北師版 四年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè)《第一課時(shí) 看一看》課件

BS版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課件第1課時(shí)

看一看

四

觀察物體新課導(dǎo)入觀察楊桃，你看到的畫(huà)面是什么樣的？為什么你們看到的畫(huà)面不一樣呢？因?yàn)槲覀冇^察的方向不同。沒(méi)錯(cuò)，方向不同，看到的畫(huà)面可能不同。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)從不同方向觀察立體圖形。探索新知我搭你畫(huà)，從正面看到的是什么？探究點(diǎn)1確定從正面看到的立體圖形的形狀探索新知為什么從正面觀察立體圖形，看不見(jiàn)它？我搭你畫(huà)，從正面看到的是什么？看上去是兩個(gè)正方形組成的一個(gè)長(zhǎng)方形。從正面看時(shí)，這個(gè)正方體被前面的正方體遮擋住了，看不到。探索新知從正面看探究點(diǎn)2不同形狀的立體圖形，從同一位置看到的形狀可能相同這兩個(gè)立體圖形，從正面看時(shí)是什么形狀的？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？不同形狀的立體圖形從同一位置觀察到的形狀可能是相同的。探索新知淘氣、笑笑、小鳥(niǎo)看到的各是什么形狀？連一連。有什么發(fā)現(xiàn)嗎？探究點(diǎn)3確定從不同位置觀察立體圖形所看到的形狀淘氣從正面觀察，看到3個(gè)小正方形，下層是左、右擺放連在一起的2個(gè)小正方形，上層是1個(gè)小正方形且靠右邊。笑笑從左面觀察，看到的是上、下擺放連在一起的2個(gè)小正方形。小鳥(niǎo)從上面觀察，看到的是左、右擺放連在一起的2個(gè)小正方形。同一立體圖形，從不同位置觀察到的形狀可能不同。探索新知搭一個(gè)，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫(huà)出來(lái)。正面上面左面探究點(diǎn)4在方格紙上畫(huà)出從不同位置觀察立體圖形所看到的平面圖形合作探究：以小組為單位進(jìn)行操作，然后選派一名代表進(jìn)行回答。這是一個(gè)由4個(gè)小正方體搭成的立體圖形，從正面看有上、下兩層，下面一層看到3個(gè)小正方形，上面一層在中間位置有1個(gè)小正方形。從上面看有一行，有3個(gè)小正方形；從左面看有上、下兩層，每層各看到1個(gè)小正方形。當(dāng)堂練習(xí)教材第54頁(yè)練一練1.搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？不一樣不一樣（1）（2）當(dāng)堂練習(xí)2.想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。教材第54頁(yè)練一練當(dāng)堂練習(xí)3.想一想，在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。（1）從上面看，看到的是什么形狀？（2）從左面看，看到的是什么形狀？（3）用這幾塊正方體還能搭出其他

立體圖形嗎？試一試，并進(jìn)行

觀察。同學(xué)們動(dòng)手操作一下吧。教材第54頁(yè)練一練當(dāng)堂練習(xí)4.想一想，填一填。（1）上面哪些立體圖形從正面看是圖A？（2）上面哪些立體圖形從正面看是圖B？①③④②⑤⑥教材第54頁(yè)練一練當(dāng)堂練習(xí)5.用4個(gè)正方體搭一搭，使正面看到的形狀是

，

搭出3種來(lái)。同學(xué)們課下找一找還有沒(méi)有其他搭法。教材第54頁(yè)練一練當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)課堂總結(jié)1.不同的立體圖形從同一位置觀察到的平面圖形的形狀可能是相同的。2.從不同的位置觀察用小正方體擺成的同一個(gè)立體圖形，看到的形狀可能是不同的。3.畫(huà)從不同位置觀察到的小正方體搭成