《動物的花衣裳》

課題《動物的花衣裳》班級教材分析《動物的花衣裳》一課是三年級下冊第十一課。課程設(shè)計為“造型與表現(xiàn)”和“設(shè)計與應(yīng)用”的學習領(lǐng)域。本單元的教學理念是“形狀、色彩的簡單組合與造型游戲”，注重學習感受和審美體驗，要求學生看、剪、畫、玩融為一體，重點培養(yǎng)學生的動手操作能力，符合中年級兒童美術(shù)學習的特征。對形狀與色彩的認知、表達與創(chuàng)造組合作為本節(jié)學習的重點。本節(jié)課通過引導學生對動物外表皮毛的觀察、了解，使學生視野開闊，思維受到啟發(fā)，并且為動物設(shè)計漂亮的外衣。小組合作學習，小組互相評價，營造出有趣的學習氣氛，使師生在環(huán)境輕松愉快的氛圍下共同學習。學情分析動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的動物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動物設(shè)計一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運用點、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導的。教學目標知識與技能:讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同動物斑紋的造型元素—點、線、形狀、色彩、肌理等，學會表現(xiàn)“花衣裳”的美術(shù)語言。過程與方法:利用記號筆、馬克筆等工具，通過繪畫來改變動物的斑紋形狀或色彩，創(chuàng)新表現(xiàn)動物的“花衣裳”。情感、態(tài)度與價值觀:在學習中樹立愛護、保護動物的意識，在學會美化生活的基礎(chǔ)上更加熱愛生活。教學重難點重點：發(fā)揮創(chuàng)意想象，嘗試改變動物斑紋的形狀(點、線、面)或改變動物斑紋的色彩，用繪畫的方法表現(xiàn)動物的新斑紋。難點：巧妙地給動物穿上“花衣裳”，并通過對比發(fā)現(xiàn)動物“花衣裳”的美。教具教師：課件、各種美術(shù)工具和材料、與課題相關(guān)的資料。學生：馬克筆、雙頭記號筆等。教學過程教師活動學生活動一、引導階段：整體欣賞1、創(chuàng)設(shè)情境：熊貓妙妙帶著任務(wù)來到了今天的美術(shù)課堂，原來是接到了國王的神秘來電，動物王國要舉行一年一度的動物時裝表演大賽，請所有的小動物都參加，可是孔雀卻不慌不忙，因為它有著一身漂亮的花衣裳。（板書課題——動物的花衣裳)2、視頻觀看孔雀漂亮的羽毛。（提出問題：孔雀的身上有什么？）3、有一個動物卻不開心，它就是大象（課件展示大象圖片）大象一身灰不溜秋的衣服怎么參加時裝表演大賽呢？今天小朋友們變身時裝設(shè)計師來幫助大象設(shè)計漂亮的衣裳。4、熊貓妙妙說：要想成為一名合格的設(shè)計師，必須通過我為大家設(shè)計的三個關(guān)卡。（激發(fā)了學生的學習動機）觀看視頻并回答出孔雀身上的花紋圖案思考如何幫助大象設(shè)計出漂亮的衣裳二、發(fā)展階段：深入探究。第一關(guān)“組成”關(guān)：作為一名設(shè)計師，必須知道漂亮的衣裳由什么組成。（課件出示不同動物請同學們觀察）動物花紋由點、線、面加色塊組成。2、第二關(guān)“作用”關(guān)：動物的花紋在大自然中具有保護、警戒、美化等作用。如刺猬、變色龍、蝴蝶、孔雀等。3、第三關(guān)“方法”關(guān)：變變變，變顏色，變花紋。深入探究，了解成為一名合格的時裝設(shè)計師需要通過怎么樣的三個關(guān)卡。三、作業(yè)展示與講評階段海、陸、空戰(zhàn)隊進行PK，用點線面結(jié)合色塊的方法設(shè)計小動物的花衣裳。完成后，各組把作品整齊地擺到桌上，選三個到講臺上展示。小組比賽繪畫，小朋友們幫國王評選出“最佳設(shè)計師”的小組。四、拓展與升華動物花紋圖案在生活中的運用無處不在（課件圖片展示）五、課堂總結(jié)師總結(jié)：同學們，自然界中的動物是那么美麗，希望同學們今后能與動物成為好朋友，更加愛護自然界中的各種動物。本節(jié)課主要學習了如何用“點、線、面、色塊”的