2024年秋一年級語文上冊4 四季（+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材）

2024年秋一年級語文上冊4四季（+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材）課題4四季主備教師

【課前解析】《四季》是一首富有童趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點，表達了對四季的喜愛之情。關(guān)注課文：全文共4個小節(jié)，運用擬人化的寫法，語言親切且富有情趣，使用疊詞，富于童趣且朗朗上口，各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說。所配4幅插圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學(xué)生觀察和想象，是發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力的媒介。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字3個獨體字，會認9個生字，能讀準1個多音字，可以根據(jù)已學(xué)的識字方法自主識記生字。認識“言字旁，蟲子旁，折文"。關(guān)注詞語和句子：課文結(jié)構(gòu)大致相同，每小節(jié)都以某種事物說“我是......”來結(jié)尾。即體現(xiàn)該事物的季節(jié)代表性，又表達出對四季的喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上說說發(fā)現(xiàn)了什么，自己嘗試表達。關(guān)注朗讀：本課語言親切，生動，可以用多種形式的朗讀，在正確朗德的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，才能品味詩歌的樂趣。必要時，教師可以范讀。

【教學(xué)目標】1.會認“尖、說"等9個生字和言字旁、蟲子旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”。會寫“天、四"等3個字。2.正確朗讀課文。背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.仿照課文，說說自己喜歡的季節(jié)。

【教學(xué)重點】1.會認“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲子旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地"。會寫“天、四”等3個字。2.正確朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)難點】初步了解四季的特征，感受四季的美麗。

【課前準備】課件、小草圖片、荷葉圖片、谷穗圖片。

【課時安排】2課時

教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課"（手寫）

第一課時【課時目標】1.會認“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲子旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地"。會寫“天、四”等3個字。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.（出示課件3）教師請同學(xué)們欣賞春發(fā)芽、夏荷開、秋葉黃、冬雪飄的四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識一年由四季組成。2.教師板書課題（板書：4四季），學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.（出示課件4）教師提出要求，學(xué)生按要求朗讀課文：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）認讀生字。（出示課件5）①指名學(xué)生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀準難讀的字：“尖、說、夏"是三拼音節(jié)，“說、春”是翹舌音，“青、冬"是后鼻音，“尖、春、彎”是前鼻音。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）學(xué)習(xí)多音字。（出示課件6）①教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課后認字表中的藍色字“地”，教師提示：“地”是多音字。②聯(lián)系《天地人》一課，引導(dǎo)學(xué)生初步認識多音字：“地"在《天地人》一課的“天地人”中，讀成dì，在本課“頑皮地說"一詞中讀成“de”。③學(xué)生認讀兩組常用詞語“地"的兩個不同讀音的組詞：田地（dì）土地（dì）慢慢地（de）走自由地（de）飛。（3）認讀詞語。（出示課件7）①學(xué)生先自由認讀，再帶拼音齊讀，教師正音。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)偏旁。引入：課后認字表中還標注了3個新偏旁，我們一起來學(xué)習(xí)吧！（出示課件8）①（出示課件9）教師聯(lián)系前面已認識的“詞、語”兩個字，告訴學(xué)生這個偏旁由“言"字演變而來，表示說話的意思。②蟲字旁通過再現(xiàn)以前學(xué)過的“蟲”字來幫助識記（出示課件10）。③折文與生字教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察“冬、夏"兩個字的相同點，從而識記該偏旁（出示課件11）。（4）師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充。①（出示課件12）春：三人看日落。（猜字謎）②（出示課件13）彎：展示彎彎的稻穗圖片（聯(lián)系生活）。（5）識字游戲——快閃。（出示課件14）全班一起認讀，教師評價。3.整體感知。（1）本課是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌也分段，詩歌的段有自己的名字，叫“小節(jié)”。請你自讀課文，給課文的小節(jié)標上序號。（出示課件15）教師借助課件展示正確的小節(jié)劃分，學(xué)生核查自己的標注并訂正。（2）這四小節(jié)分別寫了哪四個季節(jié)？哪些景物？（出示課件16）預(yù)設(shè)：春、夏、秋、冬；草芽、荷葉、谷穗、雪人。（板書：草芽→春荷葉→夏谷穗→秋雪人→冬）（3）（出示課件17）小組合作學(xué)習(xí)疊詞。草芽尖尖荷葉圓圓谷穗彎彎①小組交流說發(fā)現(xiàn)：加點的詞是疊詞，說出了事物的特征。②教師指導(dǎo)朗讀：出示小草、荷葉、谷穗的圖片，學(xué)生感受它們的樣子，把疊詞“尖尖"圓圓”“彎彎"三個疊詞讀出可愛的感覺。③詞語積累：教師指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中疊詞的用法，借助圖片仿寫“事物+疊詞”的詞語。（出示課件18）草芽尖尖荷葉圓圓谷穗彎彎柳樹（）桃花（）泉水（）預(yù)設(shè)：彎彎朵朵咚咚三、精讀課文，學(xué)習(xí)第1小節(jié)1.（出示課件19）教師提出要求，學(xué)生按要求朗讀課文：讀第1小節(jié)，觀察課文插圖，說一說：草芽是什么樣子的？2.學(xué)生觀察插圖后舉手回答，教師指導(dǎo)學(xué)生隨文識字“尖"。（1）（出示課件20）草芽上面小，下面大——草芽尖尖。（板書：尖尖）（2）隨文識字“尖”：小+大=尖。3.（出示課件21）借助圖片，發(fā)揮想象說一說：春天的小草除了可以說“草芽尖尖”，還可以怎樣說？預(yù)設(shè)：草芽綠綠、草芽細細。4.（出示課件22）朗讀指導(dǎo)：“草芽尖尖”要讀得輕快一些，體現(xiàn)喜愛之情?！拔沂谴禾?要讀得俏皮、歡快。5.填一填，背一背。草芽（），他對（）說：“我是（）?！彼摹⒂^察比較，練寫生字1.（出示課件23）學(xué)生觀察田字格中的“大"和“天”，比較不同：“天"比“大”多一橫。2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“天"。（1）（出示課件24）老師帶讀“天”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“天"字筆順及筆畫在田字格的占位，教師提示書寫要點?！餀M撇：第二橫略長，從橫中線上起筆。★撇捺舒展，比長橫略寬，底部齊平。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。3.（出示課件25）學(xué)生觀察田字格中的“西”和“四”，比較不同：“四”比“西"少一橫；“四”的撇和豎彎在“口"中，未出頭。4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“四”。（1）（出示課件26）老師帶讀“四"字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“四”字筆順及筆畫在田字格的占位，教師提示書寫要點?！锶鼑Y(jié)構(gòu)——先里邊后封口?！锏谝还P豎起筆靠左，稍往右斜。★第二筆橫折，橫段要長，折段稍稍左斜。★第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.今天學(xué)習(xí)的生字大家都掌握了嗎？一起來做做練習(xí)吧?。ǔ鍪菊n件27）2.課下請同學(xué)們把課文讀正確、讀流利，并且背誦第1小節(jié)，把這堂課學(xué)習(xí)生字抄寫3遍，注意寫正確，寫規(guī)范，寫整潔。第二課時【課時目標】1.會寫“是"字。2.正確朗讀課文。背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.仿照課文，說說自己喜歡的季節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、字詞游戲，導(dǎo)入新課1.（出示課件28）借助“看電視讀詞語”游戲檢查上節(jié)課所學(xué)字詞。2.教師范讀第1小節(jié)，然后全班一起背誦第1小節(jié)。教師過渡：課文的第1小節(jié)為我們描寫了春天這個季節(jié)尖尖的草芽，那后面的第2-4小節(jié)又描寫了其他季節(jié)的怎樣的景色呢？下面我們來一起學(xué)習(xí)課文的第2-4小節(jié)。二、精讀課文，學(xué)習(xí)第2-4小節(jié)1.（出示課件29）教師提出學(xué)習(xí)要求：自由讀第2-4小節(jié)，你喜歡詩歌中寫的哪個季節(jié)？圈畫出你喜歡的語句，和同桌交流。學(xué)生圈畫語句并交流后，教師指名學(xué)生回答相機指導(dǎo)。（1）第2小節(jié)。預(yù)設(shè)：（出示課件30）荷葉圓圓（板書：圓圓）①教師借助課件中的圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說：你見過的荷葉是什么樣子的？（出示課件31）荷葉（）（示例：圓圓、綠綠、大大）②（出示課件32）教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀：“圓圓"讀出可愛的感覺，“我是夏天”讀出青蛙快樂的心情。③填一填，背一背。荷葉（），他對（）說：“我是（）。"（2）第3小節(jié)。預(yù)設(shè)：（出示課件33）谷穗彎彎鞠著躬（板書：彎彎）①教師借助課件中的圖片引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“谷穗彎彎”和人“鞠躬"的相同之處，要求學(xué)生做一做“鞠躬”的動作。②（出示課件34）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際想一想：人會鞠躬，谷穗為什么也會鞠躬呢？秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把稈子壓彎了。③（出示課件35）教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀：秋天是個豐收的季節(jié)，莊稼都成熟了，讓我們帶著豐收的喜悅來讀讀這一節(jié)詩吧！④填一填，背一背。谷穗（），他對（）說：“我是（）。"（3）第4小節(jié)。預(yù)設(shè)：（出示課件36）雪人大肚子一挺頑皮地（板書：大肚子）①仿照課本中雪人的樣子，演一演“大肚子一挺”的動作。②（出示課件37）讓我們也來學(xué)著雪人一邊做動作，一邊頑皮地讀他說的話吧。注意“就"要讀重。③教師指導(dǎo)齊讀：加上動作，表演著讀，感受冬天的快樂，_____________。④填一填，背一背。雪人（），他對（）說：“我是（）?！?.體會感情，朗讀背誦。（1）作者描寫的春夏秋冬四個季節(jié)的代表事物，同桌交流，說說你從中體會到了怎樣的感情呢？預(yù)設(shè)：喜愛（板書：喜愛）（2）四人小組一起合作讀課文?？梢砸蝗俗x一節(jié)，可以合作讀對話，也可以配上動作讀，注意讀出作者對四季的喜愛之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生借助板書，按照春、夏、秋、冬的順序，邊做動作邊背誦課文。三、仿作兒歌，練寫生字1.比較異同，發(fā)現(xiàn)特點，仿作兒歌。（1）（出示課件38）比較4個小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了課文表達上有什么相同點和不同點。預(yù)設(shè)：前三節(jié)相同點是都運用了疊詞，說出了事物的特征；不同點是第1、2節(jié)是什么對什么說，而第3、4節(jié)是什么怎么樣地說。（2）（出示課件39）結(jié)合課后第2題，練習(xí)仿寫句子：你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。①教師結(jié)合之前疊詞的運用，借助課件中圖片，讓學(xué)生說說不同的季節(jié)都有些什么，注意說出季節(jié)的特征。②教師展示輔助句式，借助課件中圖片引導(dǎo)學(xué)生按照句式說一說。_____________，______________________，他對說：___他地說：“我是_________________。"___“我就是_________________?！鳖A(yù)設(shè)：（出示課件40、41）桃花朵朵風(fēng)兒春天蘋果漲紅了臉開心冬天③引導(dǎo)學(xué)生交流自編的兒歌?？梢試L試一人一個季節(jié)，按春、夏、秋、冬的順序，合作成一篇《四季新編》。2.練寫生字“是"。（1）（出示課件42）老師帶讀“是”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“是"字的筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生“是”字的書寫要點?！镩L橫在橫中線上起筆，略向上斜?！锵掳氩糠侄特Q在豎中線上，撇不能碰到橫。★最后一筆捺從撇的上半部起筆，寫舒展。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。四、回顧課文，鞏固練習(xí)1.回顧課文：（出示課件44）作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點，表達了對四季的喜愛之情。2.一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，一年還有二十四個節(jié)氣，你知道是哪二十四個節(jié)氣嗎？一起來聽聽《二十四節(jié)氣歌》，看看二十四節(jié)氣的特點吧！（出示課件45）二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。3.這節(jié)課你學(xué)習(xí)得怎么樣？一起來做做練習(xí)題，檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果吧?。ǔ鍪菊n件46）

【板書設(shè)計】4四季草芽尖尖→春天荷葉圓圓→夏天喜愛谷穗彎彎→秋天雪人大肚子→冬天

【教學(xué)反思】成功之處：在教學(xué)這一課的時候，我最大的成功之處是讓學(xué)生在了解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生模仿句式自由表達自己喜歡的季節(jié)。這個環(huán)節(jié)，學(xué)生參與積極性高，符合《語文課程標準》中提出的“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。"的要求。另外，我還把讀的時間留給學(xué)生，把說的機會讓給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，通過自由讀、邊帶動作邊讀、合作讀等形式，使學(xué)生了解四季了的特點，感受到了四季的美麗。不足之處與改進措施：對學(xué)生的個性理解不夠充分，還有些越俎代庖的嫌疑。以后我會鼓勵學(xué)生自由表達自己的觀點，尊重學(xué)生的個性理解。

2024秋部編版語文

一年級上冊

sìjì

四季

4

語文一年級上冊

第一課時

第二課時

第一課時

chūn

春

xià

夏

秋

qiū

dōng

冬

1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.圈出書中的會認字，借助拼音多讀幾遍。

點擊圖標，播放視頻

初讀課文

尖說春青蛙夏彎皮地冬

jiān

shuō

chūn

qīnɡ

wā

xià

wān

de

dōnɡ

pí

學(xué)認字

三拼音節(jié)

翹舌音

后鼻音

前鼻音

de

dì

慢慢地走自由地飛

田地土地

多音字

尖尖彎彎

春天夏天冬天四季

讀詞語

青蛙頑皮地說

jiānjiān

wānwān

chūntiān

xiàtiān

dōnɡtiān

sìjì

qīnɡwā

wánpídeshuō

shuō

說

言字旁

言→讠

學(xué)偏旁

讠

表示說話的意思。

wā

蛙

蟲→

蟲字旁

學(xué)偏旁

xià

夏

dōng

冬

夂

折文

觀察相同點

文

加一加

小+大=

蟲+土+土=

wā

蛙

jiān

尖

識字方法

猜字謎

chūn

春

三人看日落。

聯(lián)系生活

wān

彎

識字游戲

音樂開始

游戲開始

3

2

1

尖

彎

冬

春

青

蛙

夏

說

皮

頑皮地說

本課是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌也分段，詩歌的段有自己的名字，叫“小節(jié)”。請你自讀課文，給課文的小節(jié)標上序號。

自讀課文

這四小節(jié)分別寫了哪四個季節(jié)？哪些景物？

春

夏

秋

冬

草芽尖尖

荷葉圓圓

谷穗彎彎

cǎoyájiānjiān

héyèyuányuán

gǔsuìwānwān

·

·

·

·

·

·

你發(fā)現(xiàn)

了嗎

疊詞

柳樹（）桃花（）泉水（）

彎彎

咚咚

草芽尖尖荷葉圓圓谷穗彎彎

詞語積累

朵朵

讀第1小節(jié)，觀察課文插圖，說一說：草芽是什么樣子的？

互動課堂

上面小

下面大

小

大

尖

jiān

草芽尖尖

學(xué)認字

春天的小草除了可以說“草芽尖尖”，還可以怎樣說？

草芽綠綠

草芽細細

高興、歡快

讀一讀，背一背（課后第1題）

比一比

學(xué)寫字

大

書寫：（1）第二橫略長，從橫中線上起筆。

（2）撇捺舒展，比長橫略寬，底部齊平。

tiān

組詞：白天秋天

比一比

sì

書寫：全包圍結(jié)構(gòu)——先里面后封口。

（1）第一筆豎起筆靠左，稍往右斜。

（2）第二筆橫折，橫段要長，折段稍稍左斜。

（3）第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。

組詞：四個四季

wājiānqīnɡshuōchūn

把小鳥送回家。

尖

課堂演練

說

春

青

蛙

字詞復(fù)習(xí)

首次單擊，音樂播放

再次單擊，畫面播放

尖尖

說話

青蛙

春天

夏天

頑皮地說

冬天

第二課時

春

尖

說

蛙

皮

夏

自由讀第2-4小節(jié)，你喜歡詩歌中寫的哪個季節(jié)？圈畫出你喜歡的語句，和同桌交流。

互動課堂

聯(lián)系生活說一說：你見過的荷葉是什么樣子的？

荷葉（）

圓圓

綠綠

大大

快樂

讀一讀，背一背（課后第1題）

人會鞠躬，谷穗為什么也會鞠躬呢？

秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把稈子壓彎了。

豐收的喜悅

讀一讀，背一背（課后第1題）

演一演：“大肚子一挺”。

讀一讀，背一背。（課后第1題）

頑皮、可愛

比較4個小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了課文表達上有什么相同點和不同點。

什么對什么說

什么怎樣說

都運用了疊詞

你喜歡哪個季