《拿來主義》課件高中語文必修上冊(1)2

主魯迅沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。拿來義學(xué)習(xí)目標：1、了解一種文章寫作邏輯：先破后立，破立結(jié)合2、體會一種文體創(chuàng)作風(fēng)格：幽默諷刺，巧妙論證3、培養(yǎng)一種文化傳承意識:慎于思考，敢于拿來任務(wù)一

提綱挈領(lǐng)

把握破立交織的寫作邏輯

迅速瀏覽文本，思考：作者從哪一段才開始正式闡述“拿來主義”的？

作者在闡述“拿來主義”之前，還著重論述了哪三大“主義”？

先破后立，破立結(jié)合批判“閉關(guān)主義”、“送去主義”、“送來主義”

樹立“拿來主義”的觀點。從公開的文字上看起來：現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了，于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，…就是中國的脊梁。這一類的人們，也何嘗少呢？他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑?！吨袊耸У糇孕帕α藛?？》任務(wù)二

披文入義

品味幽默諷刺的文體語言。

閱讀文本1--6自然段，尋找能夠體現(xiàn)幽默諷刺這一特點的相關(guān)語句，并選擇自己最有感觸的1—2句加以賞析。

魯迅處于黑暗勢力的統(tǒng)治下面，沒有言論自由，所以用冷嘲熱諷的雜文形式作戰(zhàn)。

——毛澤東

因為奉行“閉關(guān)主義”，中國自詡為“天朝上國”，1840年，卻被西方的堅船利炮打的一敗涂地，所以——因為奉行“送去主義”,中國送古董、送字畫、送活人，這種尼采式的自大，貽害子孫，最終卻換來侵略者的一點“殘羹冷炙”，所以——因為奉行“送來主義”，洋人送來了鴉片、廢槍炮、香粉、電影，蒙蔽了中國的雙眼，看似平等，卻別有所圖，所以——我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！任務(wù)三

解喻明理

體會比喻論證的表達效果面對一所大宅子？“九·一八”事變之后，蔣介石反動統(tǒng)治集團開始依附英美帝國主義，出賣民族利益。帝國主義除了踐踏我國領(lǐng)土之外，還用腐朽沒落的西方文化腐蝕我國人民。魯迅感到，帝國主義的侵略和反動政府的媚外，造成了民族文化的嚴重危機，同時革命內(nèi)部在對待中外文化遺產(chǎn)的問題上存在著相當混亂的觀點。針對以上情況，魯迅寫了《拿來主義》一文。任務(wù)三

解喻明理

體會比喻論證的表達效果

如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物?！澳脕碇髁x者”全不這樣的。

如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是懦弱的人；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是不講道理的人。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是無能的人?！澳脕碇髁x者”全不這樣的。

我們要或使用、或存放、或毀滅

精讀第9自然段，思考：

作者是如何通過運用比喻的方法，借助了哪些事物，將這個抽象的道理變得具體可感的呢？

任務(wù)四

融古貫今

感悟“拿來主義”的現(xiàn)實意義11月22日，中央芭蕾舞團芭蕾舞劇《十二生肖》成功首演，它集中華傳統(tǒng)文化與芭蕾之美于一身，為現(xiàn)場的大小朋友們帶來一次賞心悅目的藝術(shù)之旅。

周杰倫，是亞洲流行樂壇革命性與指標性的創(chuàng)作歌手。他將流行音樂元素與中國傳統(tǒng)文化元素有機結(jié)合，開創(chuàng)了華語流行音樂中國風(fēng)的先聲。

魯迅的雜文，都有強烈的現(xiàn)實針對性,但他對問題的思考，又很深很廣，帶有很大的超越性。

他的文章跨越了時空，連接了古今，常讀常新。

對先生最好的紀念，莫過于：閱讀其文章，想見其文人，領(lǐng)略其思想，傳承其精神。