2021-2022學年湖北省孝感市普通高中高一上學期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

湖北省孝感市普通高中2021-2022學年高一上學期期中聯(lián)考語文試題注意事項：1．考試時間150分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．作答時請認真閱讀答題卡上的注意事項，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：新時代應(yīng)當能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇，這是新時代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時代中國詩人發(fā)出鄭重的吁請:新時代詩歌呼喚崇高美。詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國新詩史上，我們既有吶喊型的崇高，如郭沫若狂飆突進的詩歌；又有國家情懷和人類意識的勇于擔當型的崇高，如王久辛的抗日長詩《狂雪》等。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時代應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。那么，我們在已有豐厚的新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時代新詩的崇高精神來?要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說:“沒有任何東西像真情的流露得當那樣能夠?qū)е鲁绺??！彼麖娬{(diào)了“真”及其“流露得當”對于崇高產(chǎn)生的必要性。但并不是所有強烈而激動的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能產(chǎn)生崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責任感和光榮感，是治愈新時代詩歌“缺鈣”的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去“哀民生之多艱”，反而兩耳不聞“人民事”、一心只寫“自我詩”。這種把“個人寫作”和“宏大寫作”二元對立起來的觀點和現(xiàn)象比較普遍，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的“個人寫作”才是詩的。殊不知，“個人寫作”與“宏大寫作”是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達后者。要有莊嚴偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。這就要求詩人努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，同時要與自然和傳統(tǒng)“競賽”，而不是臣服于自我和大自然，并對自我和大自然的細枝末節(jié)進行樂此不疲的摹寫；也不能對古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學習的基礎(chǔ)上，要與之對話，乃至對抗，進而超越它們，從而形成屬于自己的獨特詩藝。田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵過多少愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)！賀敬之的《桂林山水歌》曾經(jīng)鼓舞過多少男女老幼對新中國的無限熱愛！歷史經(jīng)驗告訴我們:偉大的詩人必須大公無私、心懷遠大志向，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻、全心全意服務(wù)于人民、國家、社會和歷史進步，同時具備廣博學識和良好學養(yǎng)，才能寫出“第一等真詩”。概言之，新時代的詩歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的偽崇高。真正具有活力、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，也不許玷污，更嚴禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，而是給人以狂喜、驚嘆和激奮，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍性和永久性。（摘編自楊四平《新時代詩歌呼喚崇高美》材料二:詩歌創(chuàng)作既要表現(xiàn)詩人獨有的情懷，也要走出個體的小世界，表現(xiàn)更為廣闊的社會人生。詩人應(yīng)當有社會良知，有一顆對故鄉(xiāng)、祖國、人民的熾熱的愛心，保持對時代、社會、人類的關(guān)注。當然，我們不能只注意社會生活化的表象，我們要多注意社會精神與民眾道德，避免詩歌寫作的社會性被庸俗化、淺顯化。每一個詩人都應(yīng)該不斷探索怎樣才能寫好詩，讓詩歌成為照亮社會、照亮人們心靈的神燈。在創(chuàng)作中，要把“寫什么”和“怎么寫”結(jié)合起來進行考慮。當前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活。其實，這個問題的解決之道，在杜甫、白居易等古代詩人和艾青、穆旦等現(xiàn)代詩人的詩歌實踐中，早就為我們提供了范例。詩人們既要在個性化的語言和個性化的體驗上下功夫，更要努力使自己的詩歌寫作保持介入社會生活的深度和廣度，使之產(chǎn)生更加廣泛的社會影響。詩歌寫作的個性與共性問題，是一個問題的兩個方面。個性強調(diào)的是獨有的個性體驗，共性強調(diào)的是詩歌的社會性、人民性。優(yōu)秀的詩歌作品，總是能夠用個性化的體驗和語言，去表現(xiàn)具有社會性的對象與內(nèi)涵。詩人在創(chuàng)作實踐中應(yīng)時刻保持自省，在自己的矢志追求中不斷改正自己的不足。當前的一些詩人要么缺鈣，寫出來的東西總是輕飄飄的，遠離生活的本質(zhì)；要么玩“捉迷藏”，把神圣的詩歌藝術(shù)當作玩弄語言文字的游戲，故意讓人讀不懂，孤芳自賞。這樣的詩人缺乏一種責任感和使命感，只是在一種自己釀造的怪圈里玩弄所謂的詩歌藝術(shù)，詩人們照亮的只是自己，其結(jié)果是人們把他們遺忘?；仡櫺略姲l(fā)展的歷程，我們清晰地看到，優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的。近40年來，不少詩人還堅持著對現(xiàn)實生活的抒寫和反映，體現(xiàn)了很好的責任感。他們的作品對時代進行了深刻的記錄，成為時代和社會的心靈信史。但我們也要看到，一些詩歌作品雖然反映了現(xiàn)實，但只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面。因此，我們應(yīng)該注意到，關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性，與注重詩歌的藝術(shù)性，是合二為一的事情，不能顧此失彼。（摘編自劉曉平《新詩寫作要體現(xiàn)時代性和人民性》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.百年來，中國新詩的崇高美是多姿多彩，諸多優(yōu)秀作品為新時代詩歌創(chuàng)作提供了很好的范例。B.當下某些詩人鼓吹欲望性“個人寫作”，把自己縮進了自我的狹小天地，遠離了社會人民。C.當前一些詩人的詩歌創(chuàng)作故意讓人讀不懂，孤芳自賞，主要原因是他們?nèi)狈ω熑胃泻褪姑?。D.詩人應(yīng)該對新時代有深刻的認知，超越“小我”，與時代同頻共振，與人民同呼吸、共命運。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.詩人只要在強烈情感的驅(qū)使下，創(chuàng)作的詩歌就一定具有崇高美。B.崇高美的詩歌不僅給人以狂喜、驚嘆和激奮，而且讓人的思想得以凈化和升華。C.當前的詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活的深度和廣度。D.詩歌創(chuàng)作既要關(guān)注社會生活表象，也要關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性，二者同等重要。3.結(jié)合材料內(nèi)容,下列說法中最能支持材料二觀點的一項是()A.在新時代，我們要寫出更多敢于承擔社會歷史責任、對藝術(shù)風骨負責的好詩。B.偉大的詩人一定有偉大的抱負，即使遇到人生逆境，也會勇敢地去搏擊。C.新時代詩歌與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動，是詩歌不斷打開自我空間、走進百姓生活的新路徑。D.詩人在語言技藝上的精進和成熟，一定是在和時代的回應(yīng)關(guān)系中完成的。4.材料一使用了哪些論證手法？任選兩種，進行分析5.結(jié)合兩則材料分析新時代偉大詩人要具備哪些必需素養(yǎng)?！敬鸢浮?.C2.B3.A4.①舉例論證，以田間的《假如我們不去打仗》，賀敬之的《桂林山水歌》為例論證詩歌創(chuàng)作要有“莊嚴偉大的崇高思想”。②引用論證，引用朗吉弩斯的話，“沒有任何東西像真情的流露得當那樣能夠?qū)е鲁绺摺保瑥娬{(diào)了“真”及其“流露得當”對于崇高產(chǎn)生的必要性。③對比論證，通過“個人寫作”和“宏大寫作”對比，論證“個人寫作”和“宏大寫作”是可以互為借鑒的。5.①不僅要有飽滿的創(chuàng)作熱情，更要有心系人民的激越真情。②不僅具備廣博學識和良好學養(yǎng)，更要莊嚴偉大的崇高思想。③既要有詩人獨有的情懷，更要使自己的詩歌寫作體現(xiàn)時代性和人民性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“主要原因是……”強加因果，原文“這樣的詩人缺乏一種責任感和使命感”，沒有強調(diào)主要原因。故選C。

【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“只要……就……”說法絕對，由材料一“并不是所有強烈而激動情感都能產(chǎn)生崇高”可知。C.“忽視社會大生活的深度和廣度”錯，材料二說的是“當前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活”。D.“二者同等重要”錯，由材料二“優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的”“只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面”可知，關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性比關(guān)注社會生活表象更重要。故選B。

【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的中心觀點是“當下的詩歌寫作要體現(xiàn)時代性和人民性”。A．強調(diào)了新時代詩歌寫作的方向，與材料二觀點吻合。

B．描述了偉大詩人抱負遠大、不畏困難、勇敢搏擊的特征。C．僅指出新時代詩歌寫作在“詩歌與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動”方面的變化。

D．強調(diào)重心是詩人的語言技藝問題。故選A。

【4題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

從論證方法看，有舉例論證，“田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵過多少愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)！賀敬之的《桂林山水歌》曾經(jīng)鼓舞過多少男女老幼對新中國的無限熱愛”，以田間和賀敬之的詩歌為例論證詩歌創(chuàng)作要有“莊嚴偉大的崇高思想”。引用論證，“以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：‘沒有任何東西像真情的流露得當那樣能夠?qū)е鲁绺??！保美始笏沟脑?，強調(diào)了“真”及其“流露得當”對于崇高產(chǎn)生的必要性。對比論證，“以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責任感和光榮感，是治愈新時代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去‘哀民生之多艱’，反而兩耳不聞‘人民事’……”“‘個人寫作’與‘宏大寫作’是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達后者”，把“個人寫作”與“宏大寫作”作對比，論證“個人寫作”和“宏大寫作”是可以互為借鑒的。

【5題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合材料一“要有始終心系人民的激越真情”“他強調(diào)了“真”及其“流露得當”對于崇高產(chǎn)生的必要性……以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責任感和光榮感，是治愈新時代詩歌‘缺鈣’的靈丹妙藥”概括出：不僅要有飽滿的創(chuàng)作熱情，更要有心系人民的激越真情。結(jié)合材料一第四段“要有莊嚴偉大的崇高思想”“偉大的詩人必須大公無私、心懷遠大志向，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻、全心全意服務(wù)于人民、國家、社會和歷史進步，同時具備廣博學識和良好學養(yǎng)，才能寫出‘第一等真詩’”概括出：不僅具備廣博學識和良好學養(yǎng)，更要莊嚴偉大的崇高思想。結(jié)合材料二第一段“詩歌創(chuàng)作既要表現(xiàn)詩人獨有的情懷，也要走出個體的小世界，表現(xiàn)更為廣闊的社會人生”“詩人應(yīng)當有社會良知，有一顆對故鄉(xiāng)、祖國、人民的熾熱的愛心，保持對時代、社會、人類的關(guān)注”概括出：既要有詩人獨有的情懷，更要使自己的詩歌寫作體現(xiàn)時代性和人民性。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下列小題。水蓮侯發(fā)山常言說，千里姻緣一線牽。那么，維系水蓮和治河的愛情的這根“線”就是淮河。庚子年上半年，水蓮作為醫(yī)護人員參加河南醫(yī)療隊馳援武漢工作，安徽阜陽的治河給武漢運送愛心菜。一個極偶然的機會，兩人認識了。水蓮隨口問道：“你父母是不是都是水利工作者？”治河知道水蓮話里的潛臺詞，說：“我家住在淮河邊上，父輩是農(nóng)民，曾吃過淮河泛濫的苦頭，父親便給我起名治河?！薄斑@么巧啊，我家也在淮河邊上，信陽淮濱?！彼忬@訝地說。治河幽默地說：“我把河治理好了，水蓮才能永遠燦爛?！彼徣炭〔唤?。幾句話下來，兩個不同省份的人，距離一下子拉近了。然后他們添加了微信，一來二去，彼此有了好感。水蓮找了幾個男友，都因與爸媽的意見不合而黃了。媽媽對未來女婿的要求，代表了當下大多數(shù)丈母娘的觀念：有房，有車，有資產(chǎn)。爸爸呢，比較傳統(tǒng)一點，說窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中。孩子好才是硬道理。這就給水蓮找對象增加了難度，畢竟十全十美的小伙子尚屬鳳毛麟角。認識治河后，水蓮覺得他既符合爸爸的要求，也能達到媽媽的標準。治河是大學生，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的。他家里有兩層小樓，也有小車，有三個魚塘，2018年投了上百萬元的魚苗。結(jié)束馳援任務(wù)后，水蓮瞞著爸爸媽媽去了治河的老家。說實話，她是想驗證一下真?zhèn)?。這年頭，不得不防。治河在微信上開玩笑說，你要是一條魚就好了，從上游游下來就能見到我。兩地相距七十多公里，水蓮開車用了一個半小時，按照治河發(fā)的位置，導航到了目的地——王家壩。治河并沒有說謊，他家的兩層小樓是前年剛剛蓋的，金碧輝煌，很是氣派。三個魚塘有三個足球場那么大，倉庫，貨車，一應(yīng)俱全……在農(nóng)村，這樣的家底已經(jīng)很是出類拔萃了。治河的父母也都是實在、厚道的農(nóng)村人，跟水蓮也能說到一起，像是多年不見的老親戚。水蓮回到家，對爸媽徹底坦白了。這一次，爸爸和媽媽的意見空前一致，而且答應(yīng)了水蓮和治河農(nóng)歷七月初七訂婚。七月初連續(xù)的幾場大雨，使得淮河水位暴漲。一旦決堤，水蓮家的二百畝蓮子種植基地就要毀于一旦。這個蓮子種植基地可是她家的全部家當??！當年投入30萬，貸款10萬，種植生態(tài)無公害蓮子，采用“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”的經(jīng)營模式養(yǎng)殖田螺、鯉魚、泥鰍。還在蓮子基地中建了步行觀賞走廊、休閑亭子。去年還完了全部債務(wù)，實現(xiàn)了盈利。今年還打算建特色餐館和農(nóng)家民宿，提供觀賞、游玩、吃住一條龍服務(wù)。爸爸和媽媽擔心有個閃失，日夜守候在蓮子基地。村干部已經(jīng)要求幾次，讓他們撤出基地，他們還抱著幻想，河堤不會垮，基地沒事。村干部沒辦法，打電話讓水蓮回來做父母的工作。趁著下午休班，水蓮開車回到了自家的蓮子基地。雨后初晴，那田田荷葉上帶著晶瑩的水珠，有的像反撐開的傘，有的像綠色的圓盤，有的像扇子。一枝枝荷花，有紅色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百態(tài)，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才開了兩三片花瓣兒，像少女含羞的臉蛋……若是毀了，不知道爸爸媽媽會傷心成什么樣子。聽到汽車喇叭聲，爸爸和媽媽迎了出來。“孩子，咱的基地保住了?！眿寢屢贿呎f一邊擦拭著眼角。爸爸說：“淮河水位下降了，大堤沒事了?！彼徎瘟嘶问謾C，一臉憂郁地說：“爸，媽，我剛在回來的路上得到治河的消息，他們家被洪水沖了，魚塘、房子都沒了?！薄叭藳]事吧？”爸爸著急地問。水蓮說：“人沒事，政府已經(jīng)安置了?！眿寢屵t疑了一下，說：“既然這樣，訂婚還是緩一緩吧?！薄皨?，你說啥呢！”水蓮急得差點哭出聲來。媽媽說：“他家都沒了，咋訂婚？”“媽，你知道嗎，王家壩的百姓是為了上游和下游的安全，開閘放水，把水引到了自己的家園……”話沒說完，水蓮已經(jīng)嗚咽起來?！案嬖V治河，訂婚的日子不變?！卑职钟貌蝗葜靡傻恼Z氣說?！八麤]家了，在哪里訂呢？”水蓮像是回答爸爸的話，又像是自言自語?！罢l說沒家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們?nèi)叶歼^來?！眿寢屨f。“咱的基地也正需要幫手呢?！卑职贮c點頭。水蓮笑了，一張臉如同水塘中盛開的荷花，清秀脫俗，嬌羞嫵媚。補記：2020年7月23日，安徽阜陽市阜南縣王家壩轉(zhuǎn)移安置群眾19.5萬，閘口開閘76個小時左右，蒙洼蓄洪區(qū)共蓄洪3.75億立方米，淮河王家壩段水位下降至28.28米，“上保河南，下保江蘇，保住了整個華東地區(qū)”。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.水蓮和治河因新冠疫情有了相愛緣分。感情卻因水，波瀾曲折；水到渠成的愛情因水患遭受考驗。B.小說在介紹治河和水蓮的家庭情況時，提到了“大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”“蓮子種植基地”“農(nóng)家民宿”等內(nèi)容，富有時代氣息。C.小說最后的補記讓人物形象更加鮮明，更能凸顯以治河為代表的人物的優(yōu)秀品質(zhì)；更能凸顯同舟共濟、共渡難關(guān)的主旨。D.水蓮的爸爸是一個重人品、熱心腸，有責任擔當?shù)娜?；水蓮的媽媽是一個重物質(zhì)，只為女兒著想的利己主義者。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中畫線部分運用比喻、擬人等手法，既從形狀和色彩的角度描寫了荷花之茂盛，又突出了水蓮爸媽的勤勞能干。B.水蓮、治河相知相愛時的語言幽默風趣，含蓄中流淌愛慕之情，風趣里綻放個性，細讀有聲有色，有滋有味。C.文章后半部分主要圍繞人物對話展開，在展現(xiàn)人物性格的同時，加快了行文的節(jié)奏，推進情節(jié)發(fā)展。D.小說小中見大，謳歌了人民群眾（尤其是王家壩人）顧全大局、舍小家為大家的寬廣情懷，充滿了震撼人心的正能量。8.小說的結(jié)尾“水蓮笑了，一張臉如同水塘中盛開的荷花，清秀脫俗，嬌羞嫵媚”，在文中起什么作用？9.侯發(fā)山的小說通篇透著質(zhì)樸的鄉(xiāng)土氣息，請從語言、人物、環(huán)境、主題等四個方面任選三個方面加以分析?！敬鸢浮?.D7.A8.①小說結(jié)尾對水蓮的描寫，照應(yīng)文章的標題和前文對荷塘的描寫；

②在直接寫出水蓮美麗的外表的同時，襯托其心靈之美，升華了文章主旨。9.①從語言看，文章用個性化、富有鄉(xiāng)土氣息的語言塑造了典型的人物形象，如“窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中”等語言具有鄉(xiāng)土氣息；

②從人物看，文中的人物名字富有鄉(xiāng)土氣息，比如“治河”“水蓮”這兩個名字富有鄉(xiāng)土特色；

③從環(huán)境看，“魚塘”“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”“農(nóng)家民宿”“觀賞、游玩、吃住一條龍服務(wù)”等帶有當下新農(nóng)村的典型特征；

④從主題看，文章通過一次洪災再現(xiàn)汛情期間各地人民相互幫助、相互支持的情景，透露著質(zhì)樸的人性美，蘊含著濃濃的鄉(xiāng)土氣息?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“水蓮的媽媽是一個重物質(zhì)，只為女兒著想的利己主義者”錯誤。由文中的“誰說沒家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們?nèi)叶歼^來”可以看出水蓮的媽媽并不是一個自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人。故選D?！?題詳解】本題考查學生對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“文中畫線部分運用比喻、擬人等手法”錯誤。文中畫線部分“有的像反撐開的傘，有的像綠色的圓盤，有的像扇子”運用了比喻和排比的修辭手法；“有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才開了兩三片花瓣兒，像少女含羞的臉蛋”運用了比喻的修辭手法。沒有擬人手法。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解重要情節(jié)、語段作用的能力。從結(jié)構(gòu)上看，小說結(jié)尾中對水蓮的描寫“一張臉如同水塘中盛開的荷花”與小說的標題“水蓮”以及前文中對荷塘的描寫“雨后初晴，那田田荷葉上帶著晶瑩的水珠，有的像反撐開的傘，有的像綠色的圓盤，有的像扇子。一枝枝荷花，有紅色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百態(tài)，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才開了兩三片花瓣兒，像少女含羞的臉蛋……”相互呼應(yīng)。從內(nèi)容上看，結(jié)尾中的句子“如同水塘中盛開的荷花，清秀脫俗，嬌羞嫵媚”既是對水蓮美麗外表的描寫，又是水蓮心靈美的外現(xiàn)，升華了文章主旨?！?題詳解】本題考查學生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。這是一篇以農(nóng)村為背景的小說，那么在分析鄉(xiāng)土氣息時，就要找到文中能夠體現(xiàn)農(nóng)村特色的人、事、物。在人物方面，故事中主人公的名字，比如“治河”“水蓮”很有農(nóng)村特色，富有鄉(xiāng)土氣息；小說語言，無論是敘述語言如“窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中”具有鄉(xiāng)土氣息，還是文中人物的對話，如媽媽說：“他家都沒了，咋訂婚？”“媽，你知道嗎，王家壩的百姓是為了上游和下游的安全，開閘放水，把水引到了自己的家園……”話沒說完，水蓮已經(jīng)嗚咽起來?！案嬖V治河，訂婚的日子不變?！卑职钟貌蝗葜靡傻恼Z氣說……質(zhì)樸的對話，富有鄉(xiāng)土氣息，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村家庭為女兒的婚姻各自的考慮；小說選材方面中涉及的“魚塘”“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”“農(nóng)家民宿”“觀賞、游玩、吃住一條龍服務(wù)”等內(nèi)容展現(xiàn)了新農(nóng)村的面貌，富有鄉(xiāng)土氣息；比如：“這個蓮子種植基地可是她家的全部家當??！當年投入30萬，貸款10萬，種植生態(tài)無公害蓮子。采用‘蓮魚共養(yǎng)’‘種養(yǎng)共存’的經(jīng)營模式養(yǎng)殖田螺、鯉魚、泥鰍，還在蓮子基地中建了步行觀賞走廊、休閑亭子?！彼鶎憙?nèi)容均為鄉(xiāng)村所處可見的事物，富有鄉(xiāng)土氣息。主題方面，如“媽，你知道嗎，王家壩的百姓是為了上游和下游的安全，開閘放水，把水引到了自己的家園……”小說展現(xiàn)了互幫互助的人性美，蘊含了質(zhì)樸的鄉(xiāng)土氣息。綜合以上分析，分點概括即可。三.古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季。高祖嘗繇咸陽，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！”秦二世元年秋，起兵于沛，為沛公。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸陽。欲止宮休舍，張良固諫，乃籍吏民，封府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪?！鼻厝舜笙?，爭持牛羊酒食獻饗軍士。五年，高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項羽決勝垓下。項羽敗而走，是以兵大敗。甲午，乃即皇帝位，天下大定。五月，高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：“諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”王陵對曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，不與天下同利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！笔晔?，高祖還歸，過沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，謂沛父兄日：“朕自沛公以誅暴逆，遂有天下，其以沛為朕湯沐邑，復①其民，世世無有所與?！迸娓感止嗜巳諛凤嫎O歡，道舊故為笑樂，十余日，高祖欲去，沛父兄固請留高祖，高祖曰：“吾人眾多，父兄不能給?！蹦巳?。十一月，高祖病甚，呂后迎良醫(yī)。醫(yī)入見，高祖問醫(yī)，醫(yī)曰：“病可治?！庇谑歉咦嬷櫫R之曰吾以布衣提三尺劍取天下此非天命乎命乃在天雖扁鵲何益遂不使治病已而呂后問：“陛下百歲后，蕭相國即死，令誰代之？”上曰：“曹參可?！眴柶浯?，上曰：“王陵可。然陵少戇，陳平可以助之。周勃重厚少文，然安劉氏者必勃也．可令為太尉?！彼脑录壮?，高祖崩長樂宮。（選自《史記·高祖本紀》，有刪改）【注釋】①復，免除賦稅徭役10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.于是高祖謾罵之曰／吾以布衣提三尺劍取天下／此非天命乎／命乃在天／雖扁鵲何益／遂不使治?。疊.于是／高祖謾罵之／曰吾以布衣提三尺劍取天下／此非天命乎／命乃在天／雖扁鵲何益遂不使治?。疌.于是高祖謾罵之／曰吾以布衣提三尺劍／取天下此非天命乎／命乃在天／雖扁鵲何益／遂不使治?。疍.于是／高祖謾罵之曰／吾以布衣提三尺劍取天下／此非天命乎／命乃在天／雖扁鵲何益遂不使治?。?1.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.高祖，文中指漢高祖劉邦，高祖是其廟號，在太廟祭祀供奉時所用的名號。B.璽，秦朝開始指皇帝專用的印章，是皇權(quán)的象征，而臣民所用只能稱為印。C.湯沐邑，指天子賜給諸侯的一種封邑，后指國君、皇后等收取賦稅的私邑。D.崩，古代稱帝王或王后死為“崩”，稱諸侯死為“卒”，稱大夫死為“薨”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.劉邦在咸陽服徭役時，有幸看到秦始皇出巡，他感嘆“大丈夫就應(yīng)該像這樣”，說明了劉邦有遠大的志向。B.劉邦寬容待人，秦王子嬰素車白馬，頸系繩子，封好玉璽符節(jié)投降；劉邦拒絕了諸將誅殺子嬰的建議。C.高祖回京途經(jīng)沛縣，因為隨從眾多，沛縣父老兄弟不能招待他們，所以高祖只好離開了沛縣。D.劉邦聽從張良勸諫，登記官吏、百姓的姓名，查封官府金庫，退軍霸上；與百姓約法三章，深得人心。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項羽決勝垓下。項羽敗而走，是以兵大敗。（2）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。14.結(jié)合文本分析項羽失天下，劉邦得天下的原因?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）高祖和諸侯的軍隊共同攻擊楚軍，與項羽決勝于垓下。項羽兵敗逃跑，因此楚軍徹底潰敗。（2）這三個人都是人中的俊杰，我能夠重用他們，這就是我取得天下的原因。14.①項羽妒賢嫉能，不論功行賞，這就是他失去天下的原因。②劉邦知人善任得天下?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：于是高祖謾罵醫(yī)生說：“我以平民身份提三尺劍奪取了天下，這不是天命嗎？人的命運決定于上天，縱然你是扁鵲，又有什么用處呢！”于是不讓他治病?！霸弧币馑肌罢f”，表對話，后面斷開，排除BC?！半m扁鵲何益”也是高祖“謾罵之曰”的內(nèi)容，“遂……”是高祖之后的行為，所以中間要斷開，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“稱諸侯死為‘卒’，稱大夫死為‘薨’”錯誤，諸侯死曰“薨”，士大夫死曰“卒”。故選D。12題詳解】本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力。C.“因為隨從眾多，沛縣父老兄弟不能招待他們，所以高祖只好離開了沛縣”錯誤，文中說的是“十余日，高祖欲去，沛父兄固請留高祖，高祖曰：‘吾人眾多，父兄不能給’”，意思是“高祖想離開，沛縣父老兄弟堅決請求留下高祖。高祖說：‘我的隨從眾多，父兄們供應(yīng)不起’”，劉邦只是這樣說，并非沛縣父老兄弟真的不能招待他們。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）得分點：“決勝垓下”省略介詞“于”；“走”，逃跑；“是以”，因此。（2）得分點：“……者，……也”，判斷句，翻譯出“是”；“用”，重用、任用；“所以”，……的原因?！?4題詳解】本題考查學生理解概括文章信息的能力。文中劉邦詢問臣子“吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何”，之后王陵做出回答，劉邦并進一步說明，所以綜合王陵和劉邦的話即可概括出答案。由劉邦“公知其一，未知其二”這句話可知，王陵的話也是答案。王陵說“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之”，意思是“陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就懷疑他，不與天下人同享利益”，由此可知，項羽妒賢嫉能，不能與他人共享利益，而劉邦能夠與他人共享利益。劉邦說“……此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”，意思是“這三個人都是人中的俊杰，我能夠重用他們，這就是我取得天下的原因。項羽有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的原因”，可見劉邦能夠根據(jù)手下人的能力而任用他們，而項羽卻不能。據(jù)此可以概括出項羽失去天下和劉邦得到天下的原因。參考譯文：高祖，沛郡豐邑中陽里人，姓劉，字季。高祖曾經(jīng)到咸陽服徭役，看到了秦皇帝，長嘆道：“唉，大丈夫應(yīng)當像這樣！”秦二世元年秋，在沛郡起兵，為沛公。漢元年十月，沛公的軍隊就先于諸侯軍到達霸上。秦王子嬰坐著白車，駕著白馬，脖子上系著繩子，封好皇帝的玉璽符節(jié)，在軹道旁投降。有的將帥說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說：“當初懷王派遣我攻打關(guān)中，就是認為我能寬容待人；況且人家已經(jīng)服從投降了，又殺掉他，這是不吉祥的?！庇谑蔷桶亚赝踅唤o下屬官吏，向西進入咸陽。沛公想留在秦宮中休息，張良堅決勸諫，于是登記官吏、百姓的姓名，查封官府金庫，退回來駐軍霸上。召來各縣父老豪杰說：“我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪?！鼻厝朔浅Ｏ矏?，爭著送來牛羊酒食犒勞士兵。五年，高祖和諸侯的軍隊共同攻擊楚軍，與項羽決勝于垓下。項羽兵敗逃跑，因此楚軍徹底潰敗。甲午日，劉邦登臨皇帝之位，天下大定。五月，高祖在洛陽南宮擺設(shè)酒宴。高祖說：“各位將領(lǐng)不要隱瞞我，都說出真實情況。我取得天下的原因是什么呢？項羽失去天下的原因是什么呢？”王陵回答說：“陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就懷疑他，不與天下人同享利益，這就是他失去天下的原因?！备咦嬲f：“你們只知其一，不知其二。運籌帷幄之中，決勝于千里之外，我比不上張子房；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供給糧餉，保證運糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個人都是人中的俊杰，我能夠重用他們，這就是我取得天下的原因。項羽有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的原因?！笔晔?，高祖回京途中，路過沛縣，停留下來。在沛宮置備酒席，把老朋友和父老子弟都請來縱情暢飲，對沛縣父老兄弟說：“我開始是以沛公的身份起兵討伐暴逆，終于取得天下，希望把沛縣作為我的湯沐邑，免除沛縣百姓的賦稅徭役，世世代代不必納稅服役?！迸婵h的父老兄弟老朋友天天快活飲酒，盡情歡宴，敘談往事取笑作樂。過了十多天，高祖想離開，沛縣父老兄弟堅決請求留下高祖。高祖說：“我的隨從眾多，父兄們供應(yīng)不起?！庇谑请x開了。十一月，高祖病重，呂后請來良醫(yī)。醫(yī)生入見，高祖問醫(yī)生，醫(yī)生說：“病可治好?！庇谑歉咦嬷櫫R醫(yī)生說：“我以平民身份提三尺劍奪取了天下，這不是天命嗎？人的命運決定于上天，縱然你是扁鵲，又有什么用處呢！”于是不讓他治病。不久，呂后問高祖：“陛下百年之后，如果蕭相國也死了，讓誰來接替他做相國呢？”高祖說：“曹參可以”。問其次是誰，高祖說：“王陵可以。不過他略顯迂愚剛直，陳平可以幫助他。周勃深沉厚道，缺少文才，但是安定劉氏天下的一定是周勃，可以讓他擔任太尉?！彼脑录壮?，高祖在長樂宮駕崩。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。桂州①臘夜②（唐代）戎昱坐到三更盡，歸仍萬里賒③。雪聲偏傍竹，寒夢不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎④，辛苦向天涯?！咀⑨尅竣俟鹬荩禾拼菝?，今廣西桂林。②臘夜：除夕之夜。③賒：長、遠。④驃騎：飛騎，也用作古代將軍的名號。這里指作者的主帥桂管防御觀察使李昌夔。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句寫詩人在除夕夜守歲，一直坐到“三更盡”，“盡”字突出了詩人獨坐的時間之長。B.第三句以周圍環(huán)境的寂靜來襯托雪落竹林的聲音，從而表現(xiàn)了詩人的孤獨寂寞。C.第四句中的“寒夢”，不僅說明是寒夜做的夢，而且反映了詩人內(nèi)心的凄愴感。D.五六句寫景，先聽覺后視覺，一聞一見，把詩人的鄉(xiāng)思表現(xiàn)得含而不露，情在言外。16.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】15.B16.（1）這首詩抒發(fā)了詩人離鄉(xiāng)萬里，臘夜懷鄉(xiāng)思歸之情。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點出離家萬里、歲暮不歸的原因?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“以周圍環(huán)境的寂靜來襯托雪落竹林的聲音”錯誤，“雪聲偏傍竹”采用以動襯靜的手法，以雪落竹林的聲音襯托周圍環(huán)境的寂靜。

故選B。

【16題詳解】本題考查學生賞析詩歌情感的能力。整首詩寫了除夕之夜由坐至睡、由睡至夢、由夢至醒的過程。結(jié)合中間兩聯(lián)，那雪落竹林的凄清音響，回歸故里的斷續(xù)寒夢，清曉號角的悲涼聲音，以及昏黃孤燈的斷碎余燼，都暗示出主人公長夜難眠、悲涼落寞、為思鄉(xiāng)情懷所困的情景。尾聯(lián)“二年隨驃騎，辛苦向天涯”的意思是：這兩年離家在外跟隨驃騎，艱辛勞苦歲暮還滯留天涯。最后一聯(lián)和首聯(lián)相呼應(yīng)，點出離家萬里，歲暮不歸的原因，收結(jié)全詩。尾聯(lián)對詩中所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁并沒有說破，卻不點自明。(三)名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是“___________________，___________________”。（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“_______________，______________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng),年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。（3）《念奴嬌?赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是“_______________，______________”?！敬鸢浮竣?安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開心顏③.萬里悲秋常作客④.百年多病獨登臺⑤.人生如夢⑥.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：摧、事、尊、酹。

三、語言文字運用(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。1934年出生的崔道植轉(zhuǎn)業(yè)參加公安工作，成為了新中國成立后的第一代人民警察，憑借著頑強的意志力和拼搏精神，書寫了自己的傳奇人生。作為我國首席痕跡檢驗專家、公安部首批特邀刑偵專家，崔道植今年已經(jīng)87歲高齡，然而他的人生之路也并非想象的______。從警66年來，崔道植一直忙碌在各個鑒定實驗室、案件現(xiàn)場，累計鑒定痕跡物證大約7000余件，無一差錯。因為熱愛，所以______，對待每個案件、每個痕跡、每個線索，他都做到了______、小心謹慎。理想是火種，點燃人生之路。正是心中懷著對黨和國家的理想和信仰，崔道植工作充滿干勁，幾十年如一日，不知疲倦。已是______的崔道植，好像從未“休息”。哪怕是在1994年正式退休后，他仍戰(zhàn)斗在刑偵工作第一線。因為在他心中，工作就是樂趣。每破一個案子，就年輕了一次；每攻下一個難題，就年輕了一回。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.一帆風順毫不松懈細致謹慎期頤之年B.一帆風順堅持不懈一絲不茍耄耋之年C.平坦風光堅持不懈細致謹慎耄耋之年D.平坦風光毫不松懈一絲不茍期頤之年19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從警66年來，崔道植一直忙碌在各個鑒定實驗室、案件現(xiàn)場，累計鑒定痕跡物證大約7000件，無一差錯。B.從警66年來，崔道植一直忙碌在各個案件現(xiàn)場、鑒定實驗室，累計鑒定痕跡物證大約7000余件，無一差錯。C.從警66年來，崔道植一直忙碌在各個案件現(xiàn)場、鑒定實驗室，累計鑒定痕跡物證7000余件，無一差錯。D.從警66年來，崔道植一直忙碌在各個鑒定實驗室、案件現(xiàn)場，累計鑒定痕跡物證7000余件，無一差錯。20.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮?8.B19.C20.①本體“理想”，喻體“火種”，比喻詞“是”，“理想”和“火種”的相似性在于引導。②這個句子把“理想”比作了“火把”，生動形象地描繪了理想的作用，可以照亮人生前進的道路?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，一帆風順：比喻非常順利，沒有任何阻礙。平坦風光：道路平坦，人生光彩體面。從語意上分析，用兩者都可以。第二處，毫不松懈：常用來形容人堅持不懈。堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。兩個詞語都是強調(diào)不放松，用在此處都正確。第三處，細致謹慎：對外界事物或自己言行密切注意。一絲不茍:形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。此處空后已有“小心謹慎”，故用“一絲不茍”恰當。第四處，期頤之年:指活到百歲之人。耄耋之年:指人八九十歲。從“崔道值今年已經(jīng)87歲高齡”可知，此處應(yīng)為“耄耋之年”。故選B?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當，應(yīng)該先“案件現(xiàn)場”后“鑒定實驗室”；二是“大約”和“余”重復，去掉其中之一。只有C項全修該正確。

故選C?！?0題詳解】本題考查學生鑒賞句子的修辭手法及表達效果的能力。解答此題，要找出比喻的本體、喻體和比喻詞，以及本體和喻體間的相似性。此句“理想是火種”，本體“理想”，喻體“火種”，比喻詞“是”，根據(jù)所用比喻詞“是”，可判斷其為比喻中的暗喻（甲是乙）?！盎鸱N”意為供引火用的火，因此可知其作用是引導，“理想”是人們對未來的追求和希望，具有引導人前進的作用。從這點上來分析，二者具有相似性。而把“理想”比作“火把”，就是把抽象的事物形象化，“火把”能照亮人前進的道路，而理想能照亮人生前進的道路，因此這里就生動形象的描繪出了理想的作用。正如文段中所寫“正是心中懷著對黨和國家的理想和信仰，崔道植工作充滿干勁，幾十年如一日，不知疲倦”，這就是崔道植的理想，他一直走在前進的路上。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下列小題。為什么哭泣可以起到平復情緒的作用呢？這要從哭泣的不同類型說起。人體可以產(chǎn)生三種類型的眼淚：基礎(chǔ)性的、反射性的和情緒性的。其中基礎(chǔ)性淚液會持續(xù)分泌，用于保護和潤滑眼球。①，如灰塵和刺激氣體（想想切洋蔥）時才會出現(xiàn)。而情緒性眼淚則是由各種強烈的情緒反應(yīng)所產(chǎn)生的。不同類型的眼淚成分有所不同。情緒性眼淚中含有大量的催乳素、促腎上腺皮質(zhì)激素和亮腦啡肽，這些物質(zhì)在基礎(chǔ)性眼淚和反射性眼淚中都不存在。()，對緩解壓力有著重要作用。悲傷時哭泣，釋放的亮腦啡肽會化解這些負面情緒;②，釋放的亮腦啡肽會讓人感到更加舒暢、愉快?？傊?，③。這就不難理解為什么很多人哭完以后自我感覺便好了不少。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.催乳素是一種由垂體前葉素嗜酸細胞分泌的蛋白質(zhì)激素B.亮腦啡肽是一種結(jié)構(gòu)類似嗎啡的天然止痛劑C.促腎上腺皮質(zhì)激素是一種人體內(nèi)分泌激素D.哭泣，是人的一種自我保護22.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！敬鸢浮?/p>