高中歷史之歷史百科中學(xué)生這樣學(xué)成績(jī)不會(huì)差素材

PAGEPAGE3中學(xué)生這樣學(xué)成果不會(huì)差只要駕馭了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，就像找到了一個(gè)捷徑，照著這條路走下去，學(xué)習(xí)自然輕松，你的學(xué)習(xí)成果根本不用愁！

01這些打算肯定要有??要有一個(gè)錯(cuò)題本；要有一個(gè)好題本；新課之前肯定先預(yù)習(xí)；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）。??

02支配管理——有規(guī)律??

(1)長(zhǎng)支配，短支配??在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，肯定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。??最重要的是，能管住自己，也就攔住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。??

(2)擠時(shí)間，講效率??重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤支配，制定較為具體的課后時(shí)間支配支配表，課后時(shí)間要充分利用，合理支配，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。??支配表要根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容依次，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間支配一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入支配表內(nèi)。??

03預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng)??

(1)讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。??預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，其次天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)老師講這個(gè)地方。所以，發(fā)覺(jué)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。??

(2)寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來(lái)。――讀寫同步走。??

(3)練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)實(shí)力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。??

04聽(tīng)課管理--重效益??聽(tīng)課必需做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己特性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。??事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)問(wèn)當(dāng)堂問(wèn)懂、探討懂。??

05復(fù)習(xí)管理——講方法??有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說(shuō)。??

(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影??學(xué)生課后最須要做的就是是回想。此過(guò)程特別重要，幾乎全部清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前支配肯定時(shí)間回想。??

(2)查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法??回想時(shí)，有些會(huì)特別清晰地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，須要從頭再學(xué)。??

(3)看：即看課本，看聽(tīng)課筆記??既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。??

(4)寫：隨時(shí)登記重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)??肯定要在筆記中把它具體整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，留意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。??

(5)說(shuō)：就是復(fù)述??如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。??堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括實(shí)力、領(lǐng)悟?qū)嵙μ岣撸磉_(dá)實(shí)力增加，寫作實(shí)力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。??

06作業(yè)管理——要自律??

(1)不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ)；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……??

(2)不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。??

(3)遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。??

(4)不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必需檢查一遍。??

(5)不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告知自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。??

(6)獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。??

07錯(cuò)題管理——常反思??有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)運(yùn)用。錯(cuò)題和難題反映著很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，駕馭了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。??建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分：??第一部分是原題；?其次部分是錯(cuò)因；??第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找緣由，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái)。??第四部分是歸納提示：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提示自己這部分駕馭不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。??第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于數(shù)理化。??

08難題管理——會(huì)溯源??一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉學(xué)問(wèn)點(diǎn)眾多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜困難，思維（及方法運(yùn)用）跳動(dòng)性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。??一是查清晰題目所需學(xué)問(wèn)清單，同步辨清學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系；??二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；??三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣須要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。??

09考試管理——抓重點(diǎn)??用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……等項(xiàng)目。??錯(cuò)了