《中考語文復(fù)習(xí)古詩詞賞析》課件

中考語文復(fù)習(xí)古詩詞賞析中考語文考試中,古詩詞鑒賞一直是重點(diǎn)內(nèi)容。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)經(jīng)典詩詞,可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高分析文學(xué)作品的能力。本次演示將圍繞幾首代表性的古詩詞進(jìn)行深入的賞析與討論。課前導(dǎo)入在正式學(xué)習(xí)古詩詞賞析之前,我們首先要了解課堂的整體安排和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過這次導(dǎo)入,讓大家對整個(gè)學(xué)習(xí)過程有個(gè)整體認(rèn)知,為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過本課的學(xué)習(xí),我們將掌握賞析古詩詞的基本方法和技巧,學(xué)會欣賞經(jīng)典作品背后的深層內(nèi)涵,提高自己的文學(xué)鑒賞能力。讓我們一起踏上這段文化之旅,共同探索古詩詞的無窮魅力。課程目標(biāo)掌握詩歌賞析法則學(xué)習(xí)如何深入理解和品味古詩詞的字詞、格律、意境等特點(diǎn)。提高文學(xué)鑒賞能力通過解讀經(jīng)典詩詞,增強(qiáng)對古代文學(xué)作品的審美體驗(yàn)。拓展文化視野探索詩詞背后的歷史文化內(nèi)涵,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。培養(yǎng)寫作創(chuàng)造力學(xué)習(xí)經(jīng)典詩歌的創(chuàng)作技巧,啟發(fā)學(xué)生的寫作靈感。詩詞欣賞法則1第一步：理解背景了解詩詞的歷史背景、創(chuàng)作時(shí)代、身份等,有助于更好地理解作品內(nèi)涵。2第二步：分析結(jié)構(gòu)把握詩詞的格律、押韻形式、句式結(jié)構(gòu)等,體會作品的語言韻律美。3第三步：領(lǐng)會情感洞悉表達(dá)的思想感情,感受作品內(nèi)在的情感張力。4第四步：品味意境欣賞詩詞所營造的意境,領(lǐng)會作品的內(nèi)在魅力和藝術(shù)價(jià)值。古詩賞析:《春曉》《春曉》是李白創(chuàng)作的著名五言律詩。這首詩生動描述了春天晨曦初升的美麗景象,體現(xiàn)了詩人對春天的喜愛和對自然的熱愛。詩人通過生動的語言和豐富的意象,抒發(fā)了自己內(nèi)心對春天的向往和憧憬。這首詩采用對比的手法,突出了春天晨曦的美麗,與春雨晚風(fēng)等意境形成鮮明的對比,從而展現(xiàn)了春曉之美。詩人還巧妙地運(yùn)用了問句,引發(fā)讀者對春天的思考和想象。古詩賞析:《靜夜思》詩詞意境《靜夜思》描繪了在月夜靜謐中獨(dú)自沉思的情懷,兼有思鄉(xiāng)之情和對生命的思考。寧靜的夜晚營造出一種空明澄澈的氛圍。明月清輝詩中"明月"象征了光明、寧靜和思考,映照出內(nèi)心的矣寂與安然。明月的清輝照進(jìn)窗戶,給人以一種夢幻般的感覺。孤獨(dú)思考躺在床上出神地凝望著窗外的明月,靜靜地沉思。這種孤獨(dú)和寧靜的氛圍,令人感受到生命的某種本真和對人生的探索。古詩賞析:《登高》登高遠(yuǎn)眺徜徉于山中高處,俯瞰四周遼闊的景致。心神為之陶醉,遠(yuǎn)離塵囂,感受大自然的靜謐與寧靜。在高處遨游,收獲生命的廣闊與自由?！督愤@首詩描述了寒冬時(shí)節(jié)靜謐的江水景象。宋代詩人杜牧以優(yōu)美的語言和圖畫般的描述呈現(xiàn)出白雪覆蓋下的山川、江流的冬日景致,給人以寧靜而肅穆的感受。詩中緩緩流淌的江水和遠(yuǎn)處朦朧的山峰營造出一種冬日的靜謐。詩人通過運(yùn)用顏色及聲音的對比手法,突出了江水和雪景的寂靜。"江上雖然有聲,卻聽不到"的這種"有聲無聲"的描述更加突出了這種寂靜的特點(diǎn)。古詩賞析:《望廬山瀑布》驚心動魄的壯麗景象《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的雄偉壯麗,氣勢磅礴,讓人震撼不已。詩人以生動細(xì)致的筆觸生動描繪了其中的景致,引發(fā)了讀者的想象和遐思。觀賞瀑布的細(xì)節(jié)入眼詩中描述了瀑布如雪飛流直下、洶涌澎湃的景象,給人以浩蕩磅礴的感受。通過細(xì)致入微的描繪,讀者仿佛親身置身其中,感受瀑布的雄偉與壯麗。廬山山勢高聳入云詩中將廬山描述為"獨(dú)立青山","高入青天"。這種將整個(gè)廬山山勢描繪為巍峨高聳的形象,讓人感受到其宏偉壯闊的氣勢和神奇迷人的自然景觀。古詩賞析:《燕子》《燕子》是唐代詩人孟浩然創(chuàng)作的一首抒情詩,通過對燕子飛翔的生動描繪,抒發(fā)了詩人對自由飛翔的向往。詩中描繪了燕子如何自由從容地往來于城樓和庭院之間,表達(dá)了詩人對自由的向往與對繁瑣世俗生活的厭煩。古詩賞析:《菊》自強(qiáng)不息的品格菊花憑借其堅(jiān)韌的品質(zhì)和傲骨，象征著立于高潔、自強(qiáng)不息的品格。它在嚴(yán)寒中綻放，獨(dú)立于世俗喧囂之外。與自然和諧共生菊花常出現(xiàn)在文人雅士的園林中,與山水環(huán)境和諧共生,成為道家審美理想中的代表植物。藝術(shù)創(chuàng)作的靈感源泉菊花的高潔氣質(zhì)和典雅形態(tài),不僅啟發(fā)了詩人,也成為雕塑家、繪畫家創(chuàng)作的主題之一。《西江月》詩詞賞析這首詞寫于南宋時(shí)期,林升描繪了初秋時(shí)節(jié)西江河畔美麗的月色景致。詞里蘊(yùn)含著對自然的細(xì)膩觀察和內(nèi)心對生活的感懷。通過描述月色、流水、秋意等自然物象,詩人抒發(fā)了對人生短暫、時(shí)光易逝的感慨。詞的結(jié)構(gòu)整體上以"月"為主線,層層遞進(jìn)地描述了月亮在西江上流動的情景。詞里的"漫漫"、"微微"等副詞營造出一種寧靜、緩慢的氛圍,帶給人一種閑適、愉悅的感受。詞賞析:《踏莎行》《踏莎行》是宋代詞人趙師秀創(chuàng)作的著名詞作。詞中描述了詩人獨(dú)自漫步沙灘上,領(lǐng)略大自然景致的悠然之情。詞人以細(xì)膩的筆觸勾勒出蟹跡點(diǎn)點(diǎn)、柳蔭婆娑的自然美景,表達(dá)了一種清幽靜謐的詩意。這首詞深深地詮釋了人與自然和諧交融的哲理,并通過對細(xì)節(jié)的描摹抒發(fā)了詩人對生活的熱愛與向往。詞賞析:《鷓鴣天》鷓鴣詩詞中的主角鷓鴣是一種體型優(yōu)雅、聲音悅耳的鳥類,它們棲息于山林之間,與大自然親密相依。秋日景色詩歌描繪了秋日丘陵悠遠(yuǎn)空曠的景象,給人以廣闊安寧的感受。遠(yuǎn)眺山色詩人置身山林之中,遠(yuǎn)眺四野,體會大自然的魅力,從而激發(fā)內(nèi)心的感慨和體悟。詞賞析:《滿江紅》《滿江紅》是宋代詞人陸游所作,表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深厚眷戀之情。詞中以層層疊水、遍地紅花來象征滿江的景致,描繪了一幅江南水鄉(xiāng)美景。這首詞以生動細(xì)膩的描寫,抒發(fā)了懷念故土、向往和平生活的復(fù)雜情感。詩詞賞析的要點(diǎn)詞意理解全面把握詩詞中詞語的字面含義和隱含意義,抓住主旨情感。格律探究分析詩詞的格律特點(diǎn),了解運(yùn)用詩歌形式的用意。比喻手法探究詩詞中的比喻、象征等修辭手法,領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵。文化背景重視了解詩詞的歷史文化背景,更好地體會其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。詩歌鑒賞練習(xí)1感受情感把握作品蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵2分析手法解讀采用的詩歌技巧3領(lǐng)會意境體悟作品所營造的意境4寫出評論用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對作品的理解詩歌鑒賞練習(xí)包括了從情感感受、技巧分析、意境理解到撰寫評論的全方位體驗(yàn)。通過細(xì)致入微地解讀詩詞,學(xué)生可以提升審美能力,培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng),并運(yùn)用所學(xué)的詩歌賞析方法完成更深入的創(chuàng)作實(shí)踐。練習(xí)點(diǎn)評針對性反饋對學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出的問題進(jìn)行詳細(xì)分析,指出他們需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)撥啟發(fā)通過啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,幫助他們更好地理解詩詞蘊(yùn)含的深層含義。互動交流鼓勵學(xué)生主動發(fā)言,分享自己的理解和感悟,增進(jìn)師生之間的交流。表揚(yáng)鼓勵對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。典型題型分析閱讀理解題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和含義的理解能力,需仔細(xì)分析文本細(xì)節(jié)和蘊(yùn)含的主題思想。語言運(yùn)用題測試學(xué)生對語言知識和技能的掌握,涉及詞匯、句法、修辭等多方面內(nèi)容。鑒賞分析題要求學(xué)生深入分析文本結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和思想內(nèi)涵,展現(xiàn)對詩詞的深刻理解。創(chuàng)作性寫作題考查學(xué)生的想象力和表達(dá)能力,需根據(jù)要求構(gòu)思并撰寫富有個(gè)性的文章。理解詩詞的典型技巧11.理解背景知識了解的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作時(shí)代環(huán)境,有助于更好地理解詩詞的內(nèi)涵和創(chuàng)作動機(jī)。22.把握核心意象識別詩詞中的關(guān)鍵詞和反復(fù)出現(xiàn)的意象,可以把握作品的主題和情感走向。33.聯(lián)系生活體驗(yàn)將詩詞與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受相聯(lián)系,有助于更深入地理解作品。44.掌握寫作技巧注意詩詞的格律、押韻、修辭手法等,可以領(lǐng)會的藝術(shù)創(chuàng)造力。詩詞創(chuàng)作體驗(yàn)詩詞賞析深入理解詩詞蘊(yùn)含的情感和意境,感悟的創(chuàng)作靈感。詩詞習(xí)作親身體驗(yàn)詩詞創(chuàng)作的過程,學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭手法。創(chuàng)作展示分享自己的詩詞創(chuàng)作,相互品評交流,共同提高寫作水平。創(chuàng)意激發(fā)通過詩詞創(chuàng)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美情趣?？偨Y(jié)回顧系統(tǒng)回顧本課程全面回顧了中考語文復(fù)習(xí)中的古詩詞賞析核心知識點(diǎn),從詩詞欣賞法則到典型古詩詞分析,系統(tǒng)性地梳理了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。方法總結(jié)課程還總結(jié)了詩詞鑒賞的核心技巧,包括理解詞意、把握情感、分析手法等,為同學(xué)們提供了實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。拓展延伸閱讀名家點(diǎn)評探索課文中名家對這些古典詩詞的獨(dú)特見解,深入了解作品的內(nèi)涵。相關(guān)背景知識學(xué)習(xí)創(chuàng)作這些詩作的時(shí)代背景、生平等,更好地理解作品內(nèi)涵。延伸閱讀閱讀更多同類型的優(yōu)秀古詩詞作品,拓展視野,增加積累。實(shí)踐創(chuàng)作嘗試仿寫或自創(chuàng)詩詞,體驗(yàn)寫作過程,培養(yǎng)創(chuàng)作能力。Q&A討論在古詩詞賞析課程中,問答討論環(huán)節(jié)是非常重要的一部分。這里學(xué)生可以自由提出問題,討論課程內(nèi)容中的疑惑和心得。教師也能根據(jù)學(xué)生的反饋,對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行更深入的講解和解答。學(xué)生可以就詩詞創(chuàng)作背景、文學(xué)技巧、情感表達(dá)等方面提出自己的思考,老師則能根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)一步闡述相關(guān)知識點(diǎn)。通過師生的互動交流,不僅能提高學(xué)習(xí)的積極性,還能更好地掌握古詩詞的賞析方法。問答討論環(huán)節(jié)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,鼓勵他們結(jié)合自身的感悟提出獨(dú)特的見解。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),也有助于他們在中考古詩詞賞析題中發(fā)揮出色。優(yōu)秀作品分享在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們將欣賞一些優(yōu)秀的古詩詞作品,從中學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧,提高自己的鑒賞能力。這些作品來自歷代文學(xué)大師的精心創(chuàng)作,體現(xiàn)了豐富的情感和優(yōu)美的語言風(fēng)格。讓我們一起欣賞這些經(jīng)典之作,領(lǐng)略它們獨(dú)特的魅力。測試練習(xí)1試卷檢查仔細(xì)檢查試卷是否完整無誤2答題步驟按要求認(rèn)真答題，注意答題時(shí)間3答題技巧熟練運(yùn)用詩詞鑒賞方法4答題質(zhì)量完整闡述詩詞內(nèi)涵，體現(xiàn)理解深度通過一系列測試練習(xí)，同學(xué)們可以全面檢驗(yàn)自己的詩詞賞析能力,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),并掌握更好的答題技巧,為中考做好充分準(zhǔn)備。課前作業(yè)1預(yù)習(xí)相關(guān)古詩文提前閱讀并了解本次課程中將要學(xué)習(xí)和賞析的古詩詞,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2思考賞析要點(diǎn)思考在分析古詩詞時(shí)應(yīng)該從哪些方面入手,比如意象、情感、語言等。3查找相關(guān)資料查閱一些文學(xué)評論或辭典,了解這些古詩詞的創(chuàng)作背景和歷史意義。4完成習(xí)題練習(xí)利用課前時(shí)間完成一些基礎(chǔ)的詩詞賞析習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)復(fù)習(xí)課堂筆記仔細(xì)回顧課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,整理筆記并加深對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解。閱讀課外拓展利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)的經(jīng)典詩詞,加深對詩歌鑒賞的理解。完成課后練習(xí)認(rèn)真完成老師布置的習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)效果并發(fā)現(xiàn)自身的不足。思考課堂問題思考課堂上老師提出的問題,深入探討詩詞賞析的要點(diǎn)和技巧。下節(jié)課預(yù)告時(shí)間下次課程安排在本周五上午9點(diǎn)。內(nèi)容將進(jìn)一步深入探討古詩詞的創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法和審美特點(diǎn)。重點(diǎn)課上