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Unit5Let’seatCStorytime教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元為PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit5Let’seat!單元話題屬于人與自我范疇下的飲食、健康和人際交往。教材有三大板塊,A部分版塊主干Talk與Learn部分,主要學(xué)習(xí)談?wù)撛绮陀谜Z。教材文本分別呈現(xiàn)了Mike和Mum,Sarah和Mum的溫馨的早餐情景,涉及的語言:I’dlikesome..../Hereyouare/Have/eatsome...B版塊Talk與Learn部分,教材文本呈現(xiàn)兩個(gè)場景:ChenJie和朋友在郊外野餐、Sarah和朋友在飯?zhí)命c(diǎn)餐。學(xué)習(xí)食物單詞和餐桌用語。涉及的語言:CanIhavesome...?/You’rewele.C版塊呈現(xiàn)的是Zoom在外點(diǎn)菜的趣事,小貓趁它去點(diǎn)餐,把它的魚給偷吃了。涉及點(diǎn)餐用語的表達(dá)。教材中談?wù)摲衷掝}的核心語言零散地分布到各教學(xué)板塊中,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要縱覽整個(gè)單元乃至整個(gè)PEP教材體系,在大觀念的意識下整合單元教學(xué)內(nèi)容,挖掘內(nèi)在的話語邏輯與語用功能。一、教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級英語上冊Unit5Let’seatCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解故事內(nèi)容,復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)食物的詞匯fish、rice、Coke、icecream。2.能夠聽懂并會用“I’dlike...”或者“CanIhave...?”來表達(dá)自己想要某種食物。3.能夠理解并朗讀故事。4.能夠在教師的幫助下表演故事。5.養(yǎng)成合理膳食的飲食習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1.在圖片和教師的幫助下理解故事內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的詞匯。2.聽懂并會用“I’dlike...”或者“CanIhave...?”來表達(dá)自己想要某種食物。教學(xué)難點(diǎn)能夠跟同伴們表演故事四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2.教師準(zhǔn)備好Zoom和服務(wù)員的頭飾。五、教學(xué)過程Step1:Review&Leadin(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)1.舊知復(fù)習(xí)播放本單元歌曲《Let’shaveapicnictoday》,學(xué)生們跟著錄音一起唱歌。用歌曲激趣,烘托英語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在歌曲中再次感知本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。2.新課導(dǎo)入打開冰箱拿出飲料和食物:fish、rice、eggs、bread、cake、water、milk、juice,將圖片展示在黑板上,并分類,帶學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)食物飲料的單詞和句型。Step2:Presentation(新課呈現(xiàn))Storytime呈現(xiàn)故事(1)LookandanswerZoomishungry,too.(饑餓的)Hegoestoafastfoodrestaurant.Lookatthepicture.Whocanyousee?(你看到了誰?)引出故事主人公Zoom,waitress(服務(wù)員),catWhatcanyousee?(你看到了什么?)(2)WatchandcircleWhatwouldZoomlike?(Zoom想要什么?)(3)LookandfillI'dlikesome______,please!______________.I'dlikesome______,please!______________.CanIhavesome______,please?______________.CanIhavesome______,please?______________.Whatwillhappennext?(接下來會發(fā)生什么?)Makeanewendingofthestory!續(xù)編故事!Step3Practice操練故事(1)Listenandimitate(Picture13)(2)Roleplay(Picture13)(3)Listenandimitate(Picture46)(4)Roleplay(Picture46)(5)Roleplaythewholestory.評分標(biāo)準(zhǔn):Goodpronunciation.語音語調(diào)好★Goodbodylanguage.肢體語言棒★Goodcooperation.合作能力強(qiáng)★Step3ProductionLet’sgotoourcanteen.Practiceingroups.MakeanewdialogueA:Hello!B:Hello!A:CanIhavesome...,please?B:Hereyouare!C:I’dlikesome...,please.B:Sure.D:CanIhavesome...,please?A:Hereyouare!Goodtoknow(情感升華)LessmeatMorefruitsandvegetablesStep4Summary1.復(fù)習(xí)了下列單詞:eggs,bread,juice,fish,water...2.復(fù)習(xí)了句型:I'dlikesome...please.CanIhavesome...,please?3.學(xué)習(xí)了一首歌曲:Let’shaveapicnictoday.Step5Homework1.Readthestory.2.Actoutthestory.板書設(shè)計(jì)Unit5Let’seat!PartCStorytimeI’dlikesomefish/rice,please.CanIhavesomecoke/icecream,please?Let’seatCStorytime教學(xué)反思本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生,考慮到學(xué)生剛開場學(xué)英語,所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。上完本堂課后總體感覺是有成功的喜悅但也留下了不少遺憾的地方。本堂課我運(yùn)用示范法、游戲法等使整堂課呈現(xiàn)了一種輕松、和諧的氣氛。但在整個(gè)過程中也出現(xiàn)了一些與自己事先預(yù)設(shè)的不同或者有偏差的地方。在本節(jié)課上注重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,游戲的教學(xué)使學(xué)生充分的參與到整個(gè)課堂中來,提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。我設(shè)計(jì)各種活動貫穿于整個(gè)課堂,學(xué)生求知欲表現(xiàn)力強(qiáng)讓他們有成就感,讓學(xué)生學(xué)到真正的英語,讓他們在語言實(shí)踐活動中有用武之地。整堂課下來學(xué)生確實(shí)是非?;顫姷?,但同時(shí)也帶來了不少的問題,在每個(gè)環(huán)節(jié)的過度時(shí)缺少簡潔的英語課堂用語,使整堂課顯得沒有英語語言氣氛,這些都是在以后的課堂上需要改良的地方。在課堂上我始終處于樂觀向上、高昂的精神狀態(tài)中,對教學(xué)一往情深,對學(xué)生滿腔熱情,用這種熱情引起學(xué)生積極情感使課堂氣
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