統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文習(xí)作《讓生活更美好》范文點(diǎn)評(píng)

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文習(xí)作《讓生活更美好》范文點(diǎn)評(píng)2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文習(xí)作《讓生活更美好》范文點(diǎn)評(píng)（統(tǒng)編版）

第三單元_____讓生活更美好

范文展示

寬容讓生活更美好鮮花是美麗的，因?yàn)樗鼖善G欲滴、馨香陣陣；小草是美麗的，因?yàn)樗鷻C(jī)勃勃、草色青青；陽(yáng)光是美麗的，因?yàn)樗饷⑺纳洹N爛輝煌……然而有一種美麗勝過(guò)鮮花，勝過(guò)小草，也勝過(guò)陽(yáng)光。①走廊上，一盆鮮花正沐浴著春天的陽(yáng)光。突然，一位小女孩走過(guò)，一不小心碰倒了花盆。盆中的泥土掉在地上，而那朵曾經(jīng)美麗過(guò)的花，已不成模樣：幾片花瓣落在了地上，葉子也不再像以前那么充滿生機(jī)。那個(gè)小女孩一下子傻了眼，她連忙用手捂住了嘴。這時(shí)，那盆花的小主人從教室里走出來(lái)了。小主人看著自己心愛的花，又看了看那位小女孩，好像明白了什么，朝著那位小女孩笑了。“沒(méi)關(guān)系，我知道你并不是故意的。"這張笑臉，是多么美麗。②教室里，一個(gè)男孩從早晨起就不太開心。他的同桌時(shí)常勸他：“你要開心點(diǎn)?！笨墒牵莻€(gè)男孩卻沒(méi)有理會(huì)，還對(duì)他的同桌說(shuō)了幾句傷人心的話。他原以為自己會(huì)使同桌十分生氣，一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)"即將開始?？墒?，他的同桌卻只是笑了笑，并沒(méi)有在乎。“你不開心我都知道，你剛才的舉動(dòng)是無(wú)意的?！边@短短一句話，讓人難忘。辦公室門口，一位課代表正小心翼翼地抱著一疊作業(yè)本，朝著教室走去?！鞍　?這時(shí)，她與一位迎面跑來(lái)的同學(xué)相撞了。本子都掉在了地上，有的甚至掉到了稍遠(yuǎn)的地方?！皩?duì)……對(duì)不起?！蹦莻€(gè)同學(xué)顯得有些手足無(wú)措，忙向她道歉。而她，只是蹲下來(lái)，將本子一本本重新疊在了一起?！澳銊e太在意，你也是不小心。"③三言兩語(yǔ)，使這兩個(gè)人成了朋友。有一種美麗勝過(guò)鮮花，勝過(guò)小草，勝過(guò)陽(yáng)光，那就是寬容。這種美麗溫暖著你，也溫暖著我，更溫暖著每一個(gè)人。其實(shí)，只要我們寬容身邊的每一個(gè)人，時(shí)刻為他人著想，多一分理解，少一分責(zé)備，就會(huì)“大事化小，小事化了”，生活也會(huì)更加美好?、堍龠\(yùn)用排比的修辭手法寫了鮮花、小草、陽(yáng)光的美麗，意在突出寬容的美麗。②一句話語(yǔ)、一個(gè)微笑化解了尷尬，表現(xiàn)出了寬容的美好。③選取辦公室門口發(fā)生的一藤突出了寬容的力量，具有說(shuō)服力。④結(jié)尾點(diǎn)題，寫出了寬容能給人帶來(lái)溫暖，自然收束全篇。

文章用三個(gè)鏡頭講述了什么是寬容，以及寬容給生活帶來(lái)的美好。小作者截取的三個(gè)鏡頭都是校園里的普通一景，卻很好地揭示了寬容的表現(xiàn)和寬容的力量。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢自然，富有詩(shī)意。

微笑讓生活更美好微笑像一輪火紅的太陽(yáng)，照亮人們的心房；微笑像一個(gè)可愛的天使，帶走內(nèi)心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心中一座永恒的天堂。微微一笑，把心靈照亮；微微一笑，把悲傷擠掉；微微一笑，困難過(guò)去，生活更美好！①有一種微笑，飽含著快樂(lè)，暖暖的快樂(lè)！“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光好風(fēng)光……"我一邊哼著歌一邊牽著媽媽的手走進(jìn)了超市。這里的東西真多！這邊的我喜歡，那邊的我也想買！我和媽媽忙得滿頭大汗不亦樂(lè)乎，買了一推車的東西。真可謂不買不知道，一買嚇一跳呀！我們連忙止住購(gòu)物欲，向收銀臺(tái)走去。我們剛剛結(jié)完賬，媽媽接了一個(gè)電話，忘記了拿東西就急急忙忙地往出走，我叫著媽媽，可她沒(méi)聽到，只留下我一個(gè)人。我拖起沉重的購(gòu)物袋，一步一步向前移，一不小心，袋子里的東西都滾了出來(lái)。我正不知所措，一張帶著微笑和藹可親的面孔出現(xiàn)在我眼前。只見她蹲下身子，一一幫我將東西撿起裝好，并把我送到超市外媽媽的身邊。我滿懷感激卻不知如何表達(dá)，直到她消失在人流之中。我的腦海里，深深地印下了這溫暖的微笑?、谟幸环N微笑，綻放著童年的純真與美好，快樂(lè)與幼稚。一個(gè)春日的下午，太陽(yáng)漸漸走開了，只留下一抹余暉。我漫步在公園里靜謐的小路上，忽然見到一位婦女，推著嬰兒車慢慢走著，后來(lái)他們停下了。這時(shí)，我看到車?yán)锏膵雰?，正甜甜地睡著。我不禁輕輕摸了一下孩子漂亮的臉蛋，可我沒(méi)想到他醒了。可他沒(méi)哭，而是瞪著水靈靈的大眼睛好奇地望著我，好像在問(wèn)：你是誰(shuí)呀，我怎么沒(méi)見過(guò)你？并突然間對(duì)我微笑。我愣住了，不知怎么的，也情不自禁地對(duì)他笑了笑，一種莫名其妙的感覺讓我覺得這個(gè)孩子好可愛！他那純凈的心靈，沒(méi)有半點(diǎn)雜質(zhì)，仿佛看到了我的內(nèi)心，向我傳遞著人間至純至善的美好！回到家中，我的眼前閃動(dòng)的還是那甜美無(wú)邪的微笑！③微笑可以撫慰心靈的創(chuàng)傷，可以抹平無(wú)邊的悲痛，可以快樂(lè)人們的生活。相信我，微笑可以讓生活更美好！④①運(yùn)用排比，闡述微笑的意義。②用具體事例來(lái)說(shuō)明第一種微笑語(yǔ)言平實(shí)，動(dòng)作描寫細(xì)致入微。③動(dòng)作、心理描寫使人感覺到一種甜美無(wú)邪的微笑。④照應(yīng)開頭，深化主題。

本文小作者用兩個(gè)具體的事例闡明自己的觀點(diǎn)，真實(shí)可信，使人身臨其境。沒(méi)有語(yǔ)言，只用行動(dòng)讓人不知不覺地感受到了激笑的意義。構(gòu)思新穎，語(yǔ)言平實(shí)，可見小作者的語(yǔ)言功底和遣詞造句能力非常好。

誠(chéng)信讓生活更美好當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光背后，那便是誠(chéng)信。①去年夏天，爺爺用畢生的血汗錢承包了一個(gè)梨園?！暗胤讲淮?，可是在那里的梨樹長(zhǎng)得好?！睜敔敵Ｕf(shuō)道?！鞍パ?，這老頭怎么這么固執(zhí)啊，都上七十了，還這么辛苦勞作，為啥?。?村里人常常這樣說(shuō)爺爺。家里人也常勸他老人家把梨園轉(zhuǎn)讓給別人，免得太辛苦了。是啊，爺爺干了大半輩子了，應(yīng)該好好地享一下清福?？墒?，爺爺總不肯聽，默默地又扛著鋤頭往梨園去了……直到有一天，大清早，爺爺一如既往地走到梨園施肥。奇怪的是，有很多梨子被人從梨樹上摘了下來(lái)。整個(gè)地面鋪滿了大大小小的爛梨子，引來(lái)了螞蟻、蒼蠅無(wú)數(shù)。所有的梨樹好像泄了氣一樣，呆呆地站著。②爺爺心急如焚，他知道，可能又是村里的那群不良社會(huì)青年來(lái)他的梨園搞破壞，更令他擔(dān)心的還不止這些。昨晚，批發(fā)商老板跟他通話，要求這個(gè)星期內(nèi)要把幾百箱新鮮的梨子運(yùn)到批發(fā)商場(chǎng)，否則索要賠償。這可把爺爺急壞了。晌午，爺爺一個(gè)人孤獨(dú)地坐在梨樹下，看著這滿目瘡痍的景象，悶悶不樂(lè)。村里人都知道了這件事，便議論紛紛：“唉，那老頭別那么笨了，要是不能按時(shí)送到人家手中，可是要賠錢的呀?？梢酝倒p料啊，把爛梨子混進(jìn)去不就行了嗎？”整個(gè)下午，我們家里人都為爺爺發(fā)愁，可誰(shuí)也想不出好的辦法。③夜幕降臨，爺爺依然忙著。他先打電話向批發(fā)商老板匯報(bào)了情況，同意賠償，并把好的梨子盡量送過(guò)去。出乎意料，批發(fā)商老板被爺爺?shù)恼\(chéng)信感動(dòng)了。他說(shuō)，他經(jīng)商多年，從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這樣一個(gè)淳樸、誠(chéng)信的老農(nóng)民，賠償不要了，以后還得多向他進(jìn)貨??！爺爺激動(dòng)得落淚了，滿臉的皺紋舒展了，露出久違的笑容。我懂得了，是誠(chéng)信讓爺爺贏得了別人的信任。④從此以后，我更喜歡看爺爺工作的背影了。梨花謝了春紅，太匆匆，都說(shuō)落花春又了。零落的梨花，飛珠玉碎，可它散發(fā)著這個(gè)老農(nóng)民的誠(chéng)信氣息，即使零落成泥，哪怕碾作塵，它也香如故……⑤①開篇直入主題，揭示誠(chéng)信在歲月的沉淀中歷久而彌新。②小作者的筆觸生動(dòng)自然，運(yùn)用了擬人的修辭手法加以描寫，形象地描繪出了梨樹失去果實(shí)后垂頭喪氣、落敗受挫的樣子。③小作者著意對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，爺爺?shù)慕辜睋?dān)憂、村里人的議論、家里人的調(diào)侃，所有人的形象都躍然紙上。④“滿臉的皺紋舒展了"是爺爺欣慰的笑容，小作者成功地記錄了這一令人難忘的瞬間，證明了誠(chéng)信的力量。⑤結(jié)尾處小作者于寫景中抒情，表達(dá)了對(duì)爺爺“誠(chéng)信”這一可貴品質(zhì)的贊美與謳歌。

本文的小作者以一個(gè)真實(shí)感人的事例向讀者展現(xiàn)了誠(chéng)信的獨(dú)特魅力與強(qiáng)大力量。爺爺雖為農(nóng)民，卻懂得“言必信，行必果"的道理。文章將事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，描述得清晰明白，特別是對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，生動(dòng)地勾畫出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，在娓娓的敘述中使讀者真切地感受到了誠(chéng)信讓生活更美好！

愛讓生活更美好愛是沙漠中的一泓甘泉，滋潤(rùn)我們干涸的心田；愛是一葉小舟，帶我們勇闖廣闊的大海；愛是奔騰的駿馬，帶我們馳騁一望無(wú)際的大草原……①堆成雪人的父愛那年冬天，下了一場(chǎng)罕見的大雪。可是就在這個(gè)時(shí)候，我偏偏生病了。早上，小伙伴們紛紛出來(lái)堆雪人，一天中會(huì)增加好幾個(gè)雪人?？墒?，沒(méi)有一個(gè)是屬于我的。我天天趴在窗口看著，臉上寫滿了失望。爸爸說(shuō)：“兒子，別看了，別著涼了，窗口有風(fēng)?！蔽已b著沒(méi)聽見，繼續(xù)把目光投向窗外。爸爸好似看穿了我的心，說(shuō)：“是不是也想有一個(gè)屬于自己的雪人？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！懊魈煲欢〞?huì)有一個(gè)雪人屬于你！”我用疑惑的眼神看了看父親，父親笑了笑便走了。第二天一大早，媽媽叫我起來(lái)往窗外看。我一看，在草地上站著一個(gè)巨大的雪人，上面寫著：祝兒子早日康復(fù)！旁邊是兩只手通紅的父親。②。過(guò)了幾天，雪人一點(diǎn)一點(diǎn)地融化了，但父親用心堆積的愛卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失……永不變質(zhì)的感恩媽媽體質(zhì)很差，這幾天又生病住院了。媽媽的朋友從外地給她帶了幾個(gè)又大又黃的芒果。一向愛吃芒果的我抵擋著美味帶來(lái)的誘惑。我想把這美味留給媽媽，便把那幾個(gè)芒果放到陽(yáng)臺(tái)上的紙箱里，等著媽媽回家的時(shí)候吃。幾天后，媽媽回來(lái)了，我把紙箱一打開，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)原來(lái)又大又黃的芒果，已經(jīng)蓋上了霜———發(fā)霉了！媽媽問(wèn)我：“你為什么不吃？"因?yàn)槲蚁肓艚o你吃?！蔽沂涞鼗卮饗寢??！吧岛⒆?，這都放壞了"！媽媽皺了皺眉頭，然后笑了笑，說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了，知道心疼媽媽。雖然這幾個(gè)芒果壞了，但是媽媽的心里已經(jīng)嘗到了它的美味！還有什么比兒子的孝心更好的東西?。　彪m然那幾個(gè)芒果變質(zhì)了，但我對(duì)媽媽的感情不變質(zhì)。③在這個(gè)世界上，親人對(duì)我們的關(guān)愛永不變質(zhì)。有親人對(duì)我們的愛，也有我們對(duì)親人的感恩。正是因?yàn)橛辛诉@無(wú)與倫比的愛，生活才更加美好。①開頭的三個(gè)比喻句以排比的形式結(jié)合在一起，有力地突出了“愛讓生活更美好"的主旨。②小作者沒(méi)有選爸爸如何照顧生病的“我”的事例來(lái)寫，而是選取我和爸爸堆雪人，滿足我的愿望的典型事例，突出父愛，選材十分新穎③幾個(gè)放壞的芒果，飽含著我對(duì)媽媽的感恩，愛往往就體現(xiàn)在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

本篇習(xí)作特別注重對(duì)生活細(xì)節(jié)的捕捉和描寫，通過(guò)父子、母子兩個(gè)截然不同的故事，刻畫了同一個(gè)主題——無(wú)與倫比的愛。文章選材新穎，情節(jié)曲折有致，兩個(gè)精辟的句子“雪人一點(diǎn)一點(diǎn)地融化了，但父親用心堆積的愛卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失"雖然那幾個(gè)芒果變質(zhì)了，但是我對(duì)媽媽的感恩不變質(zhì)”概括了文章的主旨，耐人尋味！

旅行讓生活更美好我睜眼一看。還記得這樣一句古語(yǔ)嗎？“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。"光讀書是不夠的，還要多出去走走，勞逸結(jié)合，更能增長(zhǎng)知識(shí)。旅行，讓生活更美好?、俳衲晔罴?，媽媽帶我到北京旅行。正所謂“不到長(zhǎng)城非好漢”，我們既然來(lái)到了北京，怎么能不去爬長(zhǎng)城呢？想做就做，我們把行李放到酒店后，立馬乘車去了長(zhǎng)城。在山腳下時(shí)，我隱隱約約看到蜿蜒盤旋的萬(wàn)里長(zhǎng)城，激動(dòng)地大聲呼喊：“雄偉的長(zhǎng)城，我來(lái)了！"聽！“呼呼”的風(fēng)聲一陣接著一陣，這似乎就是長(zhǎng)城給我的回應(yīng)。為了快點(diǎn)與長(zhǎng)城“親密接觸”，我們決定坐纜車到長(zhǎng)城腳下。那天的云霧有些濃，我透過(guò)纜車的窗往外看，云霧把長(zhǎng)城都給遮住了，到處?kù)F蒙蒙的，我好像置身在仙境一般。過(guò)了好久，我們乘坐的纜車終于到達(dá)了目的地，接下來(lái)就是爬長(zhǎng)城了。沒(méi)想到長(zhǎng)城比我想象的還要更陡峭，每一步都走得好艱難，我和媽媽一邊相互攙扶，一邊相互鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，我們終于爬到了最高點(diǎn)。放眼望去，云霧已經(jīng)散了，眼前之景真是讓我賞心悅目！長(zhǎng)城好似一條巨龍，盤旋在崇山峻嶺之間，氣勢(shì)雄偉，蔚為壯觀。長(zhǎng)城兩邊的群山連綿起伏，被郁郁蔥蔥的綠樹覆蓋著，好像一片片綠色的海洋。②下去的時(shí)候，天竟然下起了蒙蒙細(xì)雨，它們好像是仙境里的山泉，跟著微風(fēng)從山間飄灑出來(lái)，灑在我們的頭發(fā)上、衣服上、褲子上還有鞋子上，可真調(diào)皮啊！走累了，我和媽媽就坐在石階上，閉上眼睛，感受這里美好的一切。③到了長(zhǎng)城腳下，我仍對(duì)長(zhǎng)城百般留戀，我舍不得離開它，但是沒(méi)有辦法。最后，我只能對(duì)它說(shuō)：“雄偉的長(zhǎng)城，再見了！我們有緣再相會(huì)?！比绻也唤?jīng)常去旅行，也就不知道世界如此繽紛。這次長(zhǎng)城之游，讓我更堅(jiān)信了旅行能讓生活更美好?、堍匍_篇點(diǎn)題，點(diǎn)明旅行能夠增長(zhǎng)知識(shí)的“美好”，屬于文題呼應(yīng)。___②本文兩次提到云霧，第一次是講云霧濃厚，第二次，講云霧消散，兩者前后呼應(yīng)。③通過(guò)描寫在長(zhǎng)城看到的美景和感受到的美好，呼應(yīng)作文標(biāo)題。④結(jié)尾處再次點(diǎn)題：不去旅行，就無(wú)法知道世界的繽紛。首段和尾段形成了首尾呼應(yīng)。

這篇文章的語(yǔ)言清新活潑，字里行間充滿了小作者對(duì)旅行的喜愛之情，情趣盎然。結(jié)尾處小作者結(jié)合自己旅行的經(jīng)歷生發(fā)的議論凸顯了文章主題，意味深長(zhǎng)。

閱讀讓生活更美好高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。”（開篇應(yīng)及時(shí)點(diǎn)題。）閱讀，使我認(rèn)識(shí)了許多良師益友。每天把作業(yè)寫完后，我就會(huì)毫不猶豫地潛入書海里，慢慢領(lǐng)略書的奧秘。《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)略了諸葛亮“草船借箭"空城計(jì)”的智慧……（應(yīng)多舉幾個(gè)典型的例子，與“各種各樣"有呼應(yīng)，單獨(dú)一個(gè)例子缺乏說(shuō)服力。）各種各樣的書籍都讓我愛不釋手，有時(shí)候我讀得入迷了，就會(huì)隨著書中的人物、情節(jié)的變化而變化，仿佛自己變成了書中的主角。閱讀還可以調(diào)節(jié)心情。有一次，一向數(shù)學(xué)成績(jī)好的我，在考試中破天荒地考了六十五分，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)天大的打擊。（應(yīng)加入細(xì)節(jié)描寫，突出閱讀對(duì)“我”的影響。）我?guī)е桓笨喙夏樆氐郊依铮S手拿起一本書看著。誰(shuí)知，這一看便癡了迷，等我不知不覺地看完，那些傷心事也都隨著閱讀慢慢地?zé)熛粕⒘恕ｉ喿x不僅使我增長(zhǎng)了見識(shí)，調(diào)節(jié)了心情，還大大提高了我的寫作水平。以前，我最頭痛的就是寫作文了，老師一布置作文，我就抓耳撓腮，雖有一肚子好想法，卻不知道該怎么把作文寫得精彩。而現(xiàn)在，我在閱讀中積累的好詞好句、華章彩段會(huì)不由得在腦海里浮現(xiàn)，信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，真是腹藏詩(shī)書氣自華！（總結(jié)得不全面，概括得不準(zhǔn)確。）書，就像一盞路燈，照耀著我們前進(jìn)的道路；書，就像一位魔術(shù)師，讓我們的生活變得多姿多彩；書，就像一位清潔工，把我們傷心的事清走，讓我們收獲快樂(lè)、收獲知識(shí)。（習(xí)作的主題是“閱讀”，結(jié)尾時(shí)應(yīng)回扣主題。）閱讀讓生活更美好高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?！蔽蚁?，在心靈與智慧相結(jié)合的閱讀中，生活才變得更加美好。（引用名言，指出閱讀的意義所在。）閱讀，使我認(rèn)識(shí)了許多良師益友。每天把作業(yè)寫完后，我就會(huì)毫不猶豫地潛入書海里，慢慢領(lǐng)略書的奧秘。《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)略了諸葛亮“草船借箭"空城計(jì)”的智慧，《西游記》讓我領(lǐng)略了想象的神奇和孫悟空大無(wú)畏的精神，而《水滸傳》則帶我認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)性格鮮明的英雄好漢……（運(yùn)用排比的修辭手法，列舉“我"在閱讀中“認(rèn)識(shí)”的良師益友，一氣呵成。）各種各樣的書籍都讓我愛不釋手，有時(shí)候我讀得入迷了，就會(huì)隨著書中的人物、情節(jié)的變化而變化，仿佛自己變成了書中的主角。閱讀還可以調(diào)節(jié)心情。有一次，一向數(shù)學(xué)成績(jī)好的我，在考試中破天荒地考了六十五分，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)天大的打擊。我?guī)е桓笨喙夏樆氐郊依?，爸爸媽媽一番安慰，卻讓我更加煩躁。這時(shí)，我默默回到房間，隨手拿起本書看著。（把考試考砸了以后的心情和表現(xiàn)寫得細(xì)膩真實(shí)，為閱讀帶來(lái)的平靜做鋪墊。）誰(shuí)知，這一看便癡了迷，等我不知不覺地看完，那些傷心事也都隨著閱讀慢慢地?zé)熛粕⒘?。閱讀不僅使我增長(zhǎng)了見識(shí)，調(diào)節(jié)了心情，還大大提高了我的寫作水