Unit7Outdoorfun-Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊

課題譯林版七年級Unit7OutdoorfunPronunciation說課稿一、教材分析本單元的主題是“Abilities”，主要圍繞學(xué)生們的各種能力展開。而Pronunciation這一部分聚焦于動詞過去式中ed結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則，這是英語語音學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對于學(xué)生正確發(fā)音、提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性具有重要意義。教材通過列舉一系列的動詞過去式，如looked,answered,started等，清晰地呈現(xiàn)了ed結(jié)尾的三種不同發(fā)音：/t/、/d/和/Id/。并通過練習(xí)，讓學(xué)生聽辨和標(biāo)注單詞中ed結(jié)尾的發(fā)音，以及朗讀包含過去式動詞的短文，鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)詞匯和基本語法知識，但在語音方面還需要進(jìn)一步的規(guī)范和提高。他們對于新知識有著較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但注意力集中時(shí)間相對較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動來保持學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.

學(xué)生能夠理解并掌握動詞過去式中ed結(jié)尾的三種發(fā)音規(guī)則：/t/、/d/和/Id/。2.

學(xué)生能夠正確讀出含有ed結(jié)尾的動詞過去式。（二）能力目標(biāo)1.

培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力，能夠準(zhǔn)確聽出單詞中ed結(jié)尾的發(fā)音。2.

提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們能夠在口語交流中正確運(yùn)用動詞的過去式并發(fā)出準(zhǔn)確的音。（三）情感目標(biāo)1.

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。2.

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握動詞過去式中ed結(jié)尾的三種發(fā)音規(guī)則：/t/、/d/和/Id/。2.

能夠準(zhǔn)確讀出含有ed結(jié)尾的動詞過去式，如listened,visited,shopped等。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

區(qū)分在何種情況下ed結(jié)尾發(fā)/t/、/d/或/Id/。2.

在實(shí)際語言運(yùn)用中，能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確運(yùn)用動詞過去式。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：（一）講授法通過講解，讓學(xué)生了解ed結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則，為后續(xù)的練習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）練習(xí)法設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如聽辨練習(xí)、朗讀練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。（三）合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。（四）游戲教學(xué)法通過游戲的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）通過播放一段包含動詞過去式的英語小視頻，如“ADayinthePast”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中動詞過去式的發(fā)音，從而引出本節(jié)課的主題——Theedending。（二）呈現(xiàn)（7分鐘）1.

展示教材中列舉的動詞過去式，如looked,answered,started等，讓學(xué)生觀察這些單詞的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生思考ed結(jié)尾的發(fā)音有什么規(guī)律。2.

講解ed結(jié)尾的三種發(fā)音規(guī)則：當(dāng)動詞以清輔音結(jié)尾（除t外），ed發(fā)/t/，如jumped,stopped。當(dāng)動詞以濁輔音和元音結(jié)尾，ed發(fā)/d/，如answered,played。當(dāng)動詞以t或d結(jié)尾，ed發(fā)/Id/，如started,needed。（三）練習(xí)（15分鐘）1.

聽辨練習(xí)播放教材中的錄音，讓學(xué)生聽并判斷單詞中ed結(jié)尾的發(fā)音，如listened/Id/、visited/Id/、shopped/t/等，然后將答案寫在練習(xí)本上。檢查學(xué)生的答案，針對錯誤較多的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范。2.

朗讀練習(xí)學(xué)生分組朗讀教材中的單詞，互相糾正發(fā)音。請個(gè)別學(xué)生朗讀，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。（四）鞏固（10分鐘）1.

游戲“Bingo”將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一張方格紙，在方格內(nèi)隨意寫上含有ed結(jié)尾的動詞過去式。教師隨機(jī)讀出單詞，學(xué)生如果聽到自己方格紙上的單詞，就在該單詞上做標(biāo)記。當(dāng)某一小組的橫行、豎行或斜行連成一線時(shí)，該小組喊“Bingo”，表示獲勝。2.

短文朗讀讓學(xué)生朗讀教材中的短文“Lastweekend”，注意動詞過去式中ed結(jié)尾的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。（五）總結(jié)（3分鐘）與學(xué)生一起回顧ed結(jié)尾的三種發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的要點(diǎn)和易錯點(diǎn)。（六）作業(yè)布置（2分鐘）1.

讓學(xué)生回去朗讀教材中Pronunciation部分的內(nèi)容，錄制音頻并發(fā)送到班級群里。2.

完成課后練習(xí)中關(guān)于ed結(jié)尾發(fā)音的題目。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動的設(shè)計(jì)，大部分學(xué)生能夠掌握動詞過去式中ed結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則，并能在實(shí)際運(yùn)用中正確發(fā)音。但在教學(xué)