《Unit6Mid-AutumnFestival》（教案）-2024-2025學(xué)年牛津英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

《Unit6MidAutumnFestival》教案及反思20242025學(xué)年牛津滬教版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Unit6MidAutumnFestival》是牛津滬教版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)中富有文化特色的單元。本單元以中秋節(jié)為主題，通過(guò)生動(dòng)的圖片、簡(jiǎn)單的對(duì)話和有趣的活動(dòng)，向?qū)W生介紹中秋節(jié)的相關(guān)元素，如moon（月亮）、mooncake（月餅）、family（家庭）等詞匯，以及與節(jié)日慶祝相關(guān)的簡(jiǎn)單句型。教材將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化緊密結(jié)合，旨在讓一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，為學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和文化傳承意識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫(xiě)本單元關(guān)于中秋節(jié)的核心詞匯，如moon、mooncake、family等，熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單句型如“Thisis...”“Ilike...”“Weare...”來(lái)描述中秋節(jié)的事物和表達(dá)個(gè)人感受，能夠聽(tīng)懂并理解與中秋節(jié)相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話和故事，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能。

2.文化意識(shí)：深入了解中秋節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、文化內(nèi)涵以及在中國(guó)人心中的重要地位，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)通過(guò)與其他節(jié)日文化的對(duì)比，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻，比較不同年份中秋節(jié)的異同，分析節(jié)日元素之間的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如創(chuàng)編關(guān)于中秋節(jié)的小故事或兒歌。

4.學(xué)習(xí)能力：掌握借助節(jié)日情境、實(shí)物、圖片等學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句型的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)在小組合作中交流學(xué)習(xí)心得、分享節(jié)日體驗(yàn)，提高合作學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和詞義，如moon/mu?n/、mooncake/?mu?nke?k/、family/?f?m?li/等，理解并能正確運(yùn)用“Thisis...”“Ilike...”“Weare...”等句型描述中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己在中秋節(jié)的經(jīng)歷和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中秋節(jié)所蘊(yùn)含的深厚文化情感，在實(shí)際情境中自然流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，將英語(yǔ)表達(dá)與文化理解有機(jī)結(jié)合，避免單純的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化脫節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)傳播中國(guó)文化的意識(shí)。四、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法1.教學(xué)策略：（1）情境教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)中秋節(jié)家庭聚會(huì)、賞月、吃月餅等情境，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用英語(yǔ)；（2）故事教學(xué)策略：講述中秋節(jié)的傳說(shuō)故事，如嫦娥奔月，在故事中融入英語(yǔ)教學(xué)；（3）活動(dòng)教學(xué)策略：組織學(xué)生制作月餅、繪制中秋賀卡等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.學(xué)習(xí)方法：（1）觀察學(xué)習(xí)法：學(xué)生觀察中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、教師的示范動(dòng)作等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和表達(dá)方式；（2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)參與制作月餅、品嘗月餅等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)節(jié)日文化和英語(yǔ)詞匯的理解；（3）合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)，如小組討論中秋節(jié)習(xí)俗、合作表演節(jié)日短劇等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備中秋節(jié)相關(guān)的圖片、單詞卡片、多媒體課件、教學(xué)視頻、月餅制作材料（如面團(tuán)、餡料、模具等）、繪畫(huà)工具、小獎(jiǎng)品（如中秋主題的貼紙、小玩偶等）。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：

教師在教室的黑板上貼上一個(gè)大大的月亮圖片，然后播放一首關(guān)于月亮的英文兒歌，如“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱。唱完后，教師提問(wèn)學(xué)生在歌中聽(tīng)到了關(guān)于什么的內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)回答“星星”“天空”等，教師接著說(shuō)“Yes,wecanseethemoonandstarsinthesky.Andtoday,wearegoingtolearnaboutaspecialfestivalrelatedtothemoon.It'stheMidAutumnFestival.”從而引出本節(jié)課的主題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放與月亮相關(guān)的兒歌，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用月亮圖片自然地過(guò)渡到中秋節(jié)的主題教學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。

2.詞匯教學(xué)：

教師利用多媒體課件展示中秋節(jié)的各種元素圖片，首先展示月亮的圖片，教師指著圖片清晰地讀出“moon”這個(gè)單詞，同時(shí)做出賞月的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著模仿發(fā)音和動(dòng)作，每個(gè)單詞重復(fù)35遍。然后展示月餅的圖片，拿出一塊真實(shí)的月餅，讓學(xué)生觀察月餅的形狀、顏色等，教師讀出“mooncake”，并讓學(xué)生聞一聞月餅的香味，加深對(duì)單詞的印象。接著展示家庭團(tuán)聚的圖片，教師介紹說(shuō)“Thisisafamily.WegettogetherwithourfamilyonMidAutumnFestival.”通過(guò)這種方式教授“family”這個(gè)單詞。教師在黑板上寫(xiě)出單詞，一邊寫(xiě)一邊講解字母的組成和書(shū)寫(xiě)順序，讓學(xué)生在練習(xí)本上跟著書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：采用多媒體與實(shí)物相結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，多種感官刺激有助于學(xué)生更好地記憶單詞，簡(jiǎn)單的描述幫助學(xué)生理解單詞的含義和用法，黑板書(shū)寫(xiě)練習(xí)鞏固單詞的拼寫(xiě)。

3.句型教學(xué)：

教師拿起一塊月餅，說(shuō)“Thisisamooncake.Ilikemooncakes.Theyaredelicious.”然后展示家庭圖片，說(shuō)“Weareafamily.Wearehappytogether.”通過(guò)這種直觀的方式讓學(xué)生初步理解和掌握“Thisis...”“Ilike...”“Weare...”句型及其用法。接著讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作和句型，與同桌互相練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。例如，讓學(xué)生用“Thisis...”介紹自己的文具，用“Ilike...”表達(dá)自己對(duì)食物的喜好，用“Weare...”介紹自己的家庭成員或小組同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的動(dòng)作演示和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型，同桌練習(xí)增加學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤有助于學(xué)生正確掌握句型，同時(shí)將句型與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.文化教學(xué)：

教師講述中秋節(jié)的傳說(shuō)故事“嫦娥奔月”，在講述過(guò)程中，適時(shí)地用英語(yǔ)解釋一些關(guān)鍵詞匯，如“l(fā)ady（嫦娥）”“fairy（仙女）”“l(fā)iveonthemoon（住在月亮上）”等。故事講完后，教師播放一段關(guān)于中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻，包括賞月、吃月餅、猜燈謎等，讓學(xué)生觀看并提問(wèn)學(xué)生在視頻中看到了哪些中秋節(jié)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。然后教師與學(xué)生一起討論中秋節(jié)在中國(guó)文化中的重要性，如“It'satimeforfamilyreunion.Peopleexpresstheirloveandbestwishestoeachother.”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述傳說(shuō)故事和播放視頻，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，英語(yǔ)解釋關(guān)鍵詞匯使學(xué)生在文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，鞏固英語(yǔ)知識(shí)，討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和文化理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同感。

5.活動(dòng)教學(xué)：

活動(dòng)一：制作月餅。將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放月餅制作材料。教師先示范制作月餅的步驟，并用英語(yǔ)講解，如“First,takeapieceofdough.Then,putsomefillinginit.Finally,usethemoldtomakeanicemooncake.”學(xué)生在小組內(nèi)合作制作月餅，在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，如“Passmethedough,please.”“Iwanttomakearoundmooncake.”制作完成后，每個(gè)小組推選一名代表展示自己小組制作的月餅，并介紹制作過(guò)程，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：繪制中秋賀卡。給學(xué)生發(fā)放繪畫(huà)工具，讓學(xué)生繪制中秋賀卡。在繪制過(guò)程中，要求學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型在賀卡上寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)，如“HappyMidAutumnFestival!Thisisamoon.Ilikemooncakes.Weareahappyfamily.”學(xué)生完成后，互相交換賀卡，閱讀對(duì)方的祝福，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

設(shè)計(jì)意圖：制作月餅和繪制賀卡活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展示與交流環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

6.課堂總結(jié)：

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于中秋節(jié)的英語(yǔ)單詞、句型以及文化知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，如“What'stheEnglishwordfor月亮？”“WhatdoweusuallydoonMidAutumnFestival?”“Howtouse'Thisis...'and'Ilike...'?”讓學(xué)生回答，然后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)用英語(yǔ)分享中秋節(jié)的快樂(lè)，向家人和朋友介紹中秋節(jié)的文化。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)回顧有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提問(wèn)檢查學(xué)生的掌握情況，評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并傳播中國(guó)文化，保持學(xué)習(xí)的連貫性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《Unit6MidAutumnFestival》板書(shū)黑板上方：課題《Unit6MidAutumnFestival》

2.黑板中部：左邊畫(huà)一個(gè)大大的月亮，在月亮旁邊標(biāo)注“moon”；畫(huà)一個(gè)月餅，標(biāo)注“mooncake”；畫(huà)一家人的簡(jiǎn)筆畫(huà)，標(biāo)注“family”。右邊寫(xiě)出“Thisis...”“Ilike...”“Weare...”句型，并舉例說(shuō)明，如“Thisisamoon.（在月亮簡(jiǎn)筆畫(huà)旁標(biāo)注箭頭）”“Ilikemooncakes.（在月餅簡(jiǎn)筆畫(huà)旁標(biāo)注箭頭）”“Weareafamily.（在家庭簡(jiǎn)筆畫(huà)旁標(biāo)注箭頭）”

3.黑板下方：展示學(xué)生在制作月餅和繪制賀卡活動(dòng)中的優(yōu)秀作品或創(chuàng)意（用文字記錄），以及課堂上學(xué)生的精彩發(fā)言或表現(xiàn)記錄。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分學(xué)生能夠較好地掌握單詞的發(fā)音和