河北省承德市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

河北省承德市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.書寫。《六月二十七日望湖樓醉書》。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面。六月二十七日望湖樓醉書宋代

蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.我們鍛煉思維?！秲尚恨q日》一文中，兩小兒從不同角度辯論的問題是：____________________？與人辯論時，既要_________，又要_________。2）.請給下面語段中加點的漢字注音。

假如生活的浪潮洶涌(

)而至，令你受挫，你可以允許自己沮(

)喪，但絕不能停滯不前。別怕凜(

)冽的寒風(fēng)，別怕咆哮(

)的海浪，勇敢去面對，不斷向前走，你會發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的風(fēng)景比你想象中的更美。3）.選擇合適的詞語填在橫線上，再體會寫法把語段補(bǔ)充完整。

①行云流水

②筆走龍蛇

③惟妙惟肖

④巧奪天工

⑤栩栩如生

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。了解和感受傳統(tǒng)文化對我們學(xué)習(xí)和成長有很多好處：首先，欣賞______般的書法作品，可以提高自己的審美情趣；其次，參觀______的建筑古跡，可以領(lǐng)略古代能工巧匠的智慧和才干；還有，____________________________________。4）.根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。

（1）【經(jīng)典，最美的遇見】

看到烏云密布、急雨驟下的場面，我們不禁會吟誦：“黑云翻墨未遮山，____________?！笨吹教壹t柳綠、百花爭艷的春景，我們不禁會吟誦：“____________，水村山郭酒旗風(fēng)?！笨吹缴角逅?、欣欣向榮的鄉(xiāng)村美景，我們不禁會吟誦：“____________，青山郭外斜。”

（2）【擔(dān)當(dāng)，最美的姿態(tài)】

從曹植的“捐軀赴國難，_____________”，李綱的“祖宗疆土，當(dāng)以死守，_____________”，陸游的“位卑____________”，一直到狼牙山五壯士和邱少云等革命先烈的舍生取義，無不表明中國人從來不缺家國情懷。

（3）【感恩，最美的情懷】

我們敬佩“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，____________”的大無畏精神。我們要心懷感恩，立志成為魯迅先生眼中的“中國的脊梁”，做“埋頭苦干的人，拼命硬干的人，____________的人，____________的人……”5）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）“這種境界，既_________，又叫人舒服，既愿_______，又想坐下__________。這句話出自_____________的《草原》。

（2）通過學(xué)習(xí)課文《狼牙山五壯士》，我了解了寫人記事的一些寫作方法，比如本文是按________的順序來記敘的。先寫接受任務(wù)，再寫_____、_______、_______，最后寫英勇跳崖，條理清楚。

（3）《花之歌》的作者是黎巴嫩的__________，在這首充滿哲理的散文詩中，作者以第_______人稱塑造了花向往光明，與萬物和諧共處的鮮明形象。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.源，這個字的本義是水流所從出的地方。根據(jù)字形和字義，“源”對應(yīng)的古漢字，應(yīng)該選擇

A．B．C．D．2）.武松這一形象出自（）A．《三國演義》B．《封神演義》C．《隋唐演義》D．《水滸傳》3）.對“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。”理解不正確的一項是（

）A．作者用“三天時間即開花結(jié)果”來體現(xiàn)生物成長快速。B．夏天雖然生物成長速度快，但“三天時間即開花結(jié)果”顯然不符合事實。C．“昨天”“今天”“明天”是虛指，突出了夏天植物生長迅速的特點。D．句中的“昨天、今天、明天”指具體時間，形象地表現(xiàn)了生物成長的快速。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.運用景物描寫表達(dá)感情。

李一明這次作文有了很大的進(jìn)步，被老師當(dāng)成范文展示，他走在回家的路上，_____________。評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.一錘定音。(連線)

挑戰(zhàn)

轉(zhuǎn)學(xué)

隨便

承擔(dān)

挑山工

tiāo轉(zhuǎn)身

zhuǎn

方便pián擔(dān)子

dān

挑釁

tiǎo轉(zhuǎn)動

zhuàn便宜

biàn擔(dān)當(dāng)

dàn2）.詞語連線。

牽

提

背

撿

籃子

柴

果子

牛評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按順序排列下面的句子。

()瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。

()月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在藍(lán)色的天幕上。

()漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。

()為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

()八點十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。

()周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。2）.句子排序。

(

)四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。

(

)寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。

(

)長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。

(

)小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。

(

)腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。

(

)它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《魯濱遜漂流記》作者是美國作家丹尼爾笛福，一文中的魯濱遜是一個冒險家和航海家，他獨自一人在一座荒島上生活了28年以后被救，終于回到了英國。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩歌，完成練習(xí)。理想穆旦

一沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它做不出總結(jié)，面對絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水，為什么聽不見它的歌唱？原來它已為現(xiàn)實的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。沒有理想的人像是空屋而無主人，它緊緊閉著門窗，生活的四壁堆積著灰塵，外面在叩門，里面寂無音響。那么打開吧，生命在呼喊：讓一個精靈從邪惡的遠(yuǎn)方侵入他的心，把他折磨夠，因為他在地面看見了天堂。

二理想是個迷宮，按照它的邏輯你越走越達(dá)不到目的地。呵，理想，多么美好的感情，但等它流到現(xiàn)實的冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你豐富的心傾家蕩產(chǎn)。“我是一個最合理的設(shè)想，我立足在堅實的土壤上，”但現(xiàn)實是一片陰險的流沙，只有泥污的腳才能通過它?！拔医o人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷霧，”別管有多少人為她獻(xiàn)身，我們的智慧終于來自疑問。毫無疑問嗎？那就跟著她走，像追鬼火不知撲到哪一頭。1．從詩中找出一句能反映理想與現(xiàn)實之間矛盾的句子，用“______”標(biāo)出。

2．“我的明光能照澈你的迷霧”是什么意思？

_____________________________________________

3．理想是一個很抽象的名詞，作者是通過哪些具體的意象表現(xiàn)出來的？以第2節(jié)為例找出這些意象。

_____________________________________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作天地。

從下面的內(nèi)容中任選一項，寫一篇作文。

1．淚水，是情感的自然流露，或喜悅，或激動，或悲傷，或后悔……淚水，是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著我們走過的道路。請拿起你手中的筆，選擇記憶中最難忘的一次流淚，寫下來。題目自擬。

2．___________，感謝你

要求：內(nèi)容具體，語句通順，條理清晰，表達(dá)自己的真情實感。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.1.閱讀《可以吃的書》，回答問題?？梢猿缘臅偃祟愐揽恐腔郏瑒?chuàng)造出了許多種書，樹葉書、發(fā)光書、顏色書……這些書除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識。②在1976年那場震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個被埋10天的小男孩。他被救出來時，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長達(dá)10天的時間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡直是個奇跡。原來，是書包救了他的命。當(dāng)他被壓在里面時，沒有吃的，只能用書包里的書來充饑；沒有喝的，只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過了艱難的10天。③書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了可以吃的書。這種書與普通的書有什么區(qū)別呢？④原來，這種可以吃的書是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。⑤這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。小朋友可以邊吃邊學(xué)習(xí)，是真正把書吃到肚子里去了?？茖W(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。朋友們可以在選擇書時以味相投。⑥這種書將營養(yǎng)濃縮在書中，因此營養(yǎng)非常豐富。一頁長21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營養(yǎng)，在看完書后，再將它吃掉，不僅得到了知識，也得到了營養(yǎng)。何樂而不為呢？⑦朋友們，你喜歡這種書嗎？在你出去游玩時，帶上幾本這樣的書，看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但要注意要衛(wèi)生呀！看書前一定要洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進(jìn)肚子里去！(1)根據(jù)上下文理解下列詞語的意思。

①獵奇：__________________

②不知不覺：____________________

(2)這篇文章從原料、_______、_______、營養(yǎng)等方面介紹了“可以吃的書”。

(3)文中畫線的句子運用了________的說明方法。

(4)“一頁長21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營養(yǎng)?！边@句話中“相當(dāng)于”這個詞語能否去掉？為什么？

___________________

(5)下列關(guān)于“可以吃的書”說法錯誤的一項是A．“可以吃的書”是一種紙形食品，由淀粉、糖等原料和一些調(diào)味物質(zhì)加工而成。B．“可以吃的書”營養(yǎng)豐富，簡單加工后即可食用。C．科學(xué)家根據(jù)原料的品種不同，把“書”做成了許多種味道。D．外出游玩時，我們既可以看“書”，也可以把它當(dāng)零食吃掉。(6)未來的書會是什么樣的呢？請運用至少兩種不一樣的說明方法，寫出你的奇思妙想。

_____________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“——”畫出每組中的錯別字，并改正在括號里。

（1）拘束

窺視

笨茁

模湖

（

）（

）

（2）愁怨

手溜彈

山澗

跳望

（

）（

）

（3）拒離

預(yù)定

豆俯

隆重

（

）（

）2）.讀句子，選擇合適的詞語填寫在句中的橫線上。

（1）在細(xì)雨（迷蒙

模糊）______中，窗外的青山格外