八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立第9課辛亥革命教案新人教版2

Page3第9課辛亥革命了解武昌起義，相識(shí)辛亥革命的歷史意義。學(xué)問(wèn)與實(shí)力了解同盟會(huì)成立后，革命志士發(fā)動(dòng)的武裝起義的名稱、領(lǐng)導(dǎo)人及影響。了解武昌起義的背景、過(guò)程，分析歸納其歷史意義。通過(guò)對(duì)辛亥革命歷史意義的分析，培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力。過(guò)程與方法通過(guò)識(shí)讀《武昌起義和全國(guó)各省獨(dú)立形勢(shì)示意圖》、研討歷史資料，從中獲得有效歷史信息，學(xué)會(huì)全面相識(shí)、評(píng)價(jià)歷史事務(wù)的方法。情感看法與價(jià)值觀學(xué)習(xí)革命黨人為國(guó)為民、敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神；相識(shí)辛亥革命推翻帝制、締造共和的宏大歷史意義。重點(diǎn)黃花崗起義；武昌起義。難點(diǎn)對(duì)辛亥革命意義的理解。老師：(詩(shī)歌導(dǎo)入)世間萬(wàn)物抵春愁，合向蒼冥一哭休。四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天際何處是神州。百年前的中國(guó)，帝國(guó)主義耀武揚(yáng)威的占據(jù)著我們的土地，貪欲而蠻橫的掠奪著中國(guó)的財(cái)寶，而統(tǒng)治中國(guó)的又是一個(gè)封建專制腐朽懦弱的滿清政府。中國(guó)人民承受著帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫，中華民族處于面臨滅亡的境界。正是這個(gè)時(shí)候，多數(shù)仁人志士用血的代價(jià)推翻了君主專制制度，開(kāi)啟了中國(guó)進(jìn)步的閘門(mén)和“振興中華”的道路……這節(jié)課我們走近孫中山，學(xué)習(xí)辛亥革命，重溫辛亥精神。一、革命志士的奮斗老師：請(qǐng)大家閱讀教材，說(shuō)一說(shuō)革命志士掀起武裝斗爭(zhēng)的概況。學(xué)生：(閱讀教材，歸納整理)起義萍瀏醴起義安慶起義廣西起義黃花崗起義時(shí)間1906年冬1907年夏1907年1910年人物劉道一蔡紹南徐錫麟秋瑾孫中山黃興孫中山黃興趙聲結(jié)果失敗失敗失敗失敗意義同盟會(huì)成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義，同盟會(huì)的聲望由此大振革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概極大地鼓舞了全國(guó)人民的斗志老師：展示教材P43“材料研讀”，了解黃花崗起義的歷史意義。老師：(總結(jié))雖然黃花崗起義失敗了，但革命黨人為革命獻(xiàn)身的宏大精神振動(dòng)了全國(guó)，也振動(dòng)了世界。起義促進(jìn)了民主革命浪潮的進(jìn)一步高漲，也推動(dòng)了全國(guó)革命高潮的更快到來(lái)。起義在肯定程度上打擊了清朝統(tǒng)治，為后來(lái)武昌起義一舉成功打算了條件。老師：(補(bǔ)充)秋瑾是中國(guó)近代杰出的女革命家，她的事跡激勵(lì)著很多人走向革命。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，和即將被處死的事實(shí)，她揮筆寫(xiě)下這樣的遺書(shū)：“雖死猶生，犧牲盡我責(zé)任；即此永別，風(fēng)潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷！”黃花崗七十二烈士之一的林覺(jué)民是中國(guó)近代聞名的革命烈士，就義前他所留下的《與妻書(shū)》字字泣血，情感充足，讀來(lái)令人傷心不已又熱血澎湃，“吾今以此書(shū)與汝永別矣！吾作此書(shū)時(shí)，尚是世中一人；汝看此書(shū)時(shí)，吾已成為陰間一鬼?！北砻靼住盀閲?guó)犧牲百死而不辭”的悲壯情懷，惜哉！痛哉！二、武昌起義老師：革命志士掀起的一次又一次起義雖然失敗了，但是它們推動(dòng)了革命高潮的到來(lái)，1911年武昌起義爆發(fā)。老師：(展示《武昌起義形勢(shì)圖》)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材和形勢(shì)圖，敘述武昌起義的時(shí)間和經(jīng)過(guò)。學(xué)生：(閱讀教材，整理敘述)(1)時(shí)間：1911年10月10日。(2)地點(diǎn)：湖北武昌。(3)主力：湖北新軍中傾向革命的士兵。(4)結(jié)果：占據(jù)武昌，成立湖北軍政府，黎元洪為都督。老師：(總結(jié))武昌起義取得成功不是偶然的，他是資產(chǎn)階級(jí)革命派十幾年來(lái)不斷奮斗的結(jié)果，同時(shí)也和人民群眾的支持親密相關(guān)?？偟膩?lái)講，武昌起義取得成功的緣由主要是：資產(chǎn)階級(jí)革命思想的不斷傳播、革命派武裝起義對(duì)革命形勢(shì)的推動(dòng)、文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)的長(zhǎng)期工作、湖北新軍的革命首創(chuàng)精神、人民群眾的協(xié)作等。假如說(shuō)武昌起義是出乎意料地爆發(fā)，并出乎意料地取得成功，帶有極大的偶然性，那么武昌起義后不久，全國(guó)一半以上省份的紛紛獨(dú)立就是一種必定。這是對(duì)清政府腐朽的、愚昧無(wú)知的反動(dòng)統(tǒng)治的一種唾棄，是人心所向、大勢(shì)所趨。從10月22日湖南首先響應(yīng)，到11月底四川宣告獨(dú)立為止，全國(guó)共有14個(gè)省先后宣告獨(dú)立，脫離清政府的統(tǒng)治，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。老師：1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。它具有怎樣宏大的歷史意義呢？老師：(展示材料)材料一材料二對(duì)于很多未經(jīng)過(guò)帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義是常被低估的，這并不足怪，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到推翻幾千年來(lái)因襲下來(lái)的專制政體是多么不易的一件事?！植梁ジ锩歉锏蹏?guó)主義的命，中國(guó)人所以要革清朝的命，是因?yàn)榍宄堑蹏?guó)主義的走狗?！珴蓶|皇帝如今都可以被打倒……還有什么陳腐的東西不行以懷疑、不行以打破？思想的閘門(mén)一經(jīng)打開(kāi)，這股思想解放的洪流就奔騰向前，不行阻擋了?！饹_及材料三民國(guó)初年，全國(guó)報(bào)紙總數(shù)高達(dá)500余家，不少報(bào)紙以“民主”“民權(quán)”“民國(guó)”“國(guó)民”命名，全國(guó)報(bào)紙發(fā)行總數(shù)達(dá)4200萬(wàn)份，“讀報(bào)者雖限于少數(shù)人，但報(bào)紙發(fā)表之看法，有公眾的或私人爭(zhēng)論，幾乎下等之苦力，亦受其宣揚(yáng)”。學(xué)生：(視察材料一漫畫(huà)，體會(huì)辛亥革命后清王朝的土崩瓦解。閱讀材料二、三體會(huì)辛亥革命推動(dòng)了中華民族的思想解放)老師：(總結(jié))推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國(guó)兩千多年君主專制制度的終結(jié)。它開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動(dòng)了中華民族的思想解放，打開(kāi)了中國(guó)進(jìn)步潮流的閘門(mén)。老師：(提問(wèn))為什么說(shuō)辛亥革命推翻的是封建君主專制而不是封建制度？老師：(講解)封建制度包括封建政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、思想文化等各方面制度。封建君主專制制度只是封建政治制度的一種形式。辛亥革命推翻了皇帝的統(tǒng)治，僅僅結(jié)束了封建君主專制統(tǒng)治。老師：大家算一下封建帝制的起止時(shí)間，即從公元前221年秦朝建立到1911年辛亥革命的成功，存在了2000多年的時(shí)間。以孫中山為首的革命黨人，為了推翻清王朝的封建統(tǒng)治，發(fā)動(dòng)了一系列武裝起義，最終武昌起義的一聲炮響，結(jié)束了清王朝的統(tǒng)治。因此，辛亥革命成為中國(guó)近代史上一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其對(duì)于封建體制的沖擊、社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)、進(jìn)步意識(shí)的弘揚(yáng)、風(fēng)俗習(xí)慣的革新都是空前的。第9課辛亥革命eq\a\vs4\al\co1(辛,亥,革,命)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(革命志士,的奮斗)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(萍瀏醴起義：1906年冬，劉道一和蔡紹南,安慶起義：1907年夏，徐錫麟和秋瑾,鎮(zhèn)南關(guān)起義：1907年，孫中山和黃興,黃花崗起義：1910年，孫中山、黃興和趙聲)),\a\vs4\al\co1(武昌,起義)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(時(shí)間：1911年10月10日晚,地點(diǎn)：湖北武昌,主力：湖北新軍中傾向革命的士兵,結(jié)果：占據(jù)武昌，成立湖北軍政府，黎元洪為都督,影響：全國(guó)一半以上的省份宣布獨(dú)立；清