《拿來主義》課件高中語文必修上冊3

魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．從歷史的角度了解社會背景下的“閉關(guān)主義”、“送去主義”、“送來主義”和“拿來主義”。2．理清課文思路，品味犀利幽默和富有穿透力的語言，感悟“拿來主義”，掌握比喻論證等論證方法。3．結(jié)合對作者的了解和對語言的品味，由文及人，領(lǐng)悟“拿來主義”對當(dāng)下的指導(dǎo)意義。關(guān)于雜文

雜文是一種文藝性政論文，一般采用議論的表達方式。本文選自《且介亭雜文》。特點：1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大?！肚医橥るs文》緣起

有一段時間，魯迅先生住在上海閘北帝國主義越界筑路的區(qū)域，這個地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憤懣?！扒医橥ぁ卑凳具@些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實。寫作背景

這篇文章寫于1934年6月4日，主要是針對當(dāng)時對待外來文化的某些錯誤態(tài)度而寫的。當(dāng)時，在對待外國文化問題上，社會存在兩種錯誤認識。一方面，有人提出無原則地全盤西化的主張；另一方面，一些人盲目排斥和拒絕接受外來文化。概括起來，就是“全盤否定”和“全盤西化”。

針對這些現(xiàn)象，以及《大晚報》有關(guān)“發(fā)揚國光”的言論，魯迅以《拿來主義》這篇文章，對當(dāng)時對待外來文化的某些錯誤態(tài)度進行抨擊。整體感知為什么是什么怎么做（為什么要拿來）（拿來主義是什么）（怎么拿來）先駁論后立論（先破后立）細讀課文，完成以下表格：實質(zhì)做法后果閉關(guān)主義送去主義送來主義閉關(guān)主義實質(zhì)——清朝奉行的閉關(guān)自守政策做法——自己不去，別人也不許來后果——大門被槍炮打破（鴉片戰(zhàn)爭）

碰了一串釘子（不平等條約）實質(zhì)——國民政府的賣國政策做法——只是送出去（“古董”“活人”）后果——亡國滅種，禍延子孫第3段用了類比論證的方法。類比如下：送去主義尼采：自詡是太陽光熱無窮只是給予，不想取得他發(fā)瘋而死

中國：自詡地大物博煤礦豐富只送去，不拿來亡國滅種實質(zhì)——帝國主義向中國傾銷剩余物資，進行文化、

經(jīng)濟侵略的政策。做法——英國鴉片、德國廢槍炮、法國香粉、美國

電影、日本小東西……后果——大受其害，對外國文化的一概排斥。

閉關(guān)主義，實行不通。送去主義，淪為乞丐。送來主義，大受其害。

所以，我們要自己來拿！送來主義1.“拋來”和“拋給”有何區(qū)別?

“拋來”指把無用的東西拋棄掉，或者無代價地送人或施舍，一般不懷有什么不良的動機或目的。

“拋給”指有目的的、帶惡意的輸出。2.“送來”和“拿來”有何區(qū)別？

“送來”是帝國主義對我國進行的經(jīng)濟、軍事、文化侵略、掠奪，是“拋給”的同義語。

“拿來”是根據(jù)需要自己拿，二者本質(zhì)不同，內(nèi)容迥異。

思考：3.什么是“拿來主義”？拿來主義：我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿?！斑\用腦髓”、“放出眼光”和“自己來拿”各強調(diào)什么？運用腦髓：獨立思考放出眼光：鑒別精華與糟粕自己來拿：獨立自主地選擇心到眼到手到4.“大宅子”比喻什么？對待它，文章列舉了幾種態(tài)度？是怎樣說理的？

大宅子文化（傳統(tǒng)文化和外來文化）繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”。(比喻論證)

怕被染污，徘徊不敢走進門。

懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者。對待外來文化的三種錯誤態(tài)度第一種錯誤態(tài)度指哪類人？孱頭

勃然大怒，放一把火燒光。

割斷歷史、盲目排外的虛無主義者。對待外來文化的三種錯誤態(tài)度第二種錯誤態(tài)度指哪類人？昏蛋

欣欣然蹩進臥室大吸鴉片。

崇洋媚外、全盤西化的投降主義者。

對待外來文化的三種錯誤態(tài)度第三種錯誤態(tài)度指哪類人？廢物

“拿來主義”者是怎樣“挑選”外來文化的?文中是怎樣說理的?姨太太大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房送,毀掉走散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻文化糟粕“拿來主義”者對待外來文化:比喻論證:取其精華,去其糟粕!生動、形象、具體、淺顯。魚翅

鴉片

煙槍煙燈思考？使用

存放毀滅｛｛｛前提：占有挑選總結(jié)：“拿來主義”的具體含義

“拿來主義”，就是對包括外來文化在內(nèi)的文化遺產(chǎn)，“或使用，或存放，或毀滅”，是“占有”，“挑選”，創(chuàng)新?！爸髁x”——一種重大的原則或主張。拿來主義破閉關(guān)主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭消極逃避昏蛋完全否定廢物全盤接受立新人占有挑選魚翅使用鴉片存放姨太太毀滅反對三種態(tài)度提出三種方式文章結(jié)構(gòu)：創(chuàng)新本文的論證藝術(shù)1、舉例論證（1）2、類比論證（3）

——用同類事物相比較、推理3、比喻論證（8、9）

——用有相似點的事物打比方4、對比論證（8、9）

——用性質(zhì)相反的事物作比較語言揣摩

分析下列語句，體會本文的語言特色。1、活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。2、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。3、一者見得豐富，二者見得大度。4、尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋?！斑M步”實為倒退——反語一“