163動物行為的研究教案-2024-2025學(xué)年北師大版生物八年級上冊

《動物行為的研究》（教案）20242025學(xué)年北師大版生物八年級上冊教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《動物行為的研究》是北師大版生物八年級上冊的重要章節(jié)。教材首先介紹了研究動物行為的多種方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等，讓學(xué)生了解科學(xué)家如何獲取動物行為的信息。接著闡述了動物行為研究的案例，包括法布爾對昆蟲的觀察、弗里施對蜜蜂色覺的研究、廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究以及勞倫斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究等，通過這些經(jīng)典案例展示了不同研究方法在實(shí)際中的應(yīng)用，使學(xué)生明白科學(xué)研究的過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神，為學(xué)生今后進(jìn)行生物學(xué)研究或理解科學(xué)研究的本質(zhì)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識到動物行為研究對于動物保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過了解動物行為研究的成果，理解動物行為的多樣性和適應(yīng)性，形成生物與環(huán)境相互作用的生命觀念。

2.科學(xué)思維：分析動物行為研究的案例，培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較、推理等科學(xué)思維能力，理解科學(xué)研究的邏輯和方法。

3.科學(xué)探究：讓學(xué)生參與模擬動物行為研究的活動，培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的科學(xué)探究能力，提高實(shí)踐操作技能。

4.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物行為研究在動物保護(hù)、生態(tài)平衡維護(hù)等方面的應(yīng)用，增強(qiáng)保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境的意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：掌握研究動物行為的主要方法，如觀察法和實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)與應(yīng)用；理解動物行為研究案例中所體現(xiàn)的科學(xué)探究過程和方法。

2.

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并實(shí)施簡單的動物行為研究實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出科學(xué)結(jié)論；體會科學(xué)研究中變量控制和對照實(shí)驗(yàn)的重要性。四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.案例分析法：深入分析教材中的動物行為研究經(jīng)典案例，總結(jié)科學(xué)研究的方法和步驟，培養(yǎng)分析和歸納能力。

2.模擬實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行動物行為模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬螞蟻的覓食行為實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，提高實(shí)踐能力。

3.小組合作法：分組討論動物行為研究的問題，合作完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

4.問題導(dǎo)向法：以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究動物的節(jié)律行為？”激發(fā)學(xué)生的探究欲望和思維能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動物行為研究的相關(guān)視頻資料、實(shí)驗(yàn)材料（如螞蟻工坊、食物、迷宮裝置、小動物模型等）、記錄表格、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

播放一段動物行為的精彩視頻，視頻中包含多種奇特的動物行為，如黑猩猩使用工具獲取食物、海豚的群體協(xié)作表演、蜘蛛復(fù)雜的織網(wǎng)過程等。播放結(jié)束后，提問學(xué)生對這些動物行為的感受，以及是否想知道科學(xué)家是如何研究這些行為的，從而引出本節(jié)課的主題——動物行為的研究。

展示一些著名動物行為學(xué)家的圖片，如法布爾、弗里施等，簡單介紹他們在動物行為研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對動物行為研究的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。

設(shè)計(jì)意圖：通過生動直觀的視頻展示，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生對動物行為的好奇。借助著名動物行為學(xué)家的介紹，引發(fā)學(xué)生對動物行為研究的向往，自然地導(dǎo)入新課。2.動物行為研究的方法

觀察法講解：結(jié)合視頻中的動物行為，講解觀察法的概念，即研究者通過感官或借助儀器設(shè)備，有目的、有計(jì)劃地觀察動物的行為表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)觀察法是研究動物行為的基本方法，可以在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察，也可以在人工控制的環(huán)境中進(jìn)行觀察。例如，在野外觀察大熊貓的生活習(xí)性，或在動物園觀察猴子的日?；顒?。同時(shí)，向?qū)W生介紹觀察法的要點(diǎn)，如要有明確的觀察目的、制定詳細(xì)的觀察計(jì)劃、準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果等。

實(shí)驗(yàn)法介紹：以弗里施對蜜蜂色覺的研究為例，詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用。講解實(shí)驗(yàn)法是研究者主動改變某些條件，觀察動物行為的變化，從而探究動物行為的原因和規(guī)律。在弗里施的研究中，他通過給蜜蜂提供不同顏色的卡片并在上面放置花蜜，觀察蜜蜂對顏色的選擇，從而得出蜜蜂能夠分辨顏色的結(jié)論。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)法中變量控制和對照實(shí)驗(yàn)的重要性，如在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，顏色是自變量，蜜蜂的取食行為是因變量，而其他條件如光照、溫度、花蜜的量等都要保持一致，設(shè)置對照組可以排除其他因素的干擾，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說服力。

其他方法提及：簡要介紹除觀察法和實(shí)驗(yàn)法外，還有一些其他研究動物行為的方法，如調(diào)查法（了解動物在自然種群中的行為分布情況）、文獻(xiàn)法（查閱前人對動物行為的研究成果）等，讓學(xué)生對動物行為研究方法有更全面的認(rèn)識。

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例講解觀察法和實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生深入理解這兩種主要研究方法的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。提及其他方法，拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生對動物行為研究方法體系有初步的構(gòu)建。3.動物行為研究案例分析

法布爾對昆蟲的研究：詳細(xì)介紹法布爾對昆蟲行為的長期觀察研究。講述法布爾在自然環(huán)境中，花費(fèi)大量時(shí)間觀察昆蟲的各種行為，如蟬的蛻變、螳螂的捕食等，他以細(xì)膩的文字記錄下昆蟲的生活史和行為習(xí)性，其著作《昆蟲記》為后人了解昆蟲行為提供了豐富的資料。引導(dǎo)學(xué)生分析法布爾觀察法的特點(diǎn)，如耐心、細(xì)致、長期堅(jiān)持等，讓學(xué)生體會觀察法在動物行為研究中的重要性和魅力。

弗里施對蜜蜂色覺的研究：再次深入分析弗里施的實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和目的。組織學(xué)生討論如果自己是研究者，還可以從哪些方面進(jìn)一步探究蜜蜂的色覺，如改變顏色的種類、亮度等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)從這個(gè)案例中學(xué)到的實(shí)驗(yàn)法的關(guān)鍵要素，如變量的確定、控制和測量等。

廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究：講解廷伯根通過實(shí)驗(yàn)探究銀鷗幼雛如何識別親鳥喙上的紅斑來乞食。他設(shè)計(jì)了一系列對比實(shí)驗(yàn)，如改變親鳥喙的形狀、顏色等，觀察幼雛的反應(yīng)。組織學(xué)生分組討論廷伯根實(shí)驗(yàn)中是如何控制變量和設(shè)置對照的，以及這個(gè)研究對理解動物本能行為的意義。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力。

勞倫斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究：介紹勞倫斯通過孵化小野雁并在其成長過程中進(jìn)行不同的行為引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，研究小野雁的學(xué)習(xí)行為，如跟隨行為、印記行為等。引導(dǎo)學(xué)生思考勞倫斯的實(shí)驗(yàn)對動物后天學(xué)習(xí)行為研究的啟示，以及在動物馴化和保護(hù)中的應(yīng)用。讓學(xué)生從這個(gè)案例中理解動物學(xué)習(xí)行為的形成機(jī)制和可塑造性。

設(shè)計(jì)意圖：通過對多個(gè)經(jīng)典動物行為研究案例的詳細(xì)分析，讓學(xué)生深入理解不同研究方法在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過分組討論和思考問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。4.模擬動物行為研究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的動物行為研究模擬實(shí)驗(yàn)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)研究“螞蟻是否具有嗅覺導(dǎo)向的覓食行為”的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、自變量（如食物的氣味類型）、因變量（如螞蟻的覓食路徑）、控制變量（如溫度、濕度、光照、食物量等），并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，包括如何放置螞蟻、設(shè)置不同氣味的食物源、觀察和記錄螞蟻的行為等。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)實(shí)施：各小組按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生認(rèn)真觀察螞蟻的行為，記錄螞蟻在不同條件下的覓食路徑、停留時(shí)間等數(shù)據(jù)。教師提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，如不要傷害螞蟻，保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的穩(wěn)定等。

數(shù)據(jù)分析與結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，如計(jì)算平均值、繪制圖表等，分析自變量與因變量之間的關(guān)系。各小組根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如螞蟻確實(shí)具有嗅覺導(dǎo)向的覓食行為，或者不同氣味對螞蟻的吸引力存在差異等。然后，各小組選派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑和評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性和可靠性，以及實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的誤差和改進(jìn)方向。

設(shè)計(jì)意圖：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動物行為研究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施、數(shù)據(jù)收集與分析、結(jié)論得出等方面的能力。小組合作與交流評價(jià)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和批判性思維能力。5.動物行為研究的應(yīng)用與意義

動物保護(hù)中的應(yīng)用：展示一些動物保護(hù)項(xiàng)目中利用動物行為研究成果的案例，如通過研究大熊貓的繁殖行為，提高其繁殖成功率；了解候鳥的遷徙路線和停歇地，建立保護(hù)區(qū)和保護(hù)廊道等。組織學(xué)生討論動物行為研究對動物保護(hù)的重要性，如為制定科學(xué)的保護(hù)策略提供依據(jù)、幫助恢復(fù)瀕危物種的種群數(shù)量等，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境的意識。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：介紹動物行為研究在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如利用害蟲的趨光性進(jìn)行燈光誘捕、根據(jù)家畜的采食和休息行為優(yōu)化養(yǎng)殖環(huán)境等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)一步利用動物行為知識提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和減少環(huán)境污染，培養(yǎng)學(xué)生將生物學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)的能力和創(chuàng)新思維。

對人類行為研究的啟示：引導(dǎo)學(xué)生思考動物行為研究對人類行為研究的啟示，如人類的學(xué)習(xí)行為與動物學(xué)習(xí)行為的相似性和差異性，動物的社會行為對理解人類社會關(guān)系的借鑒意義等。組織學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合分析能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過展示動物行為研究在動物保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類行為研究等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到動物行為研究的廣泛意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和跨學(xué)科應(yīng)用能力，使學(xué)生理解生物學(xué)與其他領(lǐng)域的緊密聯(lián)系。6.課堂總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動物行為研究的方法（觀察法、實(shí)驗(yàn)法等）、經(jīng)典研究案例、模擬實(shí)驗(yàn)過程以及動物行為研究的應(yīng)用與意義。讓學(xué)生自主繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理知識體系，總結(jié)知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系。

教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和難點(diǎn)內(nèi)容，如實(shí)驗(yàn)法中的變量控制、科學(xué)探究的步驟和邏輯等。通過提問、答疑等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深理解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識整合能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)和教師的點(diǎn)評總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識整合能力，使學(xué)生更好地掌握動物行為研究的相關(guān)知識，提升生物學(xué)科核心素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)《動物行為的研究》板書1.課題：動物行為的研究

2.研究方法：觀察法（概念、要點(diǎn)）、實(shí)驗(yàn)法（概念、變量控制、對照實(shí)驗(yàn)）、其他方法（調(diào)查法、文獻(xiàn)法等）

3.研究案例：法布爾（昆蟲觀察）、弗里施（蜜蜂色覺）、廷伯根（銀鷗幼雛）、勞倫斯（小野雁）

4.模擬實(shí)驗(yàn)：目的、變量、步驟、結(jié)果與結(jié)論

5.應(yīng)用意義：動物保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類行為研究啟示八、教學(xué)反思在本次《動物行為的研究》教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，學(xué)生對動物行為研究的方法和意義有了較為深入的理解，在課堂上積極參與案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)等活動，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在教學(xué)過程中，案例分析環(huán)節(jié)有效地幫助學(xué)生理解了科學(xué)研究的過程和方法，模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)了動物行為研究的