，經(jīng)常受到臣僚的批評(píng)。這表明當(dāng)時(shí)（）A．專制皇權(quán)遭到削弱 B．官僚制度比較成熟 C．行政效率日益低下 D．權(quán)力制衡機(jī)制建立【分析】本題考查宋朝加強(qiáng)君主專制的措施。關(guān)鍵信息有：原則上必須經(jīng)過“二府”，以“敕牒”方式頒布執(zhí)行。【解答】材料“原則上必須經(jīng)過‘二府’，以‘敕牒’方式頒布執(zhí)行”等體現(xiàn)皇帝的決策受到制度的制約，說明當(dāng)時(shí)官僚制度比較成熟，故B正確。AC不合題干主旨，排除。題干只能體現(xiàn)制度的作用，君主專制背景下，不存在真正的“制衡機(jī)制”，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中國古代君主專制演進(jìn)情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問題，難度適中。3．（2024?天津模擬）茶馬古道是中國古代用川、滇茶葉交易西藏馬匹、藥材的一條商貿(mào)之路。宋代在成都、秦州（今甘肅天水）各置榷茶和買馬司；元代在茶馬古道沿線推行“土官治土民”的土司制度，把以“茶馬互市”為主的交通線路定為正式驛路，并設(shè)置驛站。據(jù)此可知，茶馬交易（）A．強(qiáng)化了對(duì)邊疆地區(qū)的垂直管理 B．政府發(fā)揮主導(dǎo)與管理作用 C．對(duì)重農(nóng)抑商政策產(chǎn)生重大沖擊 D．促進(jìn)中原與邊疆經(jīng)濟(jì)交流【分析】本題考查了宋元宋元和城市繁榮，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“土官治土民”“茶馬互市”可知，宋朝在茶馬交易地點(diǎn)設(shè)置茶馬機(jī)構(gòu)，元朝在茶馬古道沿線推行土司制度，設(shè)置驛站，這些措施體現(xiàn)了政府主導(dǎo)和管理茶馬交易，B項(xiàng)正確；對(duì)茶馬交易的管理不能體現(xiàn)政府對(duì)邊疆地區(qū)垂直管理的強(qiáng)化，排除A項(xiàng)；重農(nóng)抑商政策是封建社會(huì)基本經(jīng)濟(jì)政策，茶馬交易活動(dòng)主要在西南地區(qū)進(jìn)行，對(duì)重農(nóng)抑商政策沒有產(chǎn)生重大沖擊，排除C項(xiàng)；材料沒有強(qiáng)調(diào)中原與邊疆經(jīng)濟(jì)交流，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了宋元宋元和城市繁榮，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。4．（2024?海南模擬）“捺缽”意為遼帝的行營。遼帝在一年之中都要從事與契丹游牧習(xí)俗相關(guān)的營地遷徙和游牧射獵活動(dòng)，即“春水”“秋山”“坐冬”“納涼”，形成了“四時(shí)捺缽”體制。捺缽時(shí)，皇帝都會(huì)在營地召集北方各少數(shù)民族酋長，處理政事捺缽成為整個(gè)遼朝的政治中心。遼朝實(shí)行“四時(shí)捺缽”的主要目的是（）A．傳承契丹族尚武精神 B．強(qiáng)化對(duì)地方的監(jiān)督管理 C．?dāng)U大游牧文明的范圍 D．增強(qiáng)各部族的政治認(rèn)同【分析】本題考查多民族政權(quán)的并立，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹繐?jù)材料中“帝都會(huì)在營地召集北方各少數(shù)民族酋長，處理政事，捺缽成為整個(gè)遼朝的政治中心”并結(jié)合所學(xué)可知，遼朝實(shí)行“四時(shí)捺缽”體制，是基于契丹游牧民族本身的特點(diǎn)形成的，可以通過不斷遷徙，加強(qiáng)對(duì)遼闊統(tǒng)治疆域內(nèi)各個(gè)區(qū)域的監(jiān)督，其主要目的是得到各民族部眾的政治認(rèn)同與支持，以維護(hù)自己的統(tǒng)治，D項(xiàng)正確；“從事與契丹游牧習(xí)俗相關(guān)的營地遷徙和游牧射獵活動(dòng)”有利于傳承契丹游牧民族的尚武精神，保持民族戰(zhàn)斗，但這不是主要目的，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)包含在D項(xiàng)里面，B項(xiàng)表述片面，是材料的部分信息，排除B項(xiàng)；“四時(shí)捺缽”體制，是基于契丹游牧民族本身的特點(diǎn)形成的，遼朝實(shí)行這一制度主要不是為了擴(kuò)大游牧文明的范圍，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查多民族政權(quán)的并立，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。5．（2024?昌平區(qū)二模）以下是有關(guān)宋代設(shè)置“通判”一職的史料記載。對(duì)此理解正確的是（）宋初懲五代藩鎮(zhèn)之弊……始置諸州通判……建隆四年，詔知府公事并須長吏、通判簽議連書，方許行下。時(shí)大郡置二員。馀置一員。州不及萬戶不置，武臣知州，小郡亦特置焉。A．通判是地方最高行政長官 B．宋代中央官員數(shù)量眾多 C．通判一職的設(shè)置始于五代 D．宋初重視制約地方權(quán)力【分析】本題考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹繐?jù)材料“宋初懲五代藩鎮(zhèn)之弊……始置諸州通判……建隆四年，詔知府公事并須長吏、通判簽議連書，方許行下。時(shí)大郡置二員。馀置一員。州不及萬戶不置，武臣知州，小郡亦特置焉。”可知，通判在地方上發(fā)揮過監(jiān)察的作用，重視制約地方權(quán)力，D項(xiàng)正確；知州是地方最高行政長官，排除A項(xiàng)；材料涉及的是地方的知州、通判等官員，無法說明宋代中央官員數(shù)量眾多，排除B項(xiàng)；據(jù)材料“宋初懲五代藩鎮(zhèn)之弊……始置諸州通判”可知，通判一職的設(shè)置始于初宋，是為解決五代藩鎮(zhèn)之弊，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。6．（2024?河北模擬）宋代文書除手抄外，也推廣“摹印頒行”“鏤版宣布”。朝廷文書經(jīng)遞鋪、郵驛機(jī)構(gòu)下達(dá)到州郡，期間各個(gè)流通環(huán)節(jié)均需備案在冊。地方收文后要登記編號(hào)、歸檔保存。這些做法（）A．表明活字印刷術(shù)成為主流 B．導(dǎo)致權(quán)力分割過細(xì)的局面 C．加強(qiáng)了對(duì)地方的監(jiān)控節(jié)制 D．體現(xiàn)了崇文抑武治國理念【分析】本題主要考查了北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，要求學(xué)生結(jié)合北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施來分析?！窘獯稹繐?jù)材料可知，宋代文書除手抄外，也推廣“摹印頒行”“鏤版宣布”。這是因?yàn)槌⑽臅?jīng)遞鋪、郵驛機(jī)構(gòu)下達(dá)到州郡，期間各個(gè)流通環(huán)節(jié)均需備案在冊。地方收文后要登記編，這反映了宋代政府文書保存程序規(guī)范，體現(xiàn)了中央對(duì)地方的監(jiān)控管理，C項(xiàng)正確；材料中的“摹印”“鏤版”，反映的是雕版印刷，而活字印刷在宋代尚未成為主流，排除A項(xiàng)；BD均和材料無關(guān)，排除。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。7．（2024?梅州二模）魏源在《圣武記》論及中國古代某朝地方行政區(qū)制度時(shí)說：“合河南河北為一而黃河之險(xiǎn)失；合江南江北為一而長江之險(xiǎn)失；合湖南湖北為一而洞庭之險(xiǎn)失；合浙東浙西為一而錢塘之險(xiǎn)失?；礀|淮西，漢南漢北，州縣錯(cuò)隸而淮漢之險(xiǎn)失；漢中隸秦，歸州隸楚，又合內(nèi)江外江為一而蜀之險(xiǎn)失?！边@種制度設(shè)計(jì)（）A．折射出專制皇權(quán)得到強(qiáng)化 B．表明政府加強(qiáng)對(duì)邊疆管理 C．說明官員選任制度的異變 D．迎合了國家大一統(tǒng)的需要【分析】本題考查了元朝的行省制度，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】A.材料涉及元朝行省制，關(guān)乎中央與地方的關(guān)系，無法體現(xiàn)專制皇權(quán)得到強(qiáng)化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.行省并非都設(shè)在邊疆，且在元朝邊遠(yuǎn)民族地區(qū)由宣慰司管理，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.材料涉及地方行政區(qū)劃發(fā)生變化，沒有體現(xiàn)官員選任制度發(fā)生異變，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.根據(jù)材料“合河南河北為一而黃河之險(xiǎn)失；合江南江北為一而長江之險(xiǎn)失；合湖南湖北為一而洞庭之險(xiǎn)失；合浙東浙西為一而錢塘之險(xiǎn)失?；礀|淮西，漢南漢北，州縣錯(cuò)隸而淮漢之險(xiǎn)失；漢中隸秦，歸州隸楚，又合內(nèi)江外江為一而蜀之險(xiǎn)失。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元統(tǒng)一全國后，設(shè)中書省及十個(gè)行中書省，盡廢唐宋區(qū)制，一反漢晉唐宋以自然區(qū)劃疆之所為，實(shí)為古代大行政區(qū)劃的一大改變。元之劃省，其用意在于控制地方，不使某一大行政區(qū)完全掌握整一形勝之地以據(jù)險(xiǎn)而成割據(jù)。這一變化有利于抑制行省長官勢力的膨脹，迎合了國家大一統(tǒng)的需要，故D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以元朝的行省制度為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。8．（2024?豐順縣模擬）在元代纂修宋遼金三史過程中，撰述諸臣圍繞三個(gè)政權(quán)的“正統(tǒng)性”問題爭論不絕，主要有以下三種意見，最后，丞相脫脫采納了第三種意見。這一決定（）意見一獨(dú)尊宋統(tǒng)，仿照《晉書》以宋為正統(tǒng)，以遼金為《載記》。意見二以遼金為《北史》，兩宋為《宋史》，實(shí)際上以宋和遼金為南北朝。意見三三國各為正統(tǒng)，三史各自成書。A．強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)的華夷之辨 B．造成了國家的長期分裂 C．順應(yīng)了民族交融的趨勢 D．反映了漢法治國的策略【分析】本題考查多民族政權(quán)的并立，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“三國各為正統(tǒng)，三史各自成書”可知，在元代纂修宋遼金三史過程中，丞相脫脫認(rèn)為宋遼金三國各為正統(tǒng)，三史各自成書，順應(yīng)了民族交融的趨勢，C項(xiàng)正確；脫脫將三國歷史各自成書，沒有傳統(tǒng)的華夷之辨思想，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)與史實(shí)不符，元朝國家統(tǒng)一，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及治國的策略，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查多民族政權(quán)的并立，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。9．（2024?南昌一模）在宋代榷場貿(mào)易中，茶葉常常出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象；在金國，茶葉已經(jīng)成為百姓待客的必備物品，百姓婚嫁也以茶葉為聘禮，表示對(duì)婚姻的堅(jiān)貞不渝。對(duì)此解讀合理的是（）A．互市貿(mào)易促進(jìn)文化交融 B．生產(chǎn)發(fā)展推動(dòng)習(xí)俗變更 C．政權(quán)并立帶動(dòng)文化傳播 D．經(jīng)濟(jì)重心南移趨勢加強(qiáng)【分析】本題考查宋朝商業(yè)發(fā)展的影響，依據(jù)材料“榷場”“在金國，茶葉已經(jīng)成為百姓待客的必備物品，百姓婚嫁也以茶葉為聘禮，表示對(duì)婚姻的堅(jiān)貞不渝”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“榷場”是宋朝與周邊并立政權(quán)進(jìn)行貿(mào)易的場所，金國提供“互市貿(mào)易”獲得茶葉，“茶葉”又在一定程度上影響到金國的生活習(xí)俗，故A正確；題干沒有涉及生產(chǎn)力的相關(guān)因素，故排除B；C不符合題干主旨，排除；題干沒有涉及經(jīng)濟(jì)重心南移，D是無關(guān)項(xiàng)，排除。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了宋朝的商業(yè)貿(mào)易，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。10．（2024?河北三模）下表所示為某同學(xué)在合作探究學(xué)習(xí)中收集到的元朝相關(guān)信息。由此可知，該同學(xué)探究的主題是元朝（）政治經(jīng)濟(jì)中書省北方沿襲唐租庸調(diào)制行省制南方施行宋兩稅法達(dá)魯花赤重開大運(yùn)河科舉制長途海運(yùn)航線A．治理理念兼收并蓄 B．中央集權(quán)不斷強(qiáng)化 C．商品經(jīng)濟(jì)日趨繁榮 D．民族交融進(jìn)程加快【分析】本題考查了行省制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹勘砀裰屑扔袀鹘y(tǒng)中原政權(quán)的制度，又有蒙古民族特色的制度，大運(yùn)河的重開承續(xù)了隋唐大運(yùn)河，體現(xiàn)了兼收并蓄的國家治理理念，A項(xiàng)正確；只有行省制可以體現(xiàn)中央集權(quán)的強(qiáng)化，該選項(xiàng)不能全面概括材料內(nèi)容，排除B項(xiàng)；材料涉及政治與經(jīng)濟(jì)兩個(gè)層面，商品經(jīng)濟(jì)日趨繁榮無法完全體現(xiàn)材料主旨，排除C項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)華夷觀念和民族交融，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了行省制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。11．（2024?廣東模擬）如表呈現(xiàn)的變化反映了（）全國所轄郡數(shù)秦嶺淮水以北郡數(shù)秦嶺淮水以南郡數(shù)西漢1037429西晉1628676A．南北經(jīng)濟(jì)水平差距縮小 B．政治中心實(shí)現(xiàn)了南移 C．西漢時(shí)期的疆域比西晉小 D．經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)了南移【分析】本題主要考查了古代中國經(jīng)濟(jì)的南移，考生可結(jié)合材料表格內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料所給數(shù)據(jù)，不同時(shí)期北方和南方郡數(shù)統(tǒng)計(jì)，由西漢時(shí)期的74：29到西晉時(shí)期的86：76，說明南北經(jīng)濟(jì)水平差距縮小，故A項(xiàng)正確；材料與政治中心南移無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與西漢和西晉時(shí)期我國疆域的大小無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)南移是在南宋時(shí)期，與材料及史實(shí)均不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了古代中國經(jīng)濟(jì)的南移，側(cè)重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。12．（2024?河北二模）曲宴是古代帝王賜宴的一種，具有私宴性質(zhì)，用以拉攏臣下，便于對(duì)朝政的控制，參加的人員一般是皇帝近臣、宗親等。表中曲宴人員變化能夠反映出（）北宋官員出席曲宴的部分記載時(shí)期太祖朝真宗朝曲宴記載建隆二年，“宴刺史、統(tǒng)軍、軍指揮使以上及諸道進(jìn)奉使于廣政殿”咸平五年（1002年）“癸亥，賜近臣?xì)q節(jié)宴于宰相呂端第。自是遂以為例”乾德二年，“宴大將王全斌于崇德殿”“三年八月八日甲寅，詔近臣觀書于龍圖閣，遂宴于崇和殿”A．社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變動(dòng) B．科舉制度的日益完善 C．宋初政治改革的方向 D．社會(huì)主要矛盾的變化【分析】本題主要考查了宋朝政治制度，要求學(xué)生結(jié)合宋朝政治制度的特征和影響來分析。【解答】根據(jù)材料“曲宴是古代帝王賜宴的一種，具有私宴性質(zhì)，用以拉攏臣下，便于對(duì)朝政的控制，參加的人員一般是皇帝近臣、宗親等”“北宋官員出席曲宴的部分記載”可知，曲宴是古代帝王賜宴的一種，具有私宴性質(zhì)，由材料中“用以拉攏臣下，便于對(duì)朝政的控制”，可知這一宴會(huì)的本質(zhì)，即將“曲宴”與“用以拉攏臣下，便于對(duì)朝政的控制”之間“搭橋”，而其“搭橋”的關(guān)鍵在于明確表中曲宴人員變化。表中曲宴人員變化呈現(xiàn)出一個(gè)基本特征，就是從武將到文臣，這反映出宋代重文抑武政策的逐漸確立，這也反映了宋初政治改革的方向，C項(xiàng)正確；社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)是指階級(jí)間的變動(dòng)，材料中并未體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；科舉制度的日益完善是指科舉制選拔人才的思想、組織、程序等完善，并非體現(xiàn)在文官地位提高上，排除B項(xiàng)；中國古代史社會(huì)主要矛盾始終如一，即地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了宋朝政治制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。13．（2024?河北模擬）如圖所示為遼朝的國家體制示意圖。由此可知，遼朝的國家體制（）A．促進(jìn)了蕃漢一體化治理 B．不利于強(qiáng)化君主政治權(quán)威 C．體現(xiàn)了崇文抑武的政策 D．源于農(nóng)牧復(fù)合的經(jīng)濟(jì)形態(tài)【分析】本題考查了遼與西夏，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹緼.材料可以體現(xiàn)蕃漢分治，但不屬于蕃漢一體化治理，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.不管是部族制，還是郡縣制，最終都集權(quán)于君主，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.崇文抑武是北宋推行的政策，但材料是遼朝的國家體制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.根據(jù)材料圖表并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，遼朝國家體制中部族制和郡縣制等并存，這受到了境內(nèi)同時(shí)存在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)和牧業(yè)經(jīng)濟(jì)兩種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的影響，所以遼朝的國家體制源于農(nóng)牧復(fù)合的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，故D項(xiàng)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題以遼與西夏為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。14．（2024?雨花區(qū)校級(jí)模擬）忽必烈設(shè)云南行省，色目人賽典赤被任命為“云南行中書省平章政事”，總攬?jiān)颇宪娬聞?wù)。但是在設(shè)云南行省前，大理國末代國王段興智仍被賜予金符，受命管理大理各部，在云南內(nèi)仍有較高的影響力。這（）A．體現(xiàn)了“蕃漢分治”治理理念 B．強(qiáng)化了中央對(duì)云南的控制力 C．有助于進(jìn)一步鞏固元朝的統(tǒng)治 D．反映了元朝對(duì)于治邊的重視【分析】本題考查元朝行省制度，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹繐?jù)材料可知，在云南地區(qū)的管理上，元代既派出了中央官員，但又重用大理國末代君主參與云南的治理，這體現(xiàn)了元代統(tǒng)治者對(duì)其他少數(shù)民族地區(qū)的懷柔政策，有利于鞏固元朝的統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)表述不符題意，材料體現(xiàn)的是云南地區(qū)實(shí)行行省制，并沒有體現(xiàn)出與元朝控制下的其他地區(qū)不一樣的國家治理方式，排除A項(xiàng)；材料主旨不是強(qiáng)化對(duì)云南的控制，而是云南地區(qū)的管理上，元朝既排除中央官員又讓原云南少數(shù)民族首領(lǐng)參與管理，排除B項(xiàng)；材料僅涉及云南一個(gè)邊疆地區(qū)，不能得出元朝對(duì)所有邊疆地區(qū)的態(tài)度，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查元朝行省制度，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。15．（2024?山東模擬）北宋政府派文官出任地方各州的長官知州，用文官擔(dān)任樞密院長官。這（）A．提高了行政效率 B．加強(qiáng)了中央集權(quán) C．杜絕了地方叛亂 D．導(dǎo)致了財(cái)政危機(jī)【分析】本題考查了北宋政治制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)題意“北宋政府派文官出任地方各州的長官知州，用文官擔(dān)任樞密院長官”可知，北宋政府派文官出任地方各州的長官知州，節(jié)度使逐漸變?yōu)樘撱?；用文官?dān)任樞密院長官，崇文抑武；這些措施加強(qiáng)了中央集權(quán)，B項(xiàng)正確；題干是加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，與提高行政效率無關(guān)，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)中杜絕的說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；宋朝的財(cái)政危機(jī)是多方面因素綜合的結(jié)果，且材料信息與財(cái)政危機(jī)無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了北宋政治制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。16．（2024?西城區(qū)二模）遼宋夏金元時(shí)期的北方少數(shù)民族政權(quán)在開拓邊疆、推動(dòng)民族發(fā)展和民族交融、活躍文化交流等方面起到了積極作用，對(duì)中華文明的演進(jìn)作出了重要的貢獻(xiàn)。下列說法能佐證上述觀點(diǎn)的是（）A．南北面官制促進(jìn)女真族與漢族民族交融 B．榷場互市貿(mào)易加強(qiáng)宋與遼夏金經(jīng)濟(jì)往來 C．遷都燕京實(shí)現(xiàn)了邊疆與內(nèi)地一體化管理 D．招撫東北在黑龍江流域設(shè)立奴兒干都司【分析】本題考查了多民族政權(quán)并立的相關(guān)知識(shí)，解答本題需結(jié)合宋與遼、夏金等少數(shù)民族政權(quán)交往史實(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹磕媳泵婀僦拼龠M(jìn)契丹族與漢族民族交融，排除A項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)可知，榷場互市貿(mào)易是宋朝與遼、夏、金等北方民族政權(quán)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來的重要方式。這種貿(mào)易不僅加強(qiáng)了各政權(quán)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，也促進(jìn)了文化的交流和交融，對(duì)中華文明的演進(jìn)作出了貢獻(xiàn)，B項(xiàng)正確；元朝實(shí)現(xiàn)了邊疆與內(nèi)地一體化管理，而不是金遷都燕京，排除C項(xiàng)；招撫東北在黑龍江流域設(shè)立奴兒干都司是明朝的史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了多民族政權(quán)并立的相關(guān)知識(shí)，考查了考生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析理解史料的能力。17．（2024?越秀區(qū)校級(jí)模擬）宋朝時(shí)，曲轅犁、水力筒車等適宜水田芳作的生產(chǎn)工具被大量使用。占城稻被引進(jìn)、改良和推廣，雙季稻、稻麥連作制也得到推廣。這些做法（）A．增強(qiáng)了南方經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢地位 B．促進(jìn)傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變 C．加快了南北方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)交流 D．推動(dòng)了南稻北粟格局出現(xiàn)【分析】本題考查宋元農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“宋朝時(shí)，曲轅犁、踏犁、水力筒車、腳踏內(nèi)翻車、秧馬等適宜水田勞作的生產(chǎn)工具被大量使用。占城稻被引進(jìn)、改良和推廣，雙季稻、稻麥連作等兩作制也得到推廣?！笨芍?，宋朝時(shí)期，適合南方水田勞作的生產(chǎn)工具被大量使用，占城稻被引進(jìn)、改良和推廣，雙季稻、稻麥連作等兩作制也得到推廣，有利于南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了南方經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢地位，A項(xiàng)正確；農(nóng)業(yè)勞作方式的變化只是其中的一個(gè)方面，以偏概全，排除B項(xiàng)；材料描述的信息是有關(guān)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，未重點(diǎn)描述南北農(nóng)業(yè)交流，排除C項(xiàng)；南稻北粟格局出現(xiàn)是在新石器時(shí)代，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋元農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。18．（2024?江西模擬）宋朝實(shí)行官、職、差遣制度有只表示官階俸祿品級(jí)，并不執(zhí)掌實(shí)權(quán)，職是加官虛銜，屬名譽(yù)稱號(hào)；只有空道后才取得實(shí)權(quán)，負(fù)責(zé)具體事務(wù)。