大班健康科學(xué)活動《乳牙和恒牙》課件【幼兒教案】

活動目標(biāo)：1.知道乳牙和恒牙的區(qū)別，了解人從出生到年老過程中牙齒的變化2.大膽說說自己的換牙感受3.養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣活動準(zhǔn)備：PPT，幼兒用書活動過程：一、導(dǎo)入1.小朋友。我們來做個小游戲。名字叫：“笑一笑，瞧一瞧”。請小朋友們需笑一笑，笑得開心點，然后再瞧一瞧你旁邊小朋友的牙齒。你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的掉牙齒了，好白，新長的牙好大，有的長蛀牙了，有的黃黃的，有的不整齊??）2.很多小朋友已經(jīng)開始換牙了，因為現(xiàn)在正是我們小朋友換牙的時候，你們長大了！那么，新長出來的牙齒和掉了的牙齒有什么不一樣的地方嗎？我們今天一起去找找看吧！二、認識乳牙和恒牙，尋找不同點1.教師出示PPT兩張大嘴圖，引導(dǎo)幼兒觀察比較左邊的是小朋友以前的牙齒，右邊的是小朋友接下來會長出來的牙齒，請你來找找它們有什么不同吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒著重觀察形狀和數(shù)量）2.記錄幼兒歸納出的不同點將幼兒的歸納記錄在黑板上3.對不同點提出質(zhì)疑有的人有鋸齒牙，有的人卻沒有，這是怎么回事？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)乳牙和恒牙的區(qū)別：換過的牙齒表面呈鋸齒狀，沒有換過的牙齒表面比較平整）4.總結(jié)乳牙和恒牙在形狀和數(shù)量上的區(qū)別，學(xué)習(xí)名稱：乳牙、恒牙三、了解牙齒的成長過程1.引發(fā)思考

牙齒也向我們一樣，會悄悄長大，悄悄發(fā)生變化。誰知道，在我們更小的時候，牙齒是什么樣的？等我們變老的時候，牙齒又會怎么樣？2.閱讀幼兒用書“乳牙和恒牙”了解牙齒的變化3.交流閱讀后的發(fā)現(xiàn)：從出生到年老，我們的牙齒會有哪些變化？四、課后延伸：故事《我換牙了》大班健康：乳牙和恒牙（教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的名稱。2、了解人從出生到年老過程中牙齒的變化。活動準(zhǔn)備：1．

《幼兒用書。我奇怪我發(fā)現(xiàn)》2．

牙齒模型活動過程：一、尋找乳牙和恒牙的不同點。1、

出示牙齒模型，回顧前期發(fā)現(xiàn)。2、

記錄幼兒歸納出的不同點。3、

對不同點提出質(zhì)疑。4、

對幼兒猜測的結(jié)果進行驗證。二、了解牙齒的成長過程。1、

引發(fā)思考。2、

閱讀《幼兒用書。我奇怪我發(fā)現(xiàn)》P5~6，了解牙齒的變化?；顒臃此迹?/p>

對身體結(jié)構(gòu)的認識孩子們覺得又神秘又有趣，他們對自己的身體各部分既熟悉又陌生。這次關(guān)于牙齒的認知又引起了他們極大的探究欲望。

在活動過程中在經(jīng)驗喚起、自我觀察、互動觀察、書中知識學(xué)習(xí)等幾種方式下，孩子們對自己的牙齒有了進一步直觀的認知。再通過牙齒模型的對比觀察，新知識的學(xué)習(xí)互動，幫助孩子建立了關(guān)于牙齒（即兒時牙齒與成人牙齒，乳牙和恒牙的不同）的較完整知識經(jīng)驗。孩子們又正值換牙期，對此時牙齒的變化以及保護都很有必要讓其認識，因此這次的活動在孩子自主需求的基礎(chǔ)上，他們愿意主動地學(xué)習(xí)、交流，開展效果較好。

但是由于教學(xué)具的限制使得孩子們對比觀察還不能較為