七年級(jí) 部編版 語(yǔ)文 第三單元《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》課件

寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)七年級(jí)—部編版—語(yǔ)文—第三單元教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，抓住人物特征，巧用人物描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物。比較探究原句：其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。改為：其時(shí)進(jìn)來(lái)一個(gè)先生，戴著眼鏡，胳膊下挾著書(shū)。描寫(xiě)方法人物特征觀察要點(diǎn)外貌描寫(xiě)樸素博學(xué)容貌

體態(tài)他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體"一"字。觸類(lèi)旁通描寫(xiě)方法人物特征觀察要點(diǎn)外貌描寫(xiě)瘦卻精神抖擻臉色

體態(tài)神情

發(fā)須1.他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。描寫(xiě)方法人物特征觀察要點(diǎn)動(dòng)作描寫(xiě)陶醉于讀書(shū)的宿儒形象頭、頸的動(dòng)作舉一反三2.母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”描寫(xiě)方法人物特征觀察要點(diǎn)語(yǔ)言描寫(xiě)愛(ài)護(hù)小輩語(yǔ)氣

語(yǔ)速3.“還不是我們師母的？”他瞪著他多白的眼。描寫(xiě)方法人物特征觀察要點(diǎn)神態(tài)描寫(xiě)耿直眉眼4.一時(shí)意氣，就欲喚云，卻又停下，心內(nèi)軟道，我這一去，萬(wàn)一老和尚有什意外，八戒那呆子應(yīng)付得來(lái)么？究竟是俺師傅，如此一去，何人照看？呆立良久，長(zhǎng)嘆一聲。描寫(xiě)方法人物特征觀察要點(diǎn)心理描寫(xiě)重感情表現(xiàn)心理的動(dòng)作、神情、姿態(tài)等?？偨Y(jié)描寫(xiě)方法觀察要點(diǎn)技巧歸納外貌容貌、體態(tài)、神情、服飾等抓住特征融合并用動(dòng)作頭、頸、手、腳、腿等動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等神態(tài)眉眼、酒窩、笑容等心理表現(xiàn)心理的動(dòng)作、神情、姿態(tài)母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”——史鐵生《秋天的懷念》動(dòng)作描寫(xiě)（喜悅）語(yǔ)言描寫(xiě)（關(guān)愛(ài)體貼）細(xì)節(jié)中彰顯愛(ài)子深情神態(tài)描寫(xiě)（執(zhí)著母愛(ài)）名篇引領(lǐng)妙筆生花事例：一位老爺爺主動(dòng)幫我把雨傘修好。？？？以上圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作思路熱心善良外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)他傴著背，慢慢地摸出一副老花鏡戴上，然后從我手里輕輕地接過(guò)那把雨傘，左瞧瞧右看看。接著，他拿出一個(gè)工具箱。那雙滿是老繭的手在工具箱里翻呀找呀。工具箱里發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲響?！熬退恕！敝灰?jiàn)他右手拿起扳手，左手握住傘柄上端，用力一擰，傘柄就接上了。他又從工具箱里找出針線。一只寬厚粗糙的大手捏著一根小小的繡花針。針從這頭鉆進(jìn)去，又從那頭探出頭來(lái)。那條細(xì)線就這樣在空中劃下一道道美麗的弧線?！昂昧恕！彼痤^把雨傘遞給我。“這么快？謝謝爺爺。多少錢(qián)？”我接過(guò)雨傘問(wèn)道。“不用錢(qián)。小事一樁?！彼贿呅χ贿吶∠铝四歉奔茉诟吒叩娘E骨上的老花鏡。那一刻，我看著他那一雙深褐色的眼眸，頓時(shí)覺(jué)得一股暖流涌上心頭。神態(tài)

語(yǔ)言外貌

動(dòng)作選擇一個(gè)你熟悉的同學(xué)，先仔細(xì)觀察，然后抓住對(duì)方的特點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法，以《我的同學(xué)》為題，寫(xiě)一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，不少于500字。寫(xiě)完后根據(jù)下面的評(píng)價(jià)量表自主打分。練筆拓展自主評(píng)價(jià)量表典型事件（10分）請(qǐng)概括主要人物事件：

。

人物性格（5分）請(qǐng)概括出人物性格

，所寫(xiě)事件能否凸顯人物性格

。

人物描寫(xiě)（25分）一共用了

種能突出人物特征的描寫(xiě)方法。（能用上兩三種能突出人物特征的描寫(xiě)方法即可得滿分）情感主題（5分）請(qǐng)找出能表現(xiàn)主題的相關(guān)詞句，用橫線劃出來(lái)做好標(biāo)記。謝謝觀看

寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)（答疑）七年級(jí)—部編版—語(yǔ)文—第三單元問(wèn)題：如何抓住人物特征進(jìn)行觀察？外貌語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理個(gè)性化一、善于捕捉人物個(gè)性化之處全面觀察多看多聽(tīng)多想文本鏈接

他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都白了，還戴著眼鏡。——魯迅《朝花夕拾》個(gè)性化外貌

壽鏡吾的和藹博學(xué)

最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。

——魯迅《朝花夕拾》個(gè)性化動(dòng)作

阿長(zhǎng)的饒舌多事文本鏈接她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道：“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……”——魯迅《朝花夕拾》個(gè)性化的語(yǔ)言衍太太的偽善文本鏈接我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”——海倫·凱勒《再塑生命的人》

個(gè)性化心理海倫·凱勒的無(wú)助文本鏈接典型事例代表性真實(shí)性切合中心符合性格特點(diǎn)二、善于抓住人