Module4Unit1SamlikesT-shirts（教案）-2024-2025學年（一起）英語二年級上冊

Module4Unit1SamlikesTshirts.教學設計教學基本信息教材及年級名稱：外研社（一起點）二年級上教材出版社：外語教學與研究出版社課名：Module4Unit1SamlikesTshirts.課型：新授課課標分析課標要求課時要求在詞語與相應事物之間建立聯(lián)系;感知單詞及簡單句的重音和升降調(diào)；能有意識地通過模仿學習發(fā)音，能積累表達個人喜好的簡單句式。通過詞匯聯(lián)想的方式認知Tshirt,dress等衣物類詞匯；感知陳述句的語調(diào)；使用正確的語音、語調(diào)朗讀模仿課文;能積累表達他人喜好的句型：He/shedoesn’tlike...有主動了解中外文化的愿望；能在教師的指導下，通過圖片等獲取簡單的中外文化信息。通過觀看視頻動畫，了解西方家庭家人之間彼此關心服裝喜好，用心為家人挑選喜歡的服裝。能根據(jù)語篇或關鍵詞，歸納語篇的重要信息。能看視頻回答關于課文的問題，能歸納獲取Sam和Amy喜歡的服裝。能在學習活動中嘗試與他人合作，共同完成學習任務；能圍繞相關主題，運用所學語言，與他人進行簡單的交流。能繪制并介紹自己喜歡與不喜歡的服裝，能了解小組成員的喜歡和不喜歡的服裝并為其進行介紹。教材分析學情分析子任務1：梳理介紹已知的服裝詞匯并進行交流知識經(jīng)驗：通過一年級的學習，學生已經(jīng)會聽、說、認讀he,she,shirt,sock,shoe,shorts,like,并拓展過詞匯，如：skirt。生活經(jīng)驗：學生對衣服類話題非常熟悉。策略經(jīng)驗：在新舊語言之間建立聯(lián)系。困難障礙：shorts和shirt,skirt區(qū)分不開；學生學習的服飾類單詞有限，許多單詞不會說，導致在真實情中輸出句子的時候產(chǎn)生障礙。突破措施：1.引導學生仔細觀看圖片，區(qū)分shorts,shirt,skirt單詞的意思。2.教師在拓展輸出的時候，延伸日常生活中服飾類單詞并提供單詞庫，幫助學生搭建支架。子任務2：介紹Amy和Sam的服裝喜好知識經(jīng)驗：知道用Ilike…來表達喜好，在真實情境中使用英文。生活經(jīng)驗：學生在實際情境中會較為正確的運用英語談論自身喜好。策略經(jīng)驗：敢于開口，表達中不怕出錯。困難障礙：第三人稱單數(shù)尚未學習，不能很好地談論他人的喜好，并且服飾類單詞學習量有限，不能正確的表達。突破措施：教師通過對比Ilike…表達自身喜好以及第三人稱單數(shù)He/Shelikes…表達他人喜好，在情境中引導學生學習likes的發(fā)音與運用；提供語言支架，拓展詞匯，以便正確表達?；诤诵乃仞B(yǎng)的學習目標1.通過新知聯(lián)系舊知的方式，回顧和梳理所學的衣服類詞匯，如：shirt,shorts,sock,shoe；通過看圖識詞、自然拼讀、排火車讀單詞等方式，能準確認讀、說出本課的重點詞匯：Tshirt,here’s=hereis,dress,too,one。（語言能力）2.通過看圖說話、補全句子等方式，能聽懂、概括、會運用本課重點句型：He/Shelikes...來談論他人喜好。（語言能力學習能力學習理解）3.通過觀看動畫、回答問題等，學生能理解課文大意，能正確、流利地朗讀課文、分角色表演課文。（語言能力學習能力學習理解應用實踐）4.通過觀看課文動畫，善于觀察周圍人的衣物喜好，敢于用所學的內(nèi)容表達自己的喜好，并形成不挑衣服的健康穿衣習慣。（學習能力、文化意識、思維品質(zhì)遷移創(chuàng)新）學習過程環(huán)節(jié)教學評任務教學評活動效果評價環(huán)節(jié)一：熱身導入提出驅(qū)動性任務結(jié)合歌曲內(nèi)容，談談自己喜歡的衣服。播放歌曲《Clothes》，學生用之前所學的Ilike…句型自由談論自己喜歡的衣服，對之前學過的服飾類單詞進行梳理復習，如：shirt,sock,shoe,shorts。提出驅(qū)動性任務：本周末我們班要舉行服裝派對，讓我們一起調(diào)查大家喜歡和不喜歡的衣服吧，為小伙伴的派對服裝提供參考意見。為了本模塊最終實現(xiàn)這個總?cè)蝿?，本課時我們完成兩個子任務。教師觀察學生能否參與互動和交流，主動分享自己已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行適當追問并給予鼓勵。環(huán)節(jié)二：語篇學習獲取梳理小猴子們和大象喜歡的運動。（學習理解&應用實踐）看視頻，梳理歸納動物們喜歡的運動。子任務1學生通過觀看動畫，獲取梳理小猴子和大象喜歡的運動。T：Watchthecartoonandtrytofindoutwhatsporttheylike.4.學生初步感知第三人稱單數(shù)的形式s，并用看圖說話、補全句子的方式進行練習鞏固。5.學生再次回顧活動1韻句，關注語音、語調(diào)、情緒。思考和評價視頻中動物們喜歡的運動對健康成長有益嗎？引導孩子們多參加體育活動增強體質(zhì)。教師觀察學生表達情況以及第三人稱單數(shù)的使用情況，根據(jù)學生表現(xiàn)給予反饋和指導。設計意圖：本階段學習先用驅(qū)動型任務引起孩子們的表達欲望，然后在討論動物們喜歡的運動的情境對話中學習表達他人喜歡的事物的核心句型。通過觀察圖片，聽錄音或者觀看視頻的方式，幫助學生從大意到細節(jié)逐步理解對話內(nèi)容。在詞匯學習中，學生在教師指導下發(fā)展拼讀能力。學生通過跟讀和分角色朗讀對話，進一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，從學習理解過渡到應用實踐，為下一步的語言輸出奠定基礎。環(huán)節(jié)三：語篇學習獲取梳理Sam和Amy的服裝喜好（學習理解&應用實踐）&人物評價深入理解主題意義（遷移創(chuàng)新）子任務2介紹Sam和Amy的服裝喜好。6..學生通過觀看動畫，獲取梳理Sam和Amy喜歡的衣服。能明確介紹他人喜歡的衣服的句型She/Helikes…并根據(jù)視頻回答問題。T：WatchthecartoonandtrytofindoutwhatdoSamandAmylike?7.學生借助圖片，理解關于衣物的詞匯Tshirt、dress，here’s,too的含義；借助自然拼讀，掌握單詞的發(fā)音；借助排火車讀單詞，鞏固單詞認讀。8.學生再次觀看活動2視頻，思考和評價Sam和Amy喜歡的衣物，找到并討論Sam一家后來在為彼此挑選衣服的時候最終有沒有挑選到他們各自喜歡的衣物。引導學生在給他人挑選衣物的時候既要合身又要符合他人的喜好，并能總結(jié)出在為別人挑選衣物的時候要尊重他人的意愿和喜好的主題意義。9.學生聽錄音跟讀課文、分角色朗讀并表演對話，關注語音、語調(diào)、合作性和流利度。10.幸運大轉(zhuǎn)盤，句型練習：挑選Amy和Sam喜歡的事物。教師根據(jù)學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確評價。教師根據(jù)學生理解詞匯、拼讀詞匯(Tshirt、dress)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，給予指導和幫助。教師根據(jù)角色表演的評價量規(guī)對學生表現(xiàn)給予指導和鼓勵。設計意圖：本階段學習活動引導學生在理解語篇內(nèi)容和主題意義的基礎上，借助教師提供的語言支架和引導，促進語言內(nèi)化，從學習理解、