（新贛美版）美術(shù)四年級上冊全冊教案

江西贛美版小學(xué)四年級上冊美術(shù)

【全冊教案】完整版

第1課幽默的形象

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。

2.學(xué)習(xí)運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，

4.激發(fā)學(xué)生繪畫、想象能力提高，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

二、教學(xué)重點

分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點

如何創(chuàng)作漫畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)各投影儀放大，

3.搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。

4.歷屆學(xué)生漫畫作品。

5.學(xué)具同教材要求。

五、教學(xué)過程

（一）欣賞：了解漫畫的特點。

1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。

2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）

特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受

到教育，得到美的享受。

（二）分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、

I.打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛贰ⅰ度绱酥等铡?/p>

的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。

2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)

到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

（三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。

2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。

3.教師巡視指導(dǎo)。

（四）展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第2課永恒的動感

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、

關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛生活。

2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受，探索雕塑作品的意義所在。了解雕塑家

在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念。

3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生理解“感人的形象”的真正意義，正確引

導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重難點：

重點：從作品所表現(xiàn)的主題去感受，探索作品的意義所在。

難點：了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

體育賽場上運動員矯健的身姿，充滿了無限的生機和活力。人們渴望這蘊含著

無窮的美，凝聚著永恒的力的動感形象能夠在一瞬間凝固。

早在古希臘時人們已可以欣賞到雕塑這種特殊藝術(shù)形式的美感，今天讓我們來體

會一下雕塑的動感美吧！

（揭示課題）

二、欣賞評述，分析理解。

1、首先請欣賞雕塑作品：《走向世界》、《崛起》、《永恒的運轉(zhuǎn)》、《拋鐵

餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國女排》。

2、了解作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學(xué)生更深刻地理解作品。

3、再次欣賞《永恒的運轉(zhuǎn)》、《挑戰(zhàn)》、《擲鐵餅者》。

（1）說說你對以上三個《擲鐵餅者》作品的感受有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w

育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

（小組討論后提問回答，以組為單位，每組派一個代表起來回答。）

（2）教師小結(jié)：三個“擲鐵餅者”都充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的

表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力?！稈佽F餅者》是古

希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人

尋味的雕塑，通過對殘疾人運動員的一擲，挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我的精神一迸而發(fā),

且線條和體塊簡單概括。

三、啟發(fā)創(chuàng)意，互相交流。

I、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進(jìn)行詳細(xì)描述.

2、評一評。

（1）你認(rèn)為怎樣的形象感人？

（2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。

3、介紹的畫面內(nèi)容。《崛起》《中國女排》

通過對雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容，對學(xué)生加強愛生活，愛

祖國主義的教育。

4、對《父親》內(nèi)容作簡單介紹。（拓展視野）

教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了《永恒的運轉(zhuǎn)》、《挑戰(zhàn)》、《擲鐵餅者》這

幾幅雕塑作品，讓我優(yōu)知道雕塑本身是無語的，靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛

的，給人留下一種永恒的動感的形象。

四、布置作業(yè)

利用查找資料或其他方式，詳細(xì)了解《中國女排》、《走向世界》、《崛起》、

《接力》等作品。

④現(xiàn)實中的人物和作品中的人物有什么相同和不同？（畫中并沒有把人物的

每一個細(xì)節(jié)描繪得很細(xì)致，而是著重刻畫了人物的動態(tài)和表情，表現(xiàn)出了歡樂的

感覺）

總結(jié)：人們勞作雖然辛苦，但是豐收的喜悅是無與倫比的，豐收的氣氛是喜

慶的，畫面中的形象也是生動活潑的。

（二）畫面的構(gòu)圖和色彩

1.教師朗誦兒歌“小花鵝，小白鵝，腳像扇子扁嘴巴。唱起歌來鵝鵝鵝，游

到水里捉魚蝦?！彼伎迹喝绻憬o這首兒歌配畫你會怎么畫？（幾只小鵝漂浮在

水上）

2.展示吳冠中的《太湖鵝群》，提出問題：

①畫家筆下的畫面和你想象中的畫面有什么不同？（畫家將數(shù)百只天鵝都表

現(xiàn)在畫面當(dāng)中，除了天鵝，還有蔚藍(lán)的大海和遠(yuǎn)處的天空）

②這幅作品還用了哪些色彩渲染出了熱鬧的氣氛？（紅色、白色、藍(lán)色、黑色

等鮮艷的顏色，對比強烈讓人震撼，有生機勃勃的感覺）

總結(jié)：畫面中用飽滿的構(gòu)圖和濃郁的色彩來表示出了豐收時節(jié)歡騰熱鬧的景

象。

環(huán)節(jié)三：技法表現(xiàn)探究

選擇“魚兒游，蟹兒跳，追著浪兒翻跟頭”的兒歌，教師示范用吹塑紙扳畫

的形式描繪兒歌中豐收喜慶的景象：

1.用鉛筆或者圓珠筆等硬質(zhì)畫材在吹塑紙上刻畫出圖形；

2.用水粉顏料在吹塑紙上填畫各種色彩；

3.將卡紙固定并反復(fù)印壓在吹塑紙上，使吹塑紙的造型和色彩轉(zhuǎn)印到卡紙

上。

環(huán)節(jié)四：美術(shù)創(chuàng)意實踐

1.教師給學(xué)生播放不同豐收題材的兒歌作品，請學(xué)生感受兒歌的內(nèi)容。

2.布置活動練習(xí)：選擇自己喜歡的一首歌唱豐收場景的兒歌，用吹塑紙扳畫

的形式表現(xiàn)。

3.教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：氣氛喜慶、構(gòu)圖飽滿、色彩濃郁、形象生動。

環(huán)節(jié)五：多元展示評價

設(shè)置“勞動節(jié)豐收畫展”的情境，請學(xué)生將作品貼在展示板上，并從氣氛、

構(gòu)圖、色彩、形象等多方面評價作業(yè)。

（《豐收了》是根據(jù)兒歌“豐收歌”繪畫的，畫面中的人物挑著扁擔(dān)，面露

微笑，形象生動;用了紅色、橙色和少量的黑色，畫面色彩濃郁，對比強烈；畫面

中農(nóng)民的扁擔(dān)中挑的辣椒，占據(jù)了整個畫面，構(gòu)圖飽滿，同樣也烘托出了喜悅熱

鬧的氣氛。）

環(huán)節(jié)六：小結(jié)升華作業(yè)

1.總結(jié)用吹塑紙版畫的形式表現(xiàn)兒歌配畫的方法，以及農(nóng)民畫在氣氛、構(gòu)圖、

色彩和形象方面的特征。

2.升華情感：在改革開放之前，我們國家一貧如洗，生活的比較困苦，而現(xiàn)

在我們之所以能過上幸福富足的生活，離不開勞動人民辛勤的勞作，離不開一代

代革命先輩的努力.作為新時代的小學(xué)生，我們要珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活,

熱愛勞動，尊重為我們創(chuàng)造美好生活的勞動人民：

3.課后與父母進(jìn)行一次采摘活動，親自體會勞作和豐收的樂趣，下節(jié)課與同

學(xué)一起分享感受。

第4課今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過記憶和想象，兩出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

2、教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己

勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。

教學(xué)重難點：

重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。

難點：讓學(xué)生畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、多媒體等。

學(xué)生：紙張、畫筆等。

教學(xué)過程：

一、橫向引題

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：

“勞動會使我們心思細(xì)膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。

勞動會改變一個人的氣質(zhì)?！币虼耍覀冏鳛樾率兰o(jì)的中國人，更應(yīng)該從小熱愛

勞動。今天我們來一起學(xué)習(xí)。

二、啟發(fā)回憶

1、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》

聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動的場面。

2、讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學(xué)校、在公共場合，做

了一些什么事？心里的滋味如何？

3、啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動時還有誰參加？在什么地方？周圍有些什么？

三、講述畫法

1、教材欣賞

打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現(xiàn)出來了。有的同學(xué)畫

的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫的是在學(xué)校、在

其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋

友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動的精神。

2、記憶想象

畫的時候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿

態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同

人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

3、畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。

只要畫出了人物動態(tài)特點、勞動內(nèi)容以及當(dāng)時的場面就行，只要畫面具有美的感

受就是一幅好作品。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細(xì)畫出來。

2、隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

五、課堂總結(jié)

展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動，不做飯來張口、

衣來伸手的小皇帝，而要做勛勞勇敢的一代新人!

第5課比賽場上

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生喜歡運動，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)學(xué)生喜愛運動的情感。

教學(xué)重難點：

重點：啟發(fā)學(xué)生用多種方式表達(dá)自己印象中中國運動員奪獎牌時的情景。

難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想.

課前準(zhǔn)備：

師生：收集有關(guān)奧運會的報紙。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)動機

語言激發(fā)：“幾年前在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

二、引導(dǎo)學(xué)生觀看報紙，組織學(xué)生討論交流

1、“你們知道奧運會有什么比賽項目嗎？”

2、“我們中國取得了多少面金牌？”

3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵學(xué)生根據(jù)電視和報紙上有關(guān)奧運會奪金的情景進(jìn)行繪畫。

2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

四、體驗成功

1、與同伴交流作品。

2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、教師小結(jié)

教師鼓勵學(xué)生向運動員學(xué)習(xí)，積極參加體育運動鍛煉身體。

第6課我的美術(shù)日記

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式藝錄生活的特點并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)

造美的能力。

2、通過欣賞、交流、評述了解繪畫日記的特點，使學(xué)生通過記憶描畫表現(xiàn)日記

內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

重點：創(chuàng)作繪畫日記。

難點：用繪畫的方式記錄事物的場景。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、背景音樂等。

學(xué)生：紙張、畫筆等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)語：我們很多同學(xué)都有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問文字記錄的

形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？

學(xué)生回答：繪畫日記

2、教師提問：你們知道什么是繪畫日記嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。

3、教師小結(jié)并揭示課題：繪畫日記就是用繪畫的方式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義的、

有趣的事，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《我的美術(shù)日記》。

二、探索新知

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫并進(jìn)行分析：畫面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是

生活中的什么事例？

2、總結(jié)日記畫的特點：以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫一體，相映成趣。

3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫面

內(nèi)容，大家相互補充。

4、教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學(xué)

想好了情景還沒說，現(xiàn)在我們就用手里的畫筆把剛才講的和想好沒講的表現(xiàn)出

來,好不好?

三、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

1、教師提示繪畫方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫面與文字

敘述的位置；③起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。

2、教師提出繪畫要求：①注意文與畫的整體關(guān)系；②畫要形象鮮明、主次分明,

能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院喴飧?，與畫面相呼應(yīng)。

四、小結(jié)

1、展示優(yōu)秀作業(yè)，師生互評。

2、學(xué)生談感受，師生交流，教師總結(jié)。

第7課巧思妙貼

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。

2、掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

3、學(xué)會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)重難點：

重點：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。

難點：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

課前準(zhǔn)備：

教師：制作的作品等。

學(xué)生：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

教學(xué)過程：

一、欣賞感悟

師：同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計哪些奇妙

的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？

師：只要我們展開想象的翅膀，就會創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現(xiàn)實

生活中人們造出了飛機、人造衛(wèi)星、潛艇等等。

師：今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品。

（學(xué)生欣賞片段，感受奇妙的意境）

欣賞作品，分析設(shè)計方法。

師：下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧

師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場一一鳥

巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？

師：其實世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯：大家一

起來看一看。哇，這個建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建

筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方

呢？”

師：要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要|你們看，老

師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些方法

呢？

（出示圖片并板書：剪、切、挖、畫等）

師：奇思妙想除了運用在建筑上，還運用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué)去想

象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計的作品（多媒體演示）。你們覺得他們設(shè)計得

好嗎？

師總結(jié)：說得非常好，有時我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，

或者把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會出現(xiàn)意想不到的效果。這些作

品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。

大家把課本打開，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？

師：老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運用了哪些材料、哪些方法呢？

二、體驗創(chuàng)新

1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思。

師：下面就運用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰

在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？

2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動手。

師：同學(xué)們的想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的作品。請

看學(xué)習(xí)要求。

3、布置作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

師：上堂課我們已經(jīng)通出了草圖，接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想，完

成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)意。

三、展示評價

出示作品，說說作品的創(chuàng)意。

四、教師總結(jié)

同學(xué)們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計了這么多奇特的作品，希望你們在

今后的學(xué)習(xí)中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的！

其實，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第8課巧鑲妙嵌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、

形式美。

2、學(xué)會利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組

成圖案或畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點；

重點：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。

難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺

出什么來，怎么擺才好看。

一、新投

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品。

“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。

提問：這幅畫比樓房還高，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

2、了解鑲嵌藝術(shù)

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們

用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻

壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術(shù)？

（公園里的石子路等。）

3、欣賞學(xué)生作品

小組探究：它們是怎么做出來的？

玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上.

瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

4、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

5、作業(yè)展示評價

學(xué)生自評、互評。

選出“最具創(chuàng)意的作品”。

三、小結(jié)

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學(xué)們多

動動手、多動動腦吧！

第9課巧手編織

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站

2、提高學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3、學(xué)會用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

教學(xué)重難點：

重點：使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

難點：學(xué)會用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、用各種材料編織的動物成品。

學(xué)生：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，師生互動。

1、利用課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導(dǎo)入。

師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們

呢？

生：想C

根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動模仿動

作！

2、揭題

師：你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來,

它們是用什么材料制作的嗎？

生：是用塑料袋、拄歷紙。

師小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成

的！（揭示課題）

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)。

1、教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。

師：你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個呢？

生：想。

師：老師這里還有幾個小動物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小動

物分發(fā)給每個小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看

看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細(xì)！

2、學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報，教師總結(jié)。

師：聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請每個小組匯報一下吧！

（學(xué)生邊匯報，教師邊輔以材料示范制作，并及時給予肯定或糾正指導(dǎo)）

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

1、拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力。

師：通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手

了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？

生：用塑料袋

2、學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)、

（對好的作品及時給予展示，錯誤集體講解糾正）

四、展評教學(xué)

1、學(xué)生自評、互評

2、教師點評總結(jié)

五、教學(xué)拓展

1、利用課件展示生活中的編織品，教師講解。

師：其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織

的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知

道生活中有哪些編織物嗎？

2、教學(xué)升華，學(xué)科整合。

師：我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料

在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

第10課我的留言夾

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解留言夾的功能。

2、學(xué)會制作留言夾，并兼具美感。

3、通過合作制作，同學(xué)之間互幫互助，養(yǎng)成集體意識。

教學(xué)重難點：

重點：了解制作留言夾的流程。

難點：制作出有創(chuàng)意的、與眾不同的留言夾。

課前準(zhǔn)備：

教師：相關(guān)圖片、課件等。

學(xué)生：卡紙、繪畫筆、剪刀等工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織同學(xué)們帶制作留言夾的工具，剪刀、卡紙等。

二、導(dǎo)入新課

教師出示以往學(xué)生作品范例，讓學(xué)生猜測這些精美的卡紙作品是干什么用的。

通過進(jìn)一步觀察卡紙作品上的字，學(xué)生猜出是留言夾。

（揭示課題）

三、欣賞制作

1、教師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞制作精美的留言夾作品。

師：看了這么多漂亮的留言夾，同學(xué)們想不想知道它們是怎么制作出來的呢？

（學(xué)生踴躍回答：想）

2、教師示范卡紙制作流程。

四、學(xué)生創(chuàng)作

（教師叮囑學(xué)生使用剪刀等工具時注意安仝）

五、作品展評

班級進(jìn)行作品展示，并進(jìn)行優(yōu)秀作品評選。

（教師獎勵優(yōu)秀者）

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)都非常好，通過利用卡片制作留言夾，我們提高了自己

的動手能力，而且通過對留言夾外觀的設(shè)沖，提升了我們的審美能力。

第11課形態(tài)各異的奧林匹克建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)建筑。

2、技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運的祝福。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運的祝福。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運、人文奧運，升華學(xué)生的情感。

課前準(zhǔn)備：

師生:搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、

膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入

教師播放2008年我國舉辦奧運會時的視頻片段.

我國申請奧運會舉辦權(quán)的原因：

奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方

面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向

世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，

弘揚人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外

開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機。

（二）新授

教師播放與歷屆奧運會相關(guān)的建筑，供學(xué)生欣賞。

奧運建筑以其獨特的建筑美、文化藝術(shù)美給人帶來視覺上的享受。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生互相合作，挑選構(gòu)思新穎、易于操作的草圖只做一個富有個性和創(chuàng)

意的奧運會場館。

教師示范指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具注意安全。

四、作業(yè)展評

班級進(jìn)行作業(yè)展評，教師為制作優(yōu)秀的團(tuán)隊組合給予獎勵表揚。

五、課后拓展

課后搜集更多的與奧運有關(guān)的建筑，了解它們的文化意義以及建筑藝術(shù)特

點。

第12課我編斗笠送親人

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2、感受紅軍的兩萬五千里長征的精神。

教學(xué)重難點：

重點：1、了解紅軍的長征歷史。2、學(xué)習(xí)制作斗笠。

難點：制作精美。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件C

學(xué)生：卡紙、毛線。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱

出了軍與民深深的魚水情。

欣賞歌曲，放音樂。

二、授課

1、了解紅軍長征

“從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的

偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血

與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮

無盡的精神力量?！?/p>

出示紅軍長征圖片，學(xué)習(xí)討論。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。

師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？

學(xué)生討論。

老師示范：

（1）剪圓形；

（2）做成圓錐形；

（3）穿線做花紋。

3、做一做

做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏

繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

4、講評作業(yè)，展示作業(yè)。

師：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

三、小結(jié)

課后，同學(xué)們再去看看書，想一想訂軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚C

第13課水墨畫（一）

教學(xué)目標(biāo)；

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。

2、學(xué)習(xí)中國畫的執(zhí)筆方法和用筆方法。

教學(xué)重難點：

重點：了解中國畫知識。

難點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、多媒體等。

學(xué)生：毛筆、墨汁。

教學(xué)過程：

一、欣賞，導(dǎo)入。

出示《竹石圖》。

師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運用了逆鋒向上推出，

巖石用側(cè)鋒居多，多變的運筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課

師：水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了

充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒、逆鋒、側(cè)鋒。

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)

筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)

筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁?！?/p>

2、學(xué)生練習(xí)

3、欣賞

師：放一些水墨畫圖片問同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？學(xué)生討論.

在總結(jié)各個圖片的特點。

4、老師示范畫:

(1)用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物。

(2)著色。

5、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。

6、集體講評，展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？

第14課水墨畫(二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的筆墨情趣，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境,

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國畫的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

教學(xué)重難點：

重點：提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

難點：用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

課前準(zhǔn)備：

教師：繪畫工具一套、范畫一張、步驟圖一張、空白生宣紙1張。

學(xué)生：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、

八開生宣紙。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意面法畫，今天，我們學(xué)習(xí)用中國

畫的寫意畫法來臨摹中國畫。

三、講授新課

中國畫中的用墨與用水關(guān)系很大。墨與不同分量的水巧妙的調(diào)和，產(chǎn)生

出了墨色的焦、濃、重、淡、清的變化，在畫面中表現(xiàn)出明暗、遠(yuǎn)近、質(zhì)感

等筆墨效果。

1、寫意花卉的技巧特點

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭?/p>

不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需

要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小

寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

2、作畫步驟

邊講邊現(xiàn)場演示。（貼出空白生宣紙）

3、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？上?/p>

用鉛筆輕輕的畫個大概，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可

太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，月色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖

再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一-遍，是否符合，及時表揚與糾正）

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃

淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸

墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

3、提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過

瓶花表達(dá)作者思想感情的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。

第15課瓶瓶罐罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會在畫面中正確的取景。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。

教學(xué)重難點：

重點：運用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。

難點：物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實物。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

1、調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競爭意識。

師：老師最近打算開個照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒有興

趣去試試呢？

師：想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺

上漂亮的pose,調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌?，還要懂得應(yīng)用處理這些照片，

黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩?？傊?，要經(jīng)過層

層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒有信心。

師：為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實力，老師準(zhǔn)備了一個小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)

聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？

2、出示課題：瓶瓶罐罐.

3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時所見到

的有什么不同？

生：大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。

二、實物展示，引導(dǎo)觀察。

1、出示各種瓶罐實物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識瓶罐的造型特征。

（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時要注意它們

的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗，深化認(rèn)識。

1、擺瓶罐畫，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化。

將多個已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上,

請學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏

密變化。

2、小結(jié)：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面

的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫而更加生動美觀。

四、欣賞感受，探究感悟。

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。

(1)太偏(2)太小(3)太散(4)太滿(5)合適

2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強對構(gòu)圖的認(rèn)識。

課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

3、學(xué)生小結(jié)：畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，

這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更

具美感。

4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫.

(1)著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。

(2)陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

(3)線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

五、學(xué)生作業(yè)，自主表現(xiàn)。

1、照相館的攝影師考核開始了，拿出你們準(zhǔn)備的瓶罐，給瓶罐“客人”擺

好pose,現(xiàn)在就拍出它們最吸引人的一面吧，黑白照不限。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、作品展示，交流評價。

1、學(xué)生交流討論，從物體的組合，位置的擺放，恰當(dāng)?shù)娜【?，合理的?gòu)圖

的角度交流。

2、分小組討論，評選優(yōu)秀攝影師。

3、給小攝影師頒發(fā)聘用證書。

七、總結(jié)

照相館可以馬上營業(yè)了，有了這么多優(yōu)秀的攝影師們的加入，照相館肯

定會門庭若市，生意會特別的好，沒有應(yīng)聘上的攝影師們不要著急，勤學(xué)多

練，爭當(dāng)?shù)诙浻玫臄z影師。

第16課瓶花

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。

2、2、掌握油畫棒畫瓶花的方法和步驟。

3、3、感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟空活的多姿多彩。

教學(xué)重難點：

重點：瓶花與水果的組合造型。

難點：運用色彩塑造形體的基本方法。

課前準(zhǔn)備：

師生：油畫棒、鉛筆、橡皮等.

教學(xué)過程：

一、嘗試涂色，比較問題。

二、1、教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請兩位同學(xué)到臺上添畫相同的色彩。

三、作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。

四、作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關(guān)系。

五、2、比較兩個同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。

六、生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。

七、（板書：立體感、光感）

八、學(xué)生上臺添畫色彩。

九、觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。

十、二、教學(xué)示范，解決問題。

教師示范作畫步驟，講述主要步驟以及易出現(xiàn)的問題。

三、作品欣賞，鞏固方法。

教師播放課件，學(xué)生觀察欣賞瓶花作品，從中得到作畫經(jīng)驗。

四、自主選擇，臨習(xí)名作。

1、教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。

2、教師重新畫一人蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。

3、2、與學(xué)生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同。（色彩明快、

形體結(jié)實）

4、3、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

5、欣賞教材中畫家的作品。

6、黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》

7、4、自學(xué)教材中提示的作畫步驟，提出自己認(rèn)為難以解決的問題，教師提

供幫助，教師幫助解決。

8、（1）預(yù)估問題一：怎樣畫出物體的明暗關(guān)系？解決方案：引導(dǎo)觀察后再

示范。將一個物體概括成幾個面后再分析其受光面、背光面和投影的深淺變

化。

9、（2）預(yù)估問題二：花朵太復(fù)雜，怎樣變現(xiàn)？解決方法：將花朵概括為幾

何形（圓形、方形、梯形、二角形），考慮花的結(jié)構(gòu)（花蕊、花瓣、花托）

和朝向變化（正面、側(cè)面、背面）。

10、5、通過幾組學(xué)生作業(yè)的比較，解決細(xì)節(jié)問題：

（1）物體暗部線條不宜太密，明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨形體結(jié)構(gòu)而變化，避免回成

被刀切割成黑白兩塊的現(xiàn)象。

（2）色彩漸變要和諧，銜接要自然。

（3）6、小結(jié)步驟和方法。

（4）五、評價交流

學(xué)生互評，評價要點：（1）形體塑造；（2）整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)。

笫17課祥瑞獅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強對動

物的保護(hù)意識。

2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。

教學(xué)重難點：

重點：通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣

子。

難點：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅工。

課前準(zhǔn)備：

師生：獅子圖片、范畫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

誰是森林之王一一獅子。

請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。

二、講述新課

I、欣賞圖片

師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察。

2、想一想：為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

獅子強大、威猛、無敵，自古便是中國人心目中的瑞獸，象征著威儀和吉祥。

3、圖片欣賞一一有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

學(xué)生欣賞有關(guān)獅子的圖片，觀察它們的特點。

4、教師播放舞獅片段，讓學(xué)生欣賞我國民間舞獅藝術(shù)。

三、共同創(chuàng)作

學(xué)生合作，用身邊易取得的材料制作一組舞獅道具，并進(jìn)行舞獅子表演,

感受舞獅活動的樂趣。

四、作業(yè)展評

班級進(jìn)行作業(yè)展評，教師對制作優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵表揚。

五、教師小結(jié)

第18課戲曲臉譜

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對

中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點：

重點：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識

難點：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運用。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、彩筆或水粉畫工具。

學(xué)生：彩筆或水筆畫工具、紙張等。

教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲劇）

（1）除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

（2）戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要做什么準(zhǔn)備？

（3）戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛喝酒圖片并簡析形式特點。

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑

來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點。

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)。

4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段，也是裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有技高

審美欣賞價值，人物的忠善惡，愛憎分明地躍然臉上，為人民群眾所喜愛。

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖，老師演示。

（1）畫出頭形、定五官位置。

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派....）

⑶用線畫紋樣（流暢、和諧、美）

（4）涂畫色彩（有蘭色、黑色和白色）

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制。

2、請兒個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板。

五、展評總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自

己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣

賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。