41喜看稻菽千重浪（原卷版）

第4.1課喜看稻菽千重浪1.快速瀏覽文章，梳理情節(jié)和人物品質(zhì)，完成下列表格。2.2.一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，會產(chǎn)生令讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文作者是怎樣使袁隆平真實地“站立”在我們面前的？請同學(xué)們自主合作探究。① 剛才梳理可以得到，選取了一些典型事例，體現(xiàn)了袁老寶貴的精神品質(zhì)。② 通過細(xì)節(jié)描寫，真實且細(xì)致地刻畫了袁老的形象。知識鏈接：細(xì)節(jié)描寫指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，使人物形象真實，內(nèi)容豐富充實，主旨鮮明突出。細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、肖像、語言、動作、神態(tài)、心理環(huán)境細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 “袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。”“跨”“邁”“蹲”“翻”等動作生動形象地寫出了袁隆平在試驗田工作的情形，表現(xiàn)了他工作時的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。 “突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激動得幾乎要喊出聲來！”“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個極富感染力的詞語，準(zhǔn)確無誤地描繪出袁隆平在發(fā)現(xiàn)雄性不育植株時的心情。“停留”“伸出”“撫摸”三個動詞更是詳盡地突出了他工作認(rèn)真專注、觀察嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、科研一絲不茍的個性。 “這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種?！睆摹八氪罅６啵阌惺嗨?，每穗有壯谷一百六七十?！边@樣的細(xì)節(jié)描寫我們能夠看出袁隆平對待植物科學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，和對稻田如數(shù)家珍般的熟悉與熱愛。3.一篇好的人物通訊，在組織材料方面都是有章法的，文中的多種材料會有機(jī)地成為一體，成為刻畫人物形象、豐滿人物形象的有力手段。請同學(xué)們自主探究，這篇新聞通訊是怎樣搜集材料、組織材料、逐步展開的？請認(rèn)真思考，在組內(nèi)展開合作，以小組為單位按要求填寫下面的表格。特點描述課文標(biāo)題《喜看稻菽千重浪》，出自毛澤東詩詞切入點袁隆平不斷創(chuàng)新的研究成果及其對人類生命存續(xù)的重大意義層次邏輯先寫什么袁隆平赴北京領(lǐng)取國家最高科技獎前到實驗田翻看土壤再寫什么袁隆平從發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”到培育推廣“超級雜交稻”的研究過程和研究成果最后寫什么袁隆平研究成果的意義，美國學(xué)者及作者本人對袁隆平的評價經(jīng)典議論語句“他在1961年發(fā)現(xiàn)‘天然雜交稻株’的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例”“袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地要向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去?！薄翱茖W(xué)家是真理的侍者，是事實的追隨者?！薄熬瓦@樣，袁隆平捍衛(wèi)了事實，也捍衛(wèi)了真理?！薄罢媸侨沼兴家褂兴鶋?，不過這極具夸張的夢想，正在走向現(xiàn)實。”材料來源對被報道者的調(diào)查訪談，親眼所見、親耳聽聞，對過往事實的追述，袁隆平發(fā)表的重要論文等，有關(guān)文獻(xiàn)、依據(jù)事實合理推斷所作的細(xì)節(jié)描寫（心理描寫）作者是用什么樣的結(jié)構(gòu)和手法將一些具體、典型事例貫串起來的?(1)采用了導(dǎo)語加小標(biāo)題的方式結(jié)構(gòu)全篇(2)按人物的品質(zhì)和事跡分類,列小標(biāo)題組織材料。(3)細(xì)節(jié)描寫使人物栩栩如生。四個部分分別寫了他的工作態(tài)度、方法,學(xué)術(shù)精神、品格,道德操守、準(zhǔn)則,個人理想、志向。這樣寫條理清晰明白，重點突出。4.本文寫作有何特點？（1）使用小標(biāo)題，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）運用詳實的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了人物通訊的準(zhǔn)確性。（3）選取典型事例，突出人物的品質(zhì)，體現(xiàn)了典型性。（4）生動的細(xì)節(jié)描寫，使人物形神兼?zhèn)洌w現(xiàn)了真實性。（5）靈活的表達(dá)方式，體現(xiàn)了人物通訊的文學(xué)性。1、定義：人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。人物通訊的分類：2、類型：根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：傳記式：其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。特寫式：側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。群像式：特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。3、如何寫好人物通訊？（1）.好的新聞通訊必須是有一個好的新聞角度。選好新聞角度，能夠最大限度地吸引受眾，盡可能使某件事發(fā)揮出對社會的最大影響。通讀三篇人物通訊，三篇通訊選擇的新聞角度有什么異同？新聞角度篇目相同點不同點《喜看稻菽千重浪》主題都是表現(xiàn)勞動者的精神，體現(xiàn)勞動的價值素材多是集中于袁隆平水稻研究的過程，體現(xiàn)他的敬業(yè)、不懼權(quán)威、勇于挑戰(zhàn)、堅持真理等品質(zhì)《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》素材多集中體現(xiàn)張秉貴在柜臺上所思所做，主要體現(xiàn)他的熱情、誠懇、體貼等服務(wù)態(tài)度《“探界者”鐘揚》材料選自鐘揚生活工作的不同角度，從不同側(cè)面體現(xiàn)他的忘我精神、責(zé)任感、崇高理想（2）這三篇新聞通訊是怎樣搜集材料、組織材料、逐步展開的？請認(rèn)真思考，按要求填寫下面的表格。特點描述課文標(biāo)題《喜看稻菽千重浪》，出自毛澤東詩詞切入點袁隆平不斷創(chuàng)新的研究成果及其對人類生命存續(xù)的重大意義層次邏輯先寫什么袁隆平赴北京領(lǐng)取國家最高科技獎前到實驗田翻看土壤再寫什么袁隆平從發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”到培育推廣“超級雜交稻”的研究過程和研究成果最后寫什么袁隆平研究成果的意義，美國學(xué)者及作者本人對袁隆平的評價經(jīng)典議論語句“他在1961年發(fā)現(xiàn)‘天然雜交稻株’的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例”“袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地要向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去?！薄翱茖W(xué)家是真理的侍者，是事實的追隨者?！薄熬瓦@樣，袁隆平捍衛(wèi)了事實，也捍衛(wèi)了真理?！薄罢媸侨沼兴家褂兴鶋?，不過這極具夸張的夢想，正在走向現(xiàn)實?！辈牧蟻碓磳Ρ粓蟮勒叩恼{(diào)查訪談，親眼所見、親耳聽聞，對過往事實的追述，袁隆平發(fā)表的重要論文等，有關(guān)文獻(xiàn)、依據(jù)事實合理推斷所作的細(xì)節(jié)描寫（心理描寫）特點描述課文標(biāo)題《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》，來自人民群眾的評價切入點張秉貴工作時熱情的感染力層次邏輯先寫什么張秉貴熱情工作的場景和幾個典型事例再寫什么他曾經(jīng)的工作經(jīng)歷和為了做好售貨員背后付出的艱辛努力最后寫什么他贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬，受到全國各地人民的贊揚經(jīng)典議論語句“在售貨中，他嚴(yán)格要求自己，做到了顧客買與不買一個樣，買多買少一個樣，生人熟人一個樣，大人孩子一個樣。”“張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬?！辈牧蟻碓磮雒婷鑼懀赡軄碜杂^察）、心理描寫（依據(jù)事實合理推斷、訪談）、過往事實追述、他人評價（事實追述以及有關(guān)文獻(xiàn)資料）（3）這三篇文章在結(jié)構(gòu)和刻畫人物方面各有哪些異同？(1)文章結(jié)構(gòu)：①三篇文章都運用了倒敘手法。②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚》都采用了小標(biāo)題，層次清楚，結(jié)構(gòu)鮮明。（2）刻畫人物：①《喜看稻菽千重浪》以正面描寫人物為主，《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》則采用了正側(cè)面結(jié)合的手法描寫人物。②《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》在描寫人物時，運用了細(xì)節(jié)描寫；《“探界者”鐘揚》則主要是概述事跡。③《喜看稻菽千重浪》多處描繪了人物的內(nèi)心世界；《“探界者”鐘揚》多處用人物語言來表現(xiàn)人物；《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》既有人物語言描寫、行動描寫，也有人物的心理描寫?？偨Y(jié)：人物通訊要做到突顯重點體現(xiàn)新聞性，豐富細(xì)節(jié)體現(xiàn)文學(xué)性，是新聞性和文學(xué)性的完美結(jié)合。1、圍繞主題選取典型事件。2、小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。3、細(xì)節(jié)描寫使人物栩栩如生。4、多種表達(dá)方式靈活使用。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練閱讀下面的文字，完成下面小題。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最“標(biāo)準(zhǔn)”的形象。在中國現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流通。到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。20世紀(jì)五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！嫖餮┓迳铰吹陌步r(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”（毛澤東《七律·到韶山》），這樣一幅生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景便是袁隆平先生畢生的理想，正如他所說：“夢里，水稻長得有高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘涼?！?．下列各句中的引號和文中“標(biāo)準(zhǔn)”的引號，作用相同的一項是（

）A．“六一”這一天，學(xué)校舉辦了隆重的慶?；顒印．多災(zāi)多難的黃河，怎么能成為中華民族的“搖籃”？C．這樣的“聰明人”還是少一些。D．她怕香雪不信，又指了指胸前的?；眨厦婀嬗小暗V冶學(xué)院”幾個字。2．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變愿意。3．文中畫波浪線的句子引用了毛澤東的詩句，請結(jié)合文本簡要分析其表達(dá)效果。4．下面是一副贊美袁隆平的對聯(lián)的上聯(lián)，請根據(jù)文本的具體內(nèi)容，擬寫出下聯(lián)。上聯(lián)：埋頭幾十年，成就水稻之父下聯(lián)：5．標(biāo)題是新聞的眼睛。下面是《人民日報》評出的2021年上半年新聞好標(biāo)題中的一個標(biāo)題，請從思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的角度，對引題和主標(biāo)題進(jìn)行簡要點評。（引題）“雜交水稻之父”袁隆平院士——（主標(biāo)題）一稻濟(jì)世

萬家糧足閱讀下面的文字，完成下面小題。反饑餓，不僅是全世界人民的斗爭，也是中國人的斗爭。根據(jù)世界糧食計劃署最新發(fā)布的《2022年全球糧食危機(jī)報告》顯示，2021年至少有1.93億人在53個國家地區(qū)內(nèi)陷入糧食危機(jī)。我們無法置身事外，不能①。雜交水稻，成為解決全球糧食短缺問題的“中國方案”，發(fā)展雜交水稻，造福世界人民——這是袁隆平的夙愿。沒有比“喜看稻菽千重浪”更持久的喜悅感，這是最②的畫面。那些身處大千世界、見識③的年輕人，總是被袁隆平人格中最樸素的力量擊中，那就是“真”，真如少年。他倔強(qiáng)，在千百次的失敗中依然堅信，世界上必然有一粒種子，可以戰(zhàn)勝饑餓；他坦誠，功成名就后，面對測產(chǎn)失敗全無包袱，“跌跤就跌跤，再爬起來就是了”；他幽默，步入④，總是自稱“90后”，笑言要和青年研究者比比腦瓜子。時針撥回2021年5月22日上午，彌留之際，親友圍在袁隆平床邊，唱起他最喜歡的歌。他走得安詳，嘴角帶著笑。有人說，袁老那么思念母親，終于回到了母親的懷抱。禾下乘涼夢，一夢逐一生。袁隆平走了，袁隆平星依然閃耀……6．請在文中的橫線處填入合適的成語。7．文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫下來。8．下列各句中運用的修辭手法，未在材料中出現(xiàn)的一項是（

）A．“中國夢”是每個中國人的夢，“位卑未敢忘憂國”正是要求每個公民都為國家富強(qiáng)盡一份力。B．觀今宜鑒古，無古不成今。中國這艘巨輪想要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，需要在全社會范圍內(nèi)開展黨史教育。C．從平原到山川，從池塘到大海，從動物到植物，生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。D．要高山低頭、讓江水回頭，創(chuàng)造多個“世界之最”的東深供水工程，徹底解除了香港同胞的缺水之困。閱讀下面的文字，完成小題。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺a（

）這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最“標(biāo)準(zhǔn)”的形象。在中國現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說，世界上什么事情最大b（

）吃飯的事情最大。20世紀(jì)五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)校c（

）湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓?！跋部吹据那е乩?，遍地英雄下夕煙”（毛澤東《七律·到韶山》），這樣一幅生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景便是袁隆平先生畢生的理想，正如他所說：“夢里，水稻長得有高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘涼。”9．請依次填寫文中括號a～c處的標(biāo)點符號。10．文中畫橫線的句子有語病，請修改并將正確的句子寫下來。11．選文中畫波浪線的句子引用了毛澤東的詩句，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。12．下面是一副贊美袁隆平的對聯(lián)的下聯(lián)，請根據(jù)材料的具體內(nèi)容，擬寫出上聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：造福億萬眾，充盈口糧之倉13．標(biāo)題是新聞的眼睛。下面是《人民日報》評出的2021年上半年新聞好標(biāo)題中的一個標(biāo)題，請從思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的角度，對引題和主標(biāo)題進(jìn)行簡要點評。（引題）“雜交水稻之父”袁隆平院士——（主標(biāo)題）一稻濟(jì)世萬家糧足閱讀下面的文字，完成下面小題。鐘揚是從未止步的“跨界者”。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班基礎(chǔ)課程結(jié)束，17歲的鐘揚選擇轉(zhuǎn)入無線電電子學(xué)系學(xué)習(xí)。這個專業(yè)橫跨“無線電”和“電子學(xué)”兩大學(xué)科，需要敏銳的跨學(xué)科領(lǐng)悟力和持之以恒的堅持力，而這兩點正是鐘揚的特質(zhì)，這種“跨界”的學(xué)科也給予他更寬廣的想象和馳騁空間。然而鐘揚自己也沒有想到，學(xué)了無線電電子學(xué)，后來分配到中科院武漢植物研究所。那時的植物學(xué)界習(xí)慣于傳統(tǒng)的植物學(xué)研究方法，對數(shù)量分類學(xué)嗤之以鼻。鐘揚出于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了——將無線電電子學(xué)的知識應(yīng)用到分子生物學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的研究中。至今，像鐘揚這樣突破學(xué)科界限、耕耘交叉地帶的學(xué)者仍屬少數(shù)。更為難得的是，鐘揚在科學(xué)追求的路上，沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作。他的一顆“文藝心”填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在探索自己的邊界……14．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．鐘揚出于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而迅速找到了自己的發(fā)展方向B．鐘揚基于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了C．鐘揚出于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，而且自己的發(fā)展方向也迅速找到了D．鐘揚基于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，而且迅速找到了自己的發(fā)展方向15．結(jié)合文段，分析畫波浪線句子的表達(dá)效果。題組B能力提升練閱讀下文，完成各題。喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平（節(jié)選）沈英甲①2001年春節(jié)過后的第二天，湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。②我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。③挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標(biāo)準(zhǔn)的“形象”。人們常提出的一個疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？④中國在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都將是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。⑤五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)校──湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。⑥那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激動得幾乎要喊出聲來?、哌@是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，袁隆平把這些種子播種到試驗田里，期待收獲有希望的新一代稻種，因為系統(tǒng)選育（從一個群體品種中選擇優(yōu)良的變異單株）是一種主要的育種方法，當(dāng)時許多優(yōu)良的稻麥品種都是通過這種方法選育出來的?？墒钱?dāng)秧苗發(fā)綠長高之后袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一蔸的性狀超過它們的前代。⑧一種失望的情緒掠過袁隆平心頭，但是對孟德爾、摩爾根遺傳學(xué)有著深入研究的袁隆平進(jìn)而想到，從遺傳學(xué)的分離律觀點看，純種水稻品種的第二代是不會有分離的，只有雜種第二代才會出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。⑨他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過反復(fù)統(tǒng)計計算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。⑩袁隆平的實踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：既然去年那株“天然雜交稻”的雜種第一代長勢這么好，充分證明水稻也存在明顯的雜種優(yōu)勢現(xiàn)象；既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。?1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第16天了。突然他的目光停留在一棵雄花不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。?兩年后，袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它證明了袁隆平培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。袁隆平的發(fā)現(xiàn)，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀(jì)元。16．請從構(gòu)思角度分析第④段的作用。17．請從描寫的角度賞析第⑥段畫線語句。18．標(biāo)題中引用毛澤東詩句“喜看稻菽千重浪”，請賞析其妙處。19．請分析作者使用許多表示時間詞語的?意。閱讀下面的文字，完成各小題。①人物通訊是以報道新聞人物事跡或活動，展示人物精神面貌為主要內(nèi)容的通訊類型。它對人物形象美和作品的語言美有著較高的審美要求。②人物通訊要選擇適當(dāng)?shù)男侣勈聦嵥茉煨侣勅宋锏男蜗竺?。③人物通訊的形象美與作者能否正確把握人物與事件的關(guān)系密切相關(guān)。季水河先生在《新聞美學(xué)》中曾明確指出，新聞事實本身也含有形象之意，因為事與人有著緊密的聯(lián)系。在社會生活中，既沒有離開事實的人物，也沒有離開人物的事實。新聞作品報道事實也好，描寫人物也好，都是不能將人和事截然分開。寫人必敘事，敘事必寫人。新聞事實是新聞形象的基礎(chǔ)，成功的新聞作品，它所描寫的人物形象都不是抽象的，都是以大量事實為基礎(chǔ)去塑造形象的。④要選擇最典型的事件來塑造新聞人物形象。無論是普通百姓還是高層人物，都會在不同方面體現(xiàn)出特殊的社會影響，他們身上也有著不同的新聞價值，因此根據(jù)人物所具有的新聞價值來選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個性的事件，必須是最具代表性的事件。例如描寫醫(yī)學(xué)界名人的一篇人物通訊《多重角色王寧生》，這是《人民日報》上的一篇人物專訪，全文主要介紹了王寧生作為醫(yī)學(xué)界重要人物對于其工作領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，文章的開頭部分這樣寫道：“王寧生在中醫(yī)藥學(xué)界可以說是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次歸國記’：第一次回國他放棄了即將到手的博士學(xué)位；第二次他放棄了優(yōu)厚的生活和工作條件；第三次，他拒絕了德國國家藥檢所對他發(fā)出的正式邀請……其實，在三次歸國記后還有一個尾聲。王寧生的妻子宓穗卿教授也曾留學(xué)澳大利亞，也能在澳大利亞獲得優(yōu)越的工作和生活條件。王教授回國后打給妻子，兩人在里承諾，選擇回國，永不后悔。于是宓教授也回到了祖國，現(xiàn)從事生化藥物研究?！弊髡哂洈⑼鯇幧淌诘娜螝w國記并強(qiáng)調(diào)妻子跟隨歸國這一事例，體現(xiàn)了王寧生的報國情懷以及對自己從事的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛，他和妻子在里的承諾更是讓我們感受到了一位醫(yī)學(xué)工作者回國創(chuàng)業(yè)的決心。這為下文展開王寧生的事業(yè)成就奠定了人物形象基礎(chǔ)。⑤要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能地把人物性格與細(xì)節(jié)融合在事件里，使文章可讀，人物可親。尤其是對高層人物的專訪，選取合適的角度對人物形象的塑造尤為重要。《母親節(jié)話母親——訪香港特別行政區(qū)臨時立法會主席范徐麗泰》，這篇人物通訊的主角是在香港政界備受關(guān)注的一位女性，如何將這樣的政治人物表現(xiàn)得可親可敬呢？作者選取了“母親節(jié)話母親”的角度，在母親節(jié)到來之際，講述這樣一位非凡的女性的事跡，同時作為一位母親的故事，特別是她捐腎救女的舉動，讓人感受到了一位意志堅定、有慈愛胸懷的女性情感。這樣，政治人物也展現(xiàn)出了可親的一面，文章的可讀性也大大增加了。⑥除了塑造新聞人物的形象美，還要重視在新聞寫作上展現(xiàn)人物通訊的語言美。⑦運用白描和零度修辭描寫人物，審慎使用形容詞。一方面，對形容詞的選擇應(yīng)該盡量審慎，甚至少用。因為形容詞往往帶有作者主觀的情感色彩，反映了作者的主觀意識。另一方面，如果不使用形容詞，怎么將人物描寫得具體準(zhǔn)確呢？在《深度寫作》一書中，作者曾提出“零度修辭”與純文本寫作的概念。作者指出，在新聞寫作中，實際上存在這樣一種可能性：文字基本上只表現(xiàn)其記錄意義，而隱沒其評價意義，用對事實的本真記錄方式，獲得一種意義上相對中立的文本……零度修辭是盡可能地不添加任何主觀意見和意向性詞匯，在使用這種修辭方式時，新聞主題往往本身就具有很強(qiáng)的傾向性，所以使用客觀性的文字進(jìn)行處理，反而使文章意義得到很好的體現(xiàn)。這種零度修辭和純文本寫作的方式，尤其適用于人物通訊。試看《人民日報》的人物通訊《有將挽狂瀾》中的一句：“飛濺的浪濤打濕了將軍的衣襟，隨行人員拉住將軍想往后移一步，將軍巋然未動?！闭湓捨匆娨粋€修飾性的形容詞，然而這位將軍臨危不亂，英勇冷靜的形象已經(jīng)躍然紙上。由此可見，具體準(zhǔn)確的描述比空洞華麗的形容更能立體地展現(xiàn)人物，也更具有語言上的美感和沖擊力。⑧要引用最具表現(xiàn)力的人物語言。引用最具表現(xiàn)力的人物語言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法。人物通訊中的人物語言是人物思想、情感、氣質(zhì)、性格的具體體現(xiàn)，必須符合人物的特點。在《紅星照我去長征——訪95歲老紅軍寇延慶》一文中，主人公寇延慶老人曾在槍口下被朱德總司令救回一命，在后來的歲月中，老人依然不改革命初衷和堅定信念。作者特別記敘了這樣一筆：“‘要是沒有朱老總在關(guān)鍵時刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你們現(xiàn)在的采訪了?！芾蠈ξ覀児恍?，話語明快而又不失幽默?！弊鳛橐晃?5歲的高齡老紅軍，說這話時的豪情與達(dá)觀也就可見一斑了。（摘編自《淺析人物通訊的形象美和語言美——以〈人民日報〉的人物通訊為例》，有刪改）20．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．立足于新聞事實進(jìn)行創(chuàng)作，是人物通訊塑造出的新聞人物能夠具有形象美的重要前提條件。B．《多重角色王寧生》抓住了“三次歸國記”這一典型事例，從而更好地塑造了王寧生的形象。C．選取范徐麗泰作為普通母親的故事，展現(xiàn)其可親的一面，為政治人物的形象塑造提供了借鑒。D．創(chuàng)作人物通訊，要展現(xiàn)出人物的形象美，必須選用符合人物性格、最具有表現(xiàn)力的人物語言。21．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．以普通百姓為主體所創(chuàng)作的通訊，若不依托于代表性的事件來塑造人物，可能會失去應(yīng)有的新聞價值。B．人物通訊在塑造人物形象美時，不但要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度，而且要把人物的性格和細(xì)節(jié)融合在人物通訊里。C．人物通訊作品為了反映人物的本來面貌，使得人物描寫具體準(zhǔn)確，在運用語言時是不能使用形容詞的。D．文章主要從形象美和語言美兩個維度展開，通過舉例分析明確了人物通訊在這兩方面的審美要求。22．下列選項的文字表述，最能體現(xiàn)第⑦段中“零度修辭”的一項是（

）A．《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》：“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤?！盉．《“探界者”鐘揚》：“鐘揚的‘暖’是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對學(xué)生的關(guān)愛上。他從不放棄任何一個學(xué)生，更會根據(jù)每個學(xué)生的特點為他們量身定制一套個性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個人掉隊?！盋．《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》：“遇到患?xì)夤苎椎念櫩?，他就介紹買冰糖；對消化不良的顧客，他又請顧客買檸檬糖和橘子糖……在售貨中，他嚴(yán)格要求自己，做到了顧客買與不買一個樣，買多買少一個樣，生人熟人一個樣，大人孩子一個樣。”D．《兩份賬單記錄的堅守與感動》：“穆娟自尊要強(qiáng)，一年到頭，雪天、雨天，白天、夜晚，別人不干的臟活苦活她干，男人干的活她搶著干，賬到期了，哪怕拆東墻補西墻，也得準(zhǔn)時把錢還上門去。普通農(nóng)家的日子，像悠悠的涇河水，緩緩向前。一個女人撐起兩個家，這平常的兩份賬單，滿滿寫的都是親情和感恩?！?3．請運用材料中的觀點，對下面的人物通訊片段進(jìn)行簡要評析。1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了?！断部吹据那е乩恕浭讓脟易罡呖萍吉劔@得者袁隆平》閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：張秉貴今年59歲，出身貧農(nóng)家庭，從10歲起就在資本家的工廠當(dāng)童工，17歲到私營的德昌厚食品店學(xué)徒，受盡了剝削階級的壓迫和凌辱。新中國成立后，他翻了身，打心眼兒里感謝黨和毛主席。1955年他剛到百貨大樓時，認(rèn)為只要為商店多銷貨、多賣錢；就是做好了本職工作，報答了黨的恩情，因此他比較注意抓大號買賣。一次，有位農(nóng)民顧客來買兩塊桃酥，張秉貴光照顧買得多的顧客，讓這位顧客等了很長時間。顧客生氣地質(zhì)問他：“你是不是嫌我買得少，看不起我?”這件事深深地觸動了張秉貴。黨支部書記找他談心，對他說：“過去資本家做買賣，唯一的目的是賺錢。我們社會主義商店做買賣，首先要為人民服務(wù)好?！薄?958年他入黨后，想了又想，一個共產(chǎn)黨員到底圖什么?圖的就是多為人民服務(wù)！張秉貴常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務(wù)的一團(tuán)火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒，投入社會主義建設(shè)，這才算我們對革命事業(yè)有了一點兒貢獻(xiàn)?！睘榱水?dāng)好顧客的參謀，他不知費了多少心血去熟悉自己柜臺里的商品。公休日，他到糖果廠去參觀訪問，了解糖果的制作過程；下班后，他又到醫(yī)院向醫(yī)生學(xué)習(xí)各種糖果的營養(yǎng)知識；賣糖果時，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習(xí)慣和各種糖果的味道……經(jīng)過刻苦鉆研，張秉貴的商品知識十分豐富，為群眾服務(wù)也有更多的主動權(quán)了。在售貨中，他嚴(yán)格要求自己，做到了顧客買與不買一個樣，買多買少一個樣，生人熟人一個樣，大人孩子一個樣。人們用“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”這10個字，來贊揚張秉貴的服務(wù)態(tài)度。張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得廣大顧客的愛戴和尊敬。張秉貴為革命站柜臺的先進(jìn)事跡廣為傳頌，多年來受到全國各地人民群眾的贊揚，1977年以來就收到200多封熱情洋溢的信件。（摘編自林為民《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》）材料二：張師傅在財貿(mào)大會的發(fā)言中，最使我感動的是這一段：“在舊社會，我十歲當(dāng)童工，十七歲到商店當(dāng)學(xué)徒，那時候給資本家站柜臺，是為了混碗飯吃。政治上沒地位，經(jīng)濟(jì)上受剝削，人格上還要受污辱，整天低聲下氣，提心吊膽。那些官僚老爺、太太小姐、兵痞流氓來買東西，稍不稱心，我們就得挨罵。得罪了這些人，資本家就得叫我們‘卷鋪蓋’，整天像是踩著‘地雷’干活……”這時，我拿起筆來，向張秉貴同志笑著說：“我知道您是個忙人，我今天問您兩個問題。第一是：請您把您解放前的生活仔細(xì)地說一說，讓我好有點感性認(rèn)識。”張秉貴同志也笑了一笑，用充滿了回憶的目光看看我，說：“我是北京人，一家八口人，只靠我父親每月六塊錢的工資過活。我母親難過地說：‘你們孩子們也自謀生活吧。我的大哥就到十五間房一個賣煙卷煤油的雜貨店里去當(dāng)了學(xué)徒。我從七歲就出去撿柴、挖野菜，那些野茱都是人家喂雞的，我們每天就是吃那些野菜。我八歲就去‘打執(zhí)事’，那就是遇有什么紅白喜事，出殯的、娶親的，我就帶上紅纓帽，穿上大褂子，去給背小鼓什么的。舊社會，這是實在沒辦法的人才干的，可是我還唯恐人家嫌我小，不要我。天沒亮就出去，太陽落山才回來，每天只掙兩個‘銅子兒’。十歲那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去當(dāng)學(xué)徒。父親本在天津給一個資本家看門，這時失業(yè)了。我們在作坊里是七個人睡在一個小炕上，擠得大家都得側(cè)著身子睡。這屋里又沒有燈，炕上的臭蟲就多得不能提了。那時我先學(xué)的是繞毛線，繞來繞去地，毛線都勒進(jìn)手里去了，又流血又疼，只好用紙把手包起來再繞。資本家看見了就罵：‘你這是在繞毛球呢！’他踢了我一腳，把我攆出來了?！薄澳瓿趿?，原在一個廠的一位師傅來找我說：‘小秉貴兒，你跟我去到欖桿市乾祥瑞織布廠當(dāng)學(xué)徒吧?！@個廠的資本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就從柜房里出來，挺著大肚子，喊‘嘟——咋’，說是轟烏鴉呢，把我們都叫醒了。這時間比搖上班的鈴還早一個鐘頭！”“我在那里待了兩年多，織一匹布掙兩毛錢。十七歲上，我到米市大街的德昌厚食品店當(dāng)了伙計，從一九三六年，直到一九五五年，十九年沒動……以后我就到了百貨大樓，這些事您全知道了。以前的這些事，折磨得我永遠(yuǎn)也忘不了舊社會的苦，真是：新舊社會兩重天，一個苦來一個甜呵！”說到這里，他停住了，我抬頭望著他的從容而沉靜的笑臉，心中涌起了無限的敬佩?。ㄕ幾员摹俄灐耙粓F(tuán)火”》）24．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．為了更好地服務(wù)群眾，張秉貴利用公休日、下班后的時間積極學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，售貨時對顧客一視同仁。B．冰心對張秉貴在舊社會的遭遇深感同情和充滿好奇，所以采訪的重點放在張秉貴解放前的具體生活。C．張秉貴十七歲到德昌厚食品店，當(dāng)了19年伙計，這期間政治上沒地位，經(jīng)濟(jì)上受剝削，人格上受污辱。D．張秉貴笑著回憶舊社會的經(jīng)歷，從容而沉靜，由此可見，他感受到新中國的好，已忘記在舊社會受的苦。25．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．張秉貴的“一團(tuán)火”精神是一心為人民服務(wù)、愛崗敬業(yè)的精神，是寶貴的精神財富，對激勵廣大職工積極進(jìn)取有重要意義。B．張秉貴售貨服務(wù)熱情周到，有感受到黨的溫暖、為社會主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的覺悟提高，以及受到顧客的尊敬和愛戴等原因。C．材料一運用了對比手法，寫他在舊社會當(dāng)童工學(xué)徒，備受壓迫和欺凌；在新中國成立后做服務(wù)員，獲得顧客的感激和尊重。D．兩則材料都圍繞著張秉貴這一中心人物來進(jìn)行采訪報道，抓住張秉貴“一團(tuán)火”的精神來揭示人物的個性特征和思想境界。26．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中沒有直接寫張秉貴“一團(tuán)火”精神的一項是（

）A．張秉貴一把就能抓準(zhǔn)分量，顧客要半斤，他一手便能抓出5兩。B．張秉貴師傅的柜臺站滿了里三層外三層的顧客，有買東西的，有參觀的，有學(xué)習(xí)的……C．張秉貴發(fā)明了“接一問二聯(lián)系三”的工作方法，即在接待一個顧客時，便問第二個顧客買什么，同時和第三個顧客打好招呼，做好準(zhǔn)備。D．遇到顧客分斤分兩買幾種甚至一二十種糖果，張秉貴也能斗邊稱糖邊用心算計算。經(jīng)常是顧客要買多少的話音剛落，他就同時報出了應(yīng)付的錢數(shù)。27．請簡要分析材料一的寫作思路。28．關(guān)于張秉貴在新中國成立前的經(jīng)歷，兩則材料的敘述有什么不同?請簡要概括?！敬鸢浮?．D2．中國在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。3．①引用毛澤東的詩句，借豐收時節(jié)風(fēng)卷稻菽如波濤滾滾，農(nóng)民英雄們在暮色中收工歸來的場景，來表明袁隆平的畢生追求。②有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想。此畫面既生動形象地表現(xiàn)了袁隆平研究雜交水稻提高產(chǎn)量造福百姓的場景，又飽含了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。③語言簡潔凝練，增添了文采，增強(qiáng)了感染力。4．示例：造福億萬眾，充盈口糧之倉5．①比擬手法和復(fù)指結(jié)構(gòu)，形象生動地指出新聞人物袁隆平院士及其貢獻(xiàn)領(lǐng)域；②對偶結(jié)構(gòu)，充滿深情，謳歌了袁隆平院士的貢獻(xiàn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中“標(biāo)準(zhǔn)”的引號表強(qiáng)調(diào)。A.表特定稱謂；B.表特殊含義；C.表諷刺、否定；D.表強(qiáng)調(diào)。故選D。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分殘缺，句子缺主語，應(yīng)把“中國”調(diào)到“在”的前面，讓“中國”做主語。搭配不當(dāng)，“說法”與“流通”不能搭配，應(yīng)把“流通”改為“流傳”。故句子應(yīng)修改為：中國在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。3．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。先看詩句內(nèi)容，詩句出自毛澤東的《七律·到韶山》，描寫了生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景，寫韶山稻菽如波浪滾滾，豐收在望，農(nóng)民英雄們在暮色中收工歸來，人人奮發(fā)，安居樂業(yè)，這是革命先烈“換新天”理想的實現(xiàn)，也是對長眠地下的先烈的最好告慰。再看詩句與袁隆平的關(guān)系。此處引用毛主席的詩句，表明這樣一幅生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景就是袁隆平的畢生追求，詩句中的畫面和袁隆平研究雜交水稻的畫面有共同之處，可以讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想；兩個不同時代的英雄們都在為造福百姓而努力；從情感看，“喜看”飽含了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆；從語言看，“千重浪”“下夕煙”簡潔凝練而又生動形象，引用詩句也增強(qiáng)了語言的生動性和感染力。4．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對聯(lián)的能力。可以根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來擬寫。內(nèi)容上，上聯(lián)概括的是袁隆平幾十年的研究之路及最后的成功，著眼于個人的努力和成就；那么下聯(lián)可以贊頌袁隆平的雜交水稻對人類的貢獻(xiàn)，突出袁隆平的研究成果對解決我國糧食問題的巨大價值；結(jié)構(gòu)上，上聯(lián)的兩句“埋頭幾十年”是動賓加補語，其中補語是數(shù)量詞；“成就水稻之父”是動賓短語。還要注意下聯(lián)尾字應(yīng)該是平聲。根據(jù)這些特點擬寫即可。5．本題考查學(xué)生賞析和點評新聞標(biāo)題的能力。引題概括主人公袁隆平的偉大成就，“雜交水稻之父”運用了比擬的手法，說袁老是“雜交水稻之父”，生動地寫出袁老讓雜交水稻問世的巨大作用；“雜交水稻之父”指的是袁隆平院士，和“袁隆平院士”構(gòu)成復(fù)指結(jié)構(gòu)，從而指出了新聞人物袁隆平院士及其貢獻(xiàn)領(lǐng)域。材料中說經(jīng)歷過饑饉，“青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓”，袁隆平有一個“禾下乘涼夢”，可見袁隆平院士的夢想就是讓中國人的飯碗牢牢端在自己手里，讓中國人的糧倉堆滿稻谷。主標(biāo)題提煉袁隆平院士的人生理想和價值追求，高度契合人物生平。并且“一稻”與“萬家”對比強(qiáng)烈，并且運用了對偶的結(jié)構(gòu)，給人深刻印象，充滿深情地謳歌了袁隆平院士的貢獻(xiàn)。6．①無動于衷

②生機(jī)勃勃

③五彩斑斕

④鮐背之年7．反饑餓，不僅是中國人的斗爭，也是全世界人民的斗爭。世界糧食計劃署最新發(fā)布的《2022年全球糧食危機(jī)報告》顯示，2021年在53個國家地區(qū)內(nèi)至少有1.93億人陷入糧食危機(jī)。8．D【解析】6．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，語境意指對糧食危機(jī)問題不能“置身事外”、漠不關(guān)心，可填“無動于衷”。無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。第二空，語境意指“喜看稻菽千重浪”圖景給人的感受，即高興地看到大片莊稼如浪濤滾滾，是一幅充滿活力與生命力的畫面，可填“生機(jī)勃勃”。生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。第三空，語境指年輕人“身處大千世界”，見識到世界的豐富多彩，可填“五彩斑斕”。五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。此處用的是比喻義，比喻豐富。第四空，語境指袁隆平步入90歲時，笑言要和青年研究者比比腦瓜子，可填“鮐背之年”。鮐背之年：九十歲高齡的老人。鮐，原指鮐魚，由于老年人背部的褶皺如同鮐魚的斑紋，因而引申為“高壽老人”之意。7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。浩湟?，“不僅是全世界人民的斗爭，也是中國人的斗爭”語序不當(dāng)，世界范圍大于中國，應(yīng)改為“不僅是中國……也是世界……”；其二，“根據(jù)……顯示”句式雜糅，應(yīng)刪去“根據(jù)”或“顯示”；其三，“至少有1.93億人在53個國家地區(qū)內(nèi)”語序不當(dāng)，表領(lǐng)屬的狀語“53個國家地區(qū)”在前，應(yīng)改為“在53個國家地區(qū)內(nèi)至少有1.93億人”。8．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！跋部吹据那е乩恕笔且?；“他倔強(qiáng)……他坦誠……他幽默……”是排比；“全無包袱”是比喻；故材料中出現(xiàn)的修辭有引用、排比和比喻。A.“位卑未敢忘憂國”運用引用；B.“中國這艘巨輪”運用比喻，把“中國”比作“巨輪”；C.“從平原到山川，從池塘到大海，從動物到植物”運用排比；D.“低頭”“回頭”，賦予“高山”“江水”以人的動作和特點，運用了擬人的修辭手法。故選D。9．a(chǎn)：

b，c——10．中國在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。11．①引用毛主席的詩句，借豐收時節(jié)風(fēng)卷稻菽如波濤滾滾，農(nóng)民英雄們在暮色中收工歸來的場景，來表明袁隆平的畢生追求。②有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想。此畫面既生動形象地表現(xiàn)了袁隆平研究雜交水稻提高產(chǎn)量造福百姓的場景，又飽含了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。③語言簡潔凝練，增添了文采，增強(qiáng)了感染力。12．埋頭幾十年，成就水稻之父13．比擬手法，加復(fù)指結(jié)構(gòu)，形象生動指出新聞人物袁隆平院士及其貢獻(xiàn)領(lǐng)域；對偶結(jié)構(gòu)，充滿深情，謳歌了袁隆平院士的貢獻(xiàn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。a處，“錯覺”為提示性詞語，下文是對“錯覺”的具體解釋說明，此處具有提示下文作用，應(yīng)用冒號；b處，這里是轉(zhuǎn)述毛澤東的話，“說”后是逗號，“世界上什么事情最大”是其賓語，不帶有疑問的語氣，而是一種陳述語氣，使用逗號停頓；c處，“一所偏僻山村農(nóng)?！敝傅木褪恰跋嫖餮┓迳铰吹陌步r(nóng)?！?，后面內(nèi)容是對前面的解釋說明，應(yīng)用破折號。10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病是成分殘缺，“在中國現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里”作時間狀語，“都是一個農(nóng)業(yè)大國”這句話缺主語，句首介詞“在”淹沒主語，應(yīng)把“中國”調(diào)到“在”的前面。11．本題考查學(xué)生分析重要語句的表達(dá)效果的能力。分析表達(dá)效果可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、語言等角度切入分析。從內(nèi)容看，詩句出自毛澤東的《七律·到韶山》，描寫了生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景，寫韶山稻菽如波浪滾滾，豐收在望，人人奮發(fā)，安居樂業(yè)，這是革命先烈“換新天”理想的實現(xiàn)，也是對長眠地下的先烈的最好告慰。此處引用毛主席的詩句，表明這樣一幅生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景就是袁隆平的畢生追求；從情感看，詩句畫面感強(qiáng)烈，容易引發(fā)讀者的聯(lián)想，讓人想象袁隆平研究的雜交水稻喜獲豐收的場景，“喜看”飽含了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆；從語言看，“千重浪”“下夕煙”簡潔凝練而又生動形象，增強(qiáng)了語言的生動性和感染力。12．本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力?？梢愿鶕?jù)下聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來擬寫。內(nèi)容上，下聯(lián)主要贊頌袁隆平的雜交水稻對人類的貢獻(xiàn)，那么上聯(lián)可以寫袁隆平的具體工作等；結(jié)構(gòu)上，下聯(lián)的兩句“造福億萬眾”“充盈口糧之倉”都是動賓短語，其中前句的賓語是數(shù)量詞。根據(jù)這些特點即可擬寫出上聯(lián)。13．本題考查學(xué)生賞析和擬寫新聞標(biāo)題的能力。引題概括主人公袁隆平的偉大成就，“雜交水稻之父”運用了比擬的手法，將雜交水稻人格化，非常地生動形象。同時“雜交水稻之父”指的是袁隆平院士，和“袁隆平院士”構(gòu)成復(fù)指結(jié)構(gòu)，從而指出了新聞人物袁隆平院士及其貢獻(xiàn)領(lǐng)域。主標(biāo)題提煉袁隆平院士的人生理想和價值追求，高度契合人物生平。并且“一稻”與“萬家”對比強(qiáng)烈，并且運用了對偶的結(jié)構(gòu)，給人深刻印象，充滿深情地謳歌了袁隆平院士的貢獻(xiàn)。14．D15．①使用比喻修辭，把科學(xué)與文學(xué)之間的差距比喻成“溝壑”；②生動形象地突出鐘揚的文藝氣質(zhì)把兩個領(lǐng)域的差距抹平；③為下文其翻譯作品《大流感》大受歡迎作鋪墊?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。畫線句子語病有三處：一是搭配不當(dāng)，“出于”改為“基于”；二是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“從而”改為“而且”；三是語序不當(dāng)，根據(jù)主語一致的原則，把“迅速找到了”移至“自己的發(fā)展方向”前面。全部修改正確的只有D項。故選D。15．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。從句子構(gòu)成來看，“他的一顆‘文藝心’填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑”一句使用比喻修辭，“科學(xué)與文學(xué)之間的差距”為本體，“溝壑”為喻體。從表達(dá)效果來看，此比喻句生動形象地突出鐘揚“沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作”，他的文藝氣質(zhì)把兩個領(lǐng)域的差距抹平。從文段內(nèi)容上看，下文寫道“他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎”，本比喻句為其翻譯作品《大流感》大受歡迎作埋下伏筆，自然過渡到下文內(nèi)容。16．（1）插敘。指出我國是農(nóng)業(yè)大國，并指出糧食的重要性，介紹新聞背景，突出袁隆平的農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的重大現(xiàn)實意義。（2）承接上文中國何以走出袁隆平這樣農(nóng)業(yè)科學(xué)家的疑問。17．運用人物的動作描寫（伸出雙手等）、神態(tài)描寫（屏氣靜神等），寫出了袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株驚喜又激動的心理，傳神、生動地刻畫出一個科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)（敏銳）、專注嚴(yán)謹(jǐn)（屏氣靜神）的特質(zhì)，表達(dá)了作者對袁隆平的贊許之情。18．在寫稻菽豐收的場面，以及袁隆平的喜悅，體現(xiàn)袁隆平在農(nóng)業(yè)科技上的成就，與袁隆平的科研內(nèi)容相契合。“喜”突顯其心懷民眾、熱衷科研的獻(xiàn)身精神，增添文學(xué)氣息，吸引讀者閱讀興趣，暗含作者對人物的贊美。19．總說——展現(xiàn)袁隆平研究的歷程，突顯其堅持不懈的科研精神，體現(xiàn)新聞的真實性。分說——“五六十年代”，交待饑餓的時代背景，便讀者更容易理解袁隆平從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的動因。“1961年7月的一天”“1964年7月5日”詳細(xì)時間點交待，表明時間重要，突出某些發(fā)現(xiàn)的重大意義和科學(xué)價值?！緦?dǎo)語】這篇文章深情地描繪了袁隆平院士的科研歷程和卓越貢獻(xiàn)，通過細(xì)膩的場景描寫和個人經(jīng)歷敘述，展現(xiàn)了他作為科學(xué)家的執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神。語言質(zhì)樸而富有感染力，成功塑造了一個貼近農(nóng)民、心系國家的科學(xué)家形象，不僅頌揚了袁隆平的偉大成就，也激勵著讀者對科學(xué)探索和社會責(zé)任的思考。16．本題考查學(xué)生分析段落作用的能力?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度解答插敘的作用。內(nèi)容上：這一段通過介紹中國作為一個農(nóng)業(yè)大國的歷史背景，以及“民以食為天”的傳統(tǒng)觀念，為讀者提供了理解袁隆平研究工作的文化和社會背景。它強(qiáng)調(diào)了食物對于國家的重要性，突出袁隆平的農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的重大現(xiàn)實意義：不僅僅是為了個人成就或?qū)W術(shù)上的突破，更是為了滿足基本生存需求和促進(jìn)社會發(fā)展。結(jié)構(gòu)上：從上文描述袁隆平的形象和個人經(jīng)歷自然過渡到下文對他科研動機(jī)的具體闡述，解釋說明了上文“中國何以走出袁隆平這樣農(nóng)業(yè)科學(xué)家的疑問”，這樣的安排使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊合理，邏輯清晰流暢。同時，它也預(yù)示著接下來將要講述的故事與國家乃至全人類的福祉緊密相關(guān)。17．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。人物描寫的方法：肖像（神態(tài)）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。這段話通過細(xì)致的描寫展現(xiàn)了袁隆平在發(fā)現(xiàn)形態(tài)特異的水稻植株時的專注和激動。通過神態(tài)描寫“敏銳的目光”“屏氣靜神”和動作描寫“伸出雙手”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了他作為科學(xué)家的敏銳觀察力和對水稻的熱愛與投入。而“欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅搿薄凹拥脦缀跻俺雎晛怼钡燃?xì)膩的情感描寫，又生動表現(xiàn)出他發(fā)現(xiàn)重要科研線索時的興奮與喜悅，為讀者傳達(dá)了袁隆平在研究過程中的激情和全情投入。畫線句子運用細(xì)膩的動作、神態(tài)和情感描寫，將袁隆平發(fā)現(xiàn)特殊稻株時的情景生動呈現(xiàn)出來，表現(xiàn)了他科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中的敏銳、專注與激動。這種描寫能夠讓讀者感受到袁隆平對于水稻研究的熱情和對科研發(fā)現(xiàn)的重視，同時也增強(qiáng)了文本的感染力。18．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從淺層內(nèi)容、深層情感、形象塑造、結(jié)構(gòu)思路、表達(dá)效果等多角度多側(cè)面思考。標(biāo)題引用毛澤東詩句“喜看稻菽千重浪”有多重妙處。首先，內(nèi)容上這句詩描繪出一幅豐收的壯麗景象，形象地表達(dá)了袁隆平為實現(xiàn)“禾下乘涼夢”所付出的努力及其成果，有利于塑造人物形象，凸顯人物性格和人格魅力。標(biāo)題使用毛澤東詩句不僅讓人聯(lián)想到豐收的美好圖景，還體現(xiàn)出袁隆平研究的社會價值，與毛澤東的言論契合，表達(dá)對農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展成果和袁隆平貢獻(xiàn)的謳歌與敬意。其次，結(jié)構(gòu)思路上看，詩句中“千重浪”的意象象征著豐收的喜悅，與袁隆平培育雜交水稻、解決饑餓問題的貢獻(xiàn)相契合。標(biāo)題中的詩句通過描繪稻菽豐收的畫面，結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了袁隆平對改善糧食產(chǎn)量的重大貢獻(xiàn)，傳達(dá)出作者對袁隆平成就的贊美與自豪。最后，表達(dá)效果上看，這一引用既點明了文章主題，又增添了詩意和感染力。詩句本身具有中國傳統(tǒng)文化的韻味，使得整篇文章不僅在科學(xué)成就上得到升華，也在文化意境上得到提升，提升可讀性。19．本題考查學(xué)生理解詞語含義以及作者用意的能力。總體看，作者使用許多表示時間詞語的用意在于突出袁隆平科研探索的艱辛歷程，表現(xiàn)他持之以恒的科研精神，同時增強(qiáng)文章的真實感，使讀者更真切地感受到袁隆平在雜交水稻研究上的長期付出和取得成就的不易。具體而言，文章中出現(xiàn)大量的時間節(jié)點和具體時間，如“1961年7月的一天”“1964年7月5日”“已是第16天了”等，通過這些時間詞語，作者有效地展現(xiàn)了袁隆平在雜交水稻研究過程中的每一個重要時刻，為讀者呈現(xiàn)了寫作背景，展示了科研目的，具體而生動地記錄了他的探索歷程。這些時間詞不僅讓讀者清晰地回顧袁隆平的科研之路，也讓人感受到他多年來為雜交水稻付出的心血與努力，體現(xiàn)了其科研工作的長久和堅持，從而加深對這一科學(xué)成就的理解和敬仰。綜上，時間詞語的使用使文章敘事更具邏輯性和層次感，幫助讀者更好地把握事件的發(fā)展脈絡(luò)。運用大量表示時間的詞語，強(qiáng)化了時間線索，使文章脈絡(luò)清晰，體現(xiàn)出事件發(fā)展的連續(xù)性和歷史進(jìn)程感。同時，通過具體時間節(jié)點的強(qiáng)調(diào)，突出袁隆平在雜交水稻研究過程中的重要歷程和突破節(jié)點，讓讀者更直觀地感受到科技進(jìn)步的艱辛與成就的來之不易。20．D21．C22．A23．①所選事件具有代表性，最能體現(xiàn)人物的個性。例如，通過袁隆平尋找水稻雄性不育植株的事件，凸顯袁隆平的實踐精神。②表現(xiàn)角度選擇準(zhǔn)確。例如，從“泥腿子專家”的角度，再現(xiàn)了袁隆平尋找這種天然雄性不育株的過程，突出了他不怕吃苦、執(zhí)著追求的科研精神。③運用零度修辭，客觀記錄事實。材料以本真記錄的方式再現(xiàn)了袁隆平在田間科研過程，沒有添加任何主觀性詞匯，而袁隆平作為“泥腿子科學(xué)家”的形象卻很突出。【導(dǎo)語】這篇文章深入探討了人物通訊的兩大核心美學(xué)維度：形象美和語言美。通過實例如王寧生、范徐麗泰等故事，分析了如何利用典型事件和語言來塑造生動、真實的新聞人物形象。強(qiáng)調(diào)了“零度修辭”的語言策略，以客觀記錄人物事跡，使形象描繪更具沖擊力和真實感。此外，文章還提出人物語言的表現(xiàn)力在凸顯形象美方面的重要性，使整個分析兼具理論深度和實操指導(dǎo)。20．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“必須選用符合人物性格、最具有表現(xiàn)力的人物語言”錯誤，原文是說“引用最具表現(xiàn)力的人物語言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法”，可知引用人物語言是最直接的方法，而不是“必須選用”，二者的表述不同，選項表述絕對。故選D。21．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“是不能使用形容詞的”錯誤，原文是說“運用白描和零度修辭描寫人物，審慎使用形容詞。一方面，對形容詞的選擇應(yīng)該盡量審慎，甚至少用。因為形容詞往往帶有作者主觀的情感色彩，反映了作者的主觀意識”，可知是“盡量審慎，甚至少用”，而不是“不能使用”，選項表述絕對。故選C。22．本題考查學(xué)生理解概念，分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！傲愣刃揶o”是盡可能地不添加任何主觀意見和意向性詞匯，在使用這種修辭方式時，新聞主題往往本身就具有很強(qiáng)的傾向性，所以使用客觀性的文字進(jìn)行處理，反而使文章意義得到很好的體現(xiàn)。A.沒有形容詞和修辭，只是抓住了神態(tài)、行為等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了零度修辭；B．“暖”“從不放棄任何一個學(xué)生”等是別人對鐘揚的評論，帶有較強(qiáng)的傾向性；C．運用排比句式，體現(xiàn)出作者對主要人物張秉貴強(qiáng)烈的情感態(tài)度；D．運用了排比、對比等，突出了人物的堅持與毅力，帶有較強(qiáng)的傾向性。故選A。23．本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。①結(jié)合“要選擇最典型的事件來塑造新聞人物形象。無論是普通百姓還是高層人物，都會在不同方面體現(xiàn)出特殊的社會影響，他們身上也有著不同的新聞價值，因此根據(jù)人物所具有的新聞價值來選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個性的事件，必須是最具代表性的事件”可知，所選事件具有代表性，最能體現(xiàn)人物的個性。例如，“袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株”這一事件直接體現(xiàn)了他扎根田間、重視實踐、為解決糧食問題不懈努力的個性特點。這個事件對于展現(xiàn)袁隆平作為農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域重要人物的形象而言，極具代表性，能讓讀者深刻認(rèn)識到他在科研道路上腳踏實地、親力親為的實踐精神。②結(jié)合“要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能地把人物性格與細(xì)節(jié)融合在事件里，使文章可讀，人物可親”可知，表現(xiàn)角度選擇準(zhǔn)確。例如“‘泥腿子專家’袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了”，“泥腿子專家”形象地體現(xiàn)了袁隆平雖然是從事科研工作，但并非高高在上、脫離實際，而是深入稻田，不怕臟、不怕累，像普通農(nóng)民一樣在田間勞作的狀態(tài)。通過這一表現(xiàn)角度生動地展現(xiàn)出袁隆平不怕吃苦、執(zhí)著追求科研成果的精神，讓讀者能更真切地感受到袁隆平的人物性格，使袁隆平的形象既偉大又可親。③結(jié)合“零度修辭是盡可能地不添加任何主觀意見和意