2.《花的學(xué)?！氛n件

花的學(xué)校作者簡介泰戈?duì)?1861—1941)，印度詩人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

主要作品：出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集。我會(huì)認(rèn)你用什么好辦法記住這些生字的呢？huāndífájià荒笛罰假裳shɑnɡ口笛竹笛笛子多音字假jiàjiǎ（）（）（）（）放假假期真假假錢1、再過兩天，我們就要放暑假(jiǎjià)了。2、這件事情的真假(jiǎjià)，只有我們自己親自去驗(yàn)證才知道。√√表示不工作，不學(xué)習(xí)的時(shí)間表示不真實(shí)一起來澆水認(rèn)一認(rèn)荒笛罰假裳讀一讀落下荒野口笛跳舞狂歡罰站互相放假住所衣裳能夠猜出揚(yáng)起雙臂jiàshɑnɡ指導(dǎo)書寫學(xué)讀長句子1、于是，一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。2、媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。3、你沒有看見/他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道/他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

小組開火車?yán)首x課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。讀完說一說：你看到了什么樣的畫面呢？課文學(xué)習(xí)整體感知，了解內(nèi)容。朗讀課文第一、二自然段，思考：當(dāng)六月的陣雨落下的時(shí)候，你看到了怎樣的畫面？花兒在草地上跳舞、狂歡的畫面。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的’東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。12跳舞狂歡課文學(xué)習(xí)當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。轟響陣雨落下口笛采用擬人的修辭手法把東風(fēng)當(dāng)成人來寫，寫出了東風(fēng)自由自在、悠閑的樣子。朗讀第三至五自然段，思考：說說仿佛看到了怎樣的畫面，自主嘗試圈出花朵相關(guān)的關(guān)鍵詞，并交流。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門在做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。345做功課放假邊讀邊想象畫面，并在文中圈出關(guān)鍵詞，能幫助我們更好地了解課文的內(nèi)容。課文學(xué)習(xí)他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的?；▋簜儠?huì)做什么功課呢？他們做功課時(shí)是什么心情呢？

把在墻角冒出來的零星小花想象成犯錯(cuò)誤而被罰站的學(xué)生同桌交流：請(qǐng)朗讀第六至九自然段，思考：說說仿佛看到了怎樣的畫面，畫出相關(guān)的關(guān)鍵詞。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星住的地方。你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。6789沖了出來揚(yáng)起雙臂課文學(xué)習(xí)樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。放假的花孩子是什么樣的心情呢？花孩子們心情非常激動(dòng)。說一說課文中描寫的花的學(xué)校的情景。當(dāng)六月的陣雨落下的時(shí)候，一群一群的花朵在綠草上（），（）。平時(shí)他們在（），雨一來，他們（）?；ê⒆觽兇┲魃囊律?，（）。他們的家在（），他們急急忙忙地趕到那兒，對(duì)著媽媽（）。學(xué)習(xí)第一、二自然段，想象畫面，品讀詞句。

品讀第一段：

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的’東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

“荒野、竹林”是怎樣的，走在那里有什么感受？想象東風(fēng)“走過荒野、吹著口笛”是什么樣的？比較朗讀：當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)吹過荒野，在竹林中發(fā)出沙沙的聲響。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。擬人，把東風(fēng)當(dāng)作人來寫，讀起來更有意思。

品讀第二段：于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?；〞?huì)從哪些地方跑出來？花兒“跳舞、狂歡”是什么樣子的？（從姿態(tài)、表情、動(dòng)作等方面展開想象。）花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。樹枝高高揚(yáng)起綠色的手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。他們一朵緊挨著一朵，一串緊挨著一串，還發(fā)出嘻嘻的笑聲。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的’東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。請(qǐng)學(xué)生朗讀第三至五自然段，邊讀邊想象畫面，畫出具體描寫畫面的詞句。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。

地下的學(xué)校會(huì)是什么樣？花朵們在地下的學(xué)校里上學(xué)是什么樣子的？他們會(huì)做些什么功課？花孩子們放假了是怎樣一種情形？花孩子們的心情怎么樣？他們可能會(huì)做些什么呢？雨一來，花孩子們就放假了，如果清風(fēng)一吹，如果是蝴蝶一來，如果是......他們又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你展開想象，先試著說一說，然后寫一寫。清風(fēng)一吹，他們

蝴蝶一來，他們

一，他們他們便揚(yáng)起雙臂，扭動(dòng)著身子。他們便伸出手臂，邀請(qǐng)蝴蝶一起跳舞。小鳥來他們便拍手歡迎，為歌唱的小鳥打著節(jié)奏。小練筆

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。朗讀第六至九自然段，邊讀邊想象畫面，畫出具體描寫畫面的詞句。小組合作學(xué)習(xí)：1.每位組員選擇自己印象最深的一個(gè)畫面，結(jié)合具體的語句，在小組內(nèi)交流。組員就同一內(nèi)容相互補(bǔ)充。2.組長匯總，選擇其中的一個(gè)畫面，結(jié)合具體的語句說說閱讀體會(huì)，體會(huì)作者想象的奇特。樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。他們手拉手在聊天雷云鼓掌邀請(qǐng)花孩子們出來玩耍。花孩子們迎著風(fēng)、伴著雨在草地上快樂地玩耍、舞蹈。樹枝在林中互相觸碰著雷云拍著大手花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。他們的家是在天上，在星星所住的地方?；ê⒆拥募以谔焐希@個(gè)家會(huì)是怎樣的？星星住的地方又是怎樣的？揚(yáng)起雙臂急急忙忙花孩子為什么那么著急想回家去？花孩子想對(duì)媽又會(huì)媽說些什么呢？媽媽看到花孩子又會(huì)怎么做？小組交流：