2025屆高考作文模擬寫作生活中人們往往認(rèn)為需求是發(fā)明之母你怎么看

2025屆高考作文模擬寫作生活中，人們往往認(rèn)為需求是發(fā)明之母。你怎么看？高考作文模擬寫作：生活中，人們往往認(rèn)為需求是發(fā)明之母。你怎么看？

文題

生活中，人們往往認(rèn)為需求是發(fā)明之母。你怎么看？

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

佳作精選展示

根植需求，敏于發(fā)明

生活中，人們往往認(rèn)為需求是發(fā)明之母。我認(rèn)為：此言并不全面，需求之急與好奇之心可促發(fā)明；發(fā)明滿足需求，我們應(yīng)于明確需求后，秉持好奇與鉆研之心方得發(fā)明。

需求是發(fā)明的助推器，急切的需求，明確的目標(biāo)指引發(fā)明的不斷前行。

古往今來(lái)，人們?yōu)闈M足生存之需，發(fā)明織布技術(shù)以保暖，發(fā)明生火工具以制熟食，發(fā)明房屋農(nóng)業(yè)以持續(xù)發(fā)展。需求可為發(fā)明提供不竭動(dòng)力。傳聲筒到電話電腦，由鉤戟長(zhǎng)鎩到核武器，由萬(wàn)戶升天到“嫦娥"神舟?！怯捎谛枨?，由于人們提高生活、了解世界、保家衛(wèi)國(guó)之需，方有一代代有謀之士抵萬(wàn)難，堅(jiān)定不移的卓越發(fā)明，有了需求，也便有了不可阻撓的決心與動(dòng)力，有了為生民立命的責(zé)任感。

“天工人巧日爭(zhēng)新，”好奇心與對(duì)真理的追求亦可為發(fā)明賦能。

并非所有發(fā)明都源于實(shí)用需求，也有源于對(duì)未知世界好奇，對(duì)真理追求，對(duì)審美的幻想，對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的發(fā)明。萬(wàn)戶研制“飛船”，早已脫離實(shí)用價(jià)值，而為實(shí)現(xiàn)理想；伽利略發(fā)明理想實(shí)驗(yàn)法，解開物理之謎；人們好奇蝙蝠測(cè)距之原理，由好奇引發(fā)超聲波測(cè)距之發(fā)明。處處留心好奇鉆研，亦可以無(wú)用發(fā)明滿足幻想。以偶然之得滿足需求。

“路漫漫其修遠(yuǎn)?！毙枨鬅o(wú)處不在，只有以一馬當(dāng)先之勇，知難而進(jìn)之堅(jiān)，才能連綴夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)，引發(fā)發(fā)明。

需求是路之起點(diǎn)，是出發(fā)的原因，而以勇氣與堅(jiān)韌不懈發(fā)明探索，方可破荊棘去迷霧，到達(dá)成功彼岸，彭士祿隱姓埋名三十年，俯首甘為拓荒牛，方得杰出發(fā)明，推動(dòng)核事業(yè)發(fā)展；南仁東踏平坎坷艱難尋他，發(fā)明天眼，望盡宇宙奧妙；王德民游于物質(zhì)外睡于牛棚，潛心科研中堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，方得驚世發(fā)明，需求是發(fā)明的動(dòng)力之一，也是發(fā)明通往終點(diǎn)之一，唯有擦亮執(zhí)著追求之價(jià)值原色，懷敏銳勇敢之心，方能鋪就其中連接之路，發(fā)明創(chuàng)造滾滾而來(lái)。

發(fā)展的船舶，在奮楫爭(zhēng)先里前行。立于新時(shí)代，仍有無(wú)數(shù)需求持代青年探索解決，我們應(yīng)以需求啟發(fā)明，堅(jiān)持無(wú)畏，以發(fā)明達(dá)需求。

需求可促發(fā)，發(fā)明不依需

時(shí)代的車輪一刻不停向前駛過(guò)，日新月異的發(fā)明層出不窮，有人說(shuō)到“需求是發(fā)明之母”，此言差矣，依其理，如果沒(méi)有了需求，人們就不會(huì)產(chǎn)生發(fā)明，這與事實(shí)大相徑庭，依我之見，需求確可促進(jìn)發(fā)明的產(chǎn)生，但發(fā)明絕不僅是依靠需求產(chǎn)生的。

需求，的確可以促進(jìn)發(fā)明的產(chǎn)生。在英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期，因提高紡紗率的需求，人們發(fā)明了一代又一代的紡紗機(jī)，只為滿足需求；在建國(guó)初期，因國(guó)家安全與國(guó)防的嚴(yán)重需求，一代代，一位位科學(xué)家晝夜不停地研制發(fā)明了原子彈，氫彈等國(guó)之重器，出于對(duì)電的迫切需求，愛迪生發(fā)明了燈泡。需求，推動(dòng)了發(fā)明的產(chǎn)生，提高了發(fā)明的效率，的確促進(jìn)了發(fā)明，因此，我認(rèn)為，需求可促發(fā)。

但僅僅是需求，便足夠產(chǎn)生如此之多的發(fā)明嗎？

我認(rèn)為不是的。

發(fā)明產(chǎn)生，需要強(qiáng)烈的好奇心與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的觀察力。魯現(xiàn)被鋸齒草割破后，對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了細(xì)致的觀察，強(qiáng)烈的好奇心引發(fā)了他對(duì)其進(jìn)一步的研究，從而發(fā)明了鋸子，便利了人們的生活；出于對(duì)神秘星空的好奇與未知，中國(guó)航天人發(fā)明了”神舟系列“"嫦娥系列”，探索這片星空背后的奧秘，出于對(duì)蒸汽爐蒸氣的好奇心，瓦特仔細(xì)觀察發(fā)明了蒸汽機(jī)，是工業(yè)發(fā)展的一大進(jìn)步。發(fā)明，由此可見，有時(shí)也并不是由需求引發(fā)的，而是在強(qiáng)烈好奇心驅(qū)動(dòng)下與仔細(xì)的觀察研究碰撞下的產(chǎn)物。

發(fā)明產(chǎn)生，還需有“板凳甘坐十年冷”的堅(jiān)定意志。屠呦呦將全部精力找投入青蒿素的研究之中，用數(shù)十年的時(shí)間與堅(jiān)持，拯救了瘧疾患者的生命，發(fā)明出青蒿素；李時(shí)珍用三十四年，創(chuàng)造寫出了《本草綱目》這一醫(yī)學(xué)著作。發(fā)明，需要堅(jiān)持，需要堅(jiān)定，僅僅是需求所需是不足夠的，還需要堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。

誠(chéng)然，需求確實(shí)會(huì)推動(dòng)發(fā)明的產(chǎn)生，但絕不會(huì)成為所謂的“發(fā)明之母”，發(fā)明的背后。還有強(qiáng)烈的好奇心，充足的想象力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，細(xì)致的觀察力，堅(jiān)定的意志等，發(fā)明，還有更廣泛的原因，而不是僅僅停留在需求的層面。

因此，我認(rèn)為，需求可促發(fā)，發(fā)明不依需。

存需而發(fā),因發(fā)增求

歷史風(fēng)云激蕩,人生道阻且長(zhǎng),追溯人類發(fā)展征程,從一無(wú)所有到豐盈文明的征途之中，發(fā)明改善了人們的生存條件，提高了生活質(zhì)量。依我芻蕘之見,存在需求而發(fā)明,因?yàn)榘l(fā)明而擴(kuò)大需求選擇范圍，需求與發(fā)明相互促進(jìn)，并起共生。

存需而發(fā),滿足人類日常生活。需求推進(jìn)發(fā)明,使發(fā)明所趨,無(wú)遠(yuǎn)弗屆,窮山距海亦不能限。因有挽救無(wú)數(shù)孩童生命的需求，“糖丸爺爺”顧方舟以"偏毫厘不敢安,千萬(wàn)錘成一器"的專注與堅(jiān)持,成功換取孩子們茁壯成長(zhǎng)的晏晏歡笑;因有使國(guó)人能吃飽物飯,不再挨餓，強(qiáng)健體魄的需要,袁隆平以"拼將十萬(wàn)頭顱血,定把乾坤力挽回"的堅(jiān)持與鉆研,終得"喜看稻菽千層浪"的片片麥田，方方原野。"浩然之氣,至大至剛",正是因?yàn)樾枨蟪３－h(huán)繞，科學(xué)家們乘騏驥以馳聘兮,道發(fā)明先路,使得人們處于巧蕊萌發(fā),晴春葳蕤的滴翠世界中,存在了一分也“無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴"的淡然和愜意。

因發(fā)增求,提高生活質(zhì)量水平。守舊存粕,便將如大清王朝般直至敵軍戰(zhàn)火響徹漫野才猛然醒悟,終于舊世界的漩渦中掙扎至沉船。推陳出新,改正庚續(xù),以窺見那明燭天南,夢(mèng)里長(zhǎng)安。隨AI技術(shù)春風(fēng)吹遍紛繁世界,新發(fā)明的涌現(xiàn)大大便利人們生活。掃地機(jī)器人,洗碗機(jī)等智能家居成功解放雙手,使人們擁有了如東籬下采菊般的閑適與自得。若只是代步的需求，緩緩車馬亦可滿足,但如今新發(fā)明而得的汽車，電車，飛機(jī)，高鐵增速提效,豐盈生活,拓寬幸福沃土,拔節(jié)享受高度,以“晴窗細(xì)乳戲分茶”的悠然,有了"云無(wú)心以出岫"的松弛歡愉。基本需求滿足后的創(chuàng)新發(fā)明,使便利的月光灑向心中碧潭,留下春和景明的灑脫暢快。

于不同時(shí)局中,需求與發(fā)明互相推進(jìn),適時(shí)變換,亦舟亦楫，亦帆亦櫓,共駛向未來(lái)彼岸。新舊相摧，日升不滯,在基本需求不可滿足之際,因懷需求而推進(jìn)發(fā)明之舟;在生活豐盈之時(shí),新發(fā)明的出現(xiàn)為需求提供多樣化選擇，展發(fā)明之羽，飛需求之天。羨子年少正得路,有如扶桑初日升,當(dāng)近祖國(guó)正盛，各地崢嶸，正以老有所依,壯有所用,幼有所長(zhǎng)的泱泱華彩，添天下風(fēng)光。

今我少年郎，曄曄如扶桑；鷹隼初飛日，風(fēng)塵自翕張；幼虎初嘯谷，百獸震且惶。由需而發(fā)，因發(fā)增求,終聞桐花萬(wàn)里丹山路上，雛鳳之清聲響徹云霄。

發(fā)明源自需求，高于需求

人類的不斷進(jìn)步與發(fā)展離不開一次次的發(fā)明創(chuàng)造，正是由于一些對(duì)現(xiàn)實(shí)生活條件的不滿足，促使著人們?nèi)ヌ剿靼l(fā)明，之后再出于對(duì)科學(xué)的探索去進(jìn)行更深層次的發(fā)明。因此我認(rèn)為，發(fā)明源自需求，而又高于需求。

處于黑暗中的人們需要光明，因此愛迪生發(fā)明出電燈泡照亮千萬(wàn)家；身處饑餓的中國(guó)人民需要糧食，于是“雜交水稻之父"袁隆平便發(fā)明創(chuàng)造出超級(jí)雜交水稻……他們既是身處于時(shí)代的普通人，更是用自己獨(dú)特的眼光發(fā)掘出人民需求，從而堅(jiān)守在發(fā)明之路的偉大創(chuàng)造者。正是這樣一群人以需求為靈感源泉，創(chuàng)造出許多發(fā)明，使人類文明得以進(jìn)步發(fā)展?？梢?，需求是發(fā)明的來(lái)源。

同時(shí)，在滿足需求的發(fā)明之后，對(duì)科學(xué)的探索也是發(fā)明之母。古人執(zhí)著于對(duì)天文領(lǐng)域的研究，有了望遠(yuǎn)鏡的問(wèn)世；現(xiàn)今我國(guó)在量子計(jì)算領(lǐng)域孜孜探求，發(fā)明出世界單臺(tái)容量最大、計(jì)算速度最快的量子計(jì)算機(jī)“九章”。這些發(fā)明可以說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出人們的日常需求，但卻為人類在科學(xué)界的發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。因此發(fā)明也是一門高于需求源自于科學(xué)探索的學(xué)問(wèn)。

個(gè)人的興趣探索促進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造，國(guó)家的熱愛堅(jiān)守也激發(fā)著發(fā)明產(chǎn)生。加來(lái)道雄在鯉魚身上偶然的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了他對(duì)高維世界探索的興趣，從而有了電子感應(yīng)加速器的發(fā)明。最終他成長(zhǎng)為理論物理學(xué)家，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的理想與熱愛。剛建國(guó)的我們?cè)趪?guó)家軍事科技實(shí)力方面有所欠缺。此時(shí)錢學(xué)森，鄧稼先等無(wú)數(shù)革命先輩懷著對(duì)國(guó)家的深深熱愛，毅然奔赴到科研前線，才有原子彈、氫彈的蘑菇云在東方冉冉升起。他們是出于對(duì)國(guó)家的執(zhí)著熱愛才奔赴到發(fā)明事業(yè)中，創(chuàng)造出一件件令外國(guó)聞風(fēng)喪膽的軍事武器，更為中國(guó)如今“蛟龍入海，嫦娥探月"的巨大進(jìn)步提供基礎(chǔ)。因此，發(fā)明既從個(gè)人的興趣探索中來(lái)，又是從對(duì)國(guó)家的執(zhí)著堅(jiān)守與熱愛中產(chǎn)生。

吾輩青年也應(yīng)不忘先輩發(fā)明創(chuàng)造之艱辛，于生活中發(fā)現(xiàn)興趣與熱愛，以發(fā)明創(chuàng)造之姿奔赴人生的下一場(chǎng)壯美山海！

發(fā)明-不止源于需求

滄海桑田，萬(wàn)年一剎。人類自誕生，脫胎于猿類以來(lái)已有幾萬(wàn)年的光景。而在其中起到推動(dòng)人類發(fā)展不可獲缺的一個(gè)作用力，便是發(fā)明。人們往往認(rèn)為需求是發(fā)明之母，但發(fā)明不止源于需求。

不可否認(rèn)的是，需求確實(shí)為推動(dòng)人類發(fā)明的巨大動(dòng)力。因?yàn)閷?duì)于生存的需求，人類進(jìn)入農(nóng)耕，游牧?xí)r代，發(fā)明農(nóng)具，牧具；因?yàn)閷?duì)于資源的需術(shù)。人類開始了戰(zhàn)爭(zhēng)。石器，銅器，鐵器接踵而至，至于今時(shí)，人類發(fā)明了火器和更先進(jìn)的武器；因?yàn)閷?duì)于精神的需求，人類發(fā)明了文字語(yǔ)言，宗教信仰，進(jìn)而讓一部部名著經(jīng)典被發(fā)明。正因?yàn)樾枨?，人類在文明之路上漸行漸遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)成就。因此，許多人往往認(rèn)為需求是發(fā)明之母并不是沒(méi)有道理。但發(fā)明不止源于需求，也源于責(zé)任。

人們所肩負(fù)的責(zé)任，推動(dòng)了發(fā)明的進(jìn)步。責(zé)任，是個(gè)人在某一位置上，因所持身份而產(chǎn)生的。世人皆有責(zé)任，但其中的輕重，決定了他的位置，同時(shí)也注定一部分人承起了“發(fā)明”的重?fù)?dān)。人類文明誕生之初部落中的長(zhǎng)老，首領(lǐng)，為部族的生存，人民的安全而發(fā)明；封建時(shí)代國(guó)家的決策者，執(zhí)行者為國(guó)家的強(qiáng)盛，軍隊(duì)的披靡而發(fā)明；工業(yè)時(shí)代世界的科學(xué)家，科研工作者承載著人類的希望和未來(lái)而發(fā)明。在不同的時(shí)代，總有一些人處在時(shí)代的關(guān)口上，承擔(dān)著責(zé)任與期望，發(fā)明著先進(jìn)，也引導(dǎo)希望與未來(lái)。

在肩扛責(zé)任，心懷需求的同時(shí)，人類的發(fā)明更離不開刻苦的奮斗與鉆研，思考。多少人窮其一生為一事而拼搏，最終卻落個(gè)功敗垂成的結(jié)局，多少心血付諸于一事，許多人卻看不到他們的成就，“發(fā)明"數(shù)不勝數(shù)，但其中孕含著的一代代人的心血，更似一片汪洋大海。在一個(gè)個(gè)發(fā)明的背后，暗藏著的是日日夜夜的堅(jiān)守。十年的鉆研，歐姆定律的總結(jié)發(fā)明震驚世界，孟德爾的學(xué)說(shuō)引領(lǐng)生物發(fā)展；幾十年的堅(jiān)守，袁隆平在不斷失敗中發(fā)明雜交水稻，解決幾億人溫飽；幾千人的日夜研究，終于發(fā)明獨(dú)屬于中國(guó)的智能芯片，沖破外國(guó)封鎖。持之以恒的精神，筑就了人類的發(fā)明與創(chuàng)造。

發(fā)明，喻為發(fā)現(xiàn)和明白，更喻為進(jìn)步和發(fā)展。它承載著人類的過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)，加速著人類前行的腳步，明確未來(lái)的方向。作為新時(shí)代青年學(xué)生，我們更應(yīng)知曉發(fā)明的意義和它的起源，即為要求、責(zé)任，和持之以恒的鉆研，并將它們?nèi)谌擞谖覀冏陨淼男袨樽龇?，從而獲得進(jìn)步，走向未來(lái)。

需求助解苦海無(wú)涯發(fā)明以造彼岸之花

憶往昔，工業(yè)之需推動(dòng)蒸汽之威，開創(chuàng)時(shí)代；憶往昔，黑夜之困助力燈火之光，改善生活；憶往昔，飛天之夢(mèng)造就翱翔之翼，譜寫新章。此三子者，皆以需求為核，發(fā)明為力，核以驅(qū)力，力而促核。故曰：“需求以促發(fā)明，發(fā)明助解需求?！毙枨笫浅晒χ?。

品生活，覓細(xì)微，思進(jìn)取，方知需求何處顯。

無(wú)視生活者，不知何謂需求。從刀斧到鐵鋸，是以生活之需，魯班見力也；從滑翔到直升，是以飛天之需，眾人奮力也；從現(xiàn)金到刷臉，是以便捷之需，科技助力也。唯有投身生活，醉心細(xì)微，方可尋到進(jìn)取之向，覓得需求之由。假使人人無(wú)心于此，則需求無(wú)處，進(jìn)取無(wú)路，終近遏制于此，困于囿處。此三子者，皆源于生活，以探索尋訪細(xì)微，以專注覓見需求。由此觀之，回眸生活，方得需求之處，發(fā)明之路。

踔厲發(fā)，奮進(jìn)取，勇拼搏，自得發(fā)明功必成。

砥礪進(jìn)取，必得成功之芳華。中國(guó)航天以20余歲的青年，接連鑄就神十，神十一，神十二世之奇跡，是以堅(jiān)持不懈，鑄成發(fā)明；華為集團(tuán)攜00后的驕子，肆意譜寫鴻蒙，麒麟，三折疊的詩(shī)篇，是以?shī)^發(fā)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)發(fā)明。哈工大的導(dǎo)彈研發(fā)，中國(guó)園林的自然修復(fù)，無(wú)一不以拼搏為槳，奮進(jìn)作楫，終至發(fā)明彼岸，滿足需求。倘若沒(méi)有他們的篤行不怠，踔厲奮發(fā)，則發(fā)明無(wú)果，前路迷茫，半途而廢即為終局。此三子者，皆持之以恒，以拼搏踏艱難，以?shī)^斗壘高山。由此觀之，奮發(fā)進(jìn)取，自可得發(fā)明之果。

得需求，尋發(fā)明，互助力，兩者互促兩相宜。

回眸今朝，中國(guó)洲際導(dǎo)彈的成功發(fā)射，中華民族的文化世界流行，皆為兩者的功勞。我們唯有發(fā)現(xiàn)需求，以其作為強(qiáng)大的內(nèi)核，獲取其內(nèi)驅(qū)力；再以拼搏之姿，攻克難關(guān)，致力發(fā)明，以其作為前進(jìn)的手段和方向。由需求作引，尋發(fā)明之方向；以發(fā)明為力，解需求之困境。此二子者，無(wú)法割裂，唯有互助互促，方知進(jìn)取之前路。

吾輩青年，更應(yīng)知此方法，磨煉自身，強(qiáng)魂助威，從生活中尋得需求，從奮進(jìn)中獲取發(fā)明。兩相輝映，而后相宜。

生命璀璨，人生輝煌，留心，苦覓，終得需求何處。

奮發(fā)進(jìn)取，篤行不怠，拼搏，前行，才知發(fā)明何為。

青年之力促融合，兩相輝映鑄華章。

生活需求促發(fā)明，探索之心不可少

人言需求是發(fā)明之母，我道根源是熱忱之心。歷史上的發(fā)明浩如煙海，沿途中的創(chuàng)造渺若繁星，在其背后驅(qū)動(dòng)的除開現(xiàn)實(shí)的需要，也少不了人類無(wú)盡的好奇探索。故此，生產(chǎn)進(jìn)步的需求，探索未知的欲望，前者為目標(biāo)，后者鑄靈瑰，兼收并包，協(xié)同共進(jìn)，如此方可創(chuàng)造裨益天下的大發(fā)明。

發(fā)明的目的，確實(shí)在于滿足需求，但好奇與熱情，也在其中起著巨大作用。身處新時(shí)代，身為新青年，應(yīng)以熱忱為內(nèi)驅(qū)，以需求為指向，發(fā)明創(chuàng)造，革新引潮。

需求指南，明確前路，以發(fā)明之力促社會(huì)進(jìn)步?！凹戎阎蛔憧謶?，發(fā)明創(chuàng)造才能進(jìn)步”，對(duì)于生活的需求，對(duì)于進(jìn)步的需要，是發(fā)明的助推劑。君可見，在黑暗歲月，是社會(huì)對(duì)振興的需求令錢偉長(zhǎng)棄文從理，發(fā)明大國(guó)重器；亦可見，在發(fā)展時(shí)期，是國(guó)家對(duì)富強(qiáng)的需求令陳創(chuàng)天青絲白首，發(fā)明光學(xué)材料。在一次次的飛躍中，是人民與國(guó)家的需求和呼喚令發(fā)明如雨后春筍，千帆迸發(fā)，在前進(jìn)的路上，切不可拋下本質(zhì)的目標(biāo)，堅(jiān)持遵循需求的指引。

熱情內(nèi)驅(qū)，好奇供能，對(duì)未知的向往也是發(fā)明的根骨。“科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是探索未知”，對(duì)于廣闊未知世界的探求是人類本能的欲望。繁星浩瀚，南仁東對(duì)宇宙未知的熱情驅(qū)動(dòng)中國(guó)天眼的發(fā)明，揭開銀河面紗；黃沙漫漫，樊錦詩(shī)對(duì)敦煌隱秘的向往驅(qū)動(dòng)虛擬游覽的發(fā)明，傳播中華大美。人類的探索從未停止，而收獲的知識(shí)往往能帶來(lái)認(rèn)知的革新，為發(fā)明創(chuàng)造注入源源不斷的生機(jī)活力。

浮舟滄海，立馬昆侖，心有熱忱之光，前有需求之燈，發(fā)明之路上正需雙音協(xié)奏?！拔壹茸非笙蛏系男敲ⅲ植煌_底的熒光”，在滿足探索欲之時(shí)，莫忘現(xiàn)實(shí)需求才是要緊目標(biāo)。馬斯克從不以利益為綱，而把人類的探索大業(yè)作為已任，火箭已升天，電車已問(wèn)世，大眾的需求得以滿足，人類的探索也能更進(jìn)一步。由此可見，生活需求和探索熱情始終如影隨形，

相伴而生，二者攜手成為發(fā)明創(chuàng)造的源頭活水。

羨子少年正得路，追風(fēng)趕月莫停留，生逢其時(shí)，當(dāng)不負(fù)盛世。以熱忱為經(jīng)，以需求作緯，吾輩當(dāng)在心中燃發(fā)明之火，永保追逐前途微茫之志，寄晨霧于山海，托螢燭以增輝。

以需求為槳推發(fā)明之舟

在我們的日常生活中，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)新事物和美好生活的需求越來(lái)越高，此時(shí)，便推動(dòng)了文明的發(fā)展，人們發(fā)明出了許多新產(chǎn)品，供生活所需，