Module3復(fù)習(xí)課（講義）-2024-2025學(xué)年（一起）英語二年級上冊

Module3Unit1Doyoulikebananas?教學(xué)設(shè)計基本信息教材及年級名稱：外研社（一起）二年級上教材出版社：外語教學(xué)與研究出版社課名：M3U1Doyoulikebananas?課型：復(fù)習(xí)課課標(biāo)分析課標(biāo)要求課時要求語言能力：感知與積累：1.能有意識的通過模仿學(xué)習(xí)單詞、短語及簡單句的重音和升降調(diào)等的發(fā)音。2.能感知語音信息，積累表達個人信息的簡單句式。3.能理解基本的日常問候。習(xí)得與建構(gòu)：1.在聽或看發(fā)音清晰、語速較慢、用詞簡單的音視頻材料時，能識別有關(guān)個人、家庭，以及熟悉事物的圖片或?qū)嵨?、單詞、短語；2.能在語境中理解簡單句的表意功能。表達與交流：能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，進行簡單的交流，介紹自己和身邊熟悉的人或事物；感知與積累：1.能模仿并跟讀課文，能積累問答個人喜好的的句式：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylike...?Yes,theydo./No,theydon’t.習(xí)得與建構(gòu)：1.在聽或看發(fā)音清晰、語速較慢、用詞簡單的音視頻材料時，能識別有關(guān)個人、家庭，以及熟悉事物的圖片或?qū)嵨?、單詞、短語；2.在課文語境和真實生活中，理解個人喜好的表達。表達與交流：能圍繞喜好這一主題，運用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.介紹自己和他人的喜好。文化意識：比較與判斷：通過圖片配圖故事獲取簡單中外文化信息。調(diào)試與溝通：能大方主動地與人接觸，能并作出簡單回應(yīng)。比較與判斷：通過學(xué)習(xí)課文、互相問答自己及家人的喜好。調(diào)試與溝通：能感知中外文化表達個人喜好的異同。思維品質(zhì)：觀察與辨析：能通過對圖片的觀察，獲取信息，了解不同事物的特點。歸納與推斷1、能根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞，歸納語篇的重要信息；2、能就語篇信息或觀點初步形成自己的想法和意見；3、能根據(jù)標(biāo)題、圖片、語篇信息或個人經(jīng)驗等進行預(yù)測。批判與創(chuàng)新能根據(jù)個人經(jīng)歷對語篇內(nèi)容、人物或事件等表達自己對食物的喜惡。思維品質(zhì)：觀察與辨析：通過對課文圖片的觀察，獲取對話中的人物詢問喜好的信息。歸納與推斷能根據(jù)水果圖片或關(guān)鍵詞，歸納出“Doyoulike+食物”的表達批判與創(chuàng)新根據(jù)自己及家人的經(jīng)歷，詢問他人的喜好。學(xué)習(xí)能力：樂學(xué)與善學(xué)：1.對英語學(xué)習(xí)感興趣，有積極性。2.樂于學(xué)習(xí)和模仿，善于傾聽，勇于表達。選擇與調(diào)整1、能意識到自己英語學(xué)習(xí)中的進步與不足，并作岀適當(dāng)調(diào)整；2、能嘗試借助多種渠道學(xué)習(xí)英語，利用自然拼讀、看圖片、實物說詞、說句等展示。合作與探究：1、能在學(xué)習(xí)中嘗試與他人合作，共同完成任務(wù)。2、能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決語言學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)習(xí)能力：樂學(xué)與善學(xué)：對詢問個人喜好方式感興趣，能積極交流問答。選擇與調(diào)整能嘗試使用圖片、視頻、繪本等模態(tài)學(xué)習(xí)食物的表達。\合作與探究：能在小組活動中，問答或調(diào)查同學(xué)的個人喜好。教材分析主題：人與社會——社會服務(wù)與人際溝通——同伴交往，相互尊重，友好互助。語篇研讀：What：篇Unit1的課文情景是Lingling到Amy家里做客，Amy詢問Lingling是否喜歡某些水果，通過Lingling的回答Amy為Lingling制作了fruitmilkshake而展開的對話。本冊第一、二模塊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了Ilike……和Idon’tlike……，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。Unit2的課文情景是Lingling、Amy家和Sam去參觀養(yǎng)豬場，看到飼養(yǎng)員給小豬準(zhǔn)備食物，了解到小豬喜歡吃各種食物，特別是米飯。本冊第一、二模塊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了Ilike……和Idon’tlike……，又在第三模塊第一單元學(xué)習(xí)了Doyoulike...?Why：作者通過詢問他人對食物的喜好Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.展開，引導(dǎo)學(xué)生敢于用所學(xué)的內(nèi)容表達自己的食物喜好和詢問他人的食物喜好，并引導(dǎo)健康飲食，知道招待客人時要尊重別人的飲食習(xí)慣。How：通過情景對話，看圖說話等，學(xué)生聽懂會說（會用）目標(biāo)句Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.以及Dotheylike...?Yes,theydo./No,theydon’t.語言知識：(1)語音：進一步學(xué)習(xí)一般疑問句的句尾聲調(diào)。(2)詞匯：banana,apple,milk,orange,fruit,everything,tomato,really,their,favourite；(3)語法：本課的目標(biāo)句是Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylike...?Yes,theydo./No,theydon’t.本節(jié)課是對此句型的學(xué)習(xí)練習(xí)以及應(yīng)用。(4)語用功能：能運用目標(biāo)句型，正確詢問他人的喜好。3、語言技能:(1)理解性技能：在聽、讀、看的過程中有目的地提取、梳理所需信息；(2)表達性技能：交流簡單的個人喜好。4、文化知識：能在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和感知人際交往中英語獨特的表達方式。5、學(xué)習(xí)策略：(1)積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；(2)在表達遇到困難時，用簡單的手勢，表示喜好；(3)對英語學(xué)習(xí)有興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)情分析子任務(wù)1：已知：已學(xué)詞匯有：icecreamricenoodles等食物類單詞，本冊第一、二模塊學(xué)習(xí)了Ilike...和Idon’tlike...，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了詞匯和句型基礎(chǔ)。未知：能熟練運用目標(biāo)語句Doyoulike...？Dotheylike...?詢問別人的喜好并表達自己對事物的喜好Yes,Ido./No,Idon’t.Yes,theydo./No,theydon’t.困難障礙：學(xué)生不能根據(jù)實際情況，熟練運用句型。突破措施：通過看圖或者情景問答對方的喜好，或者角色扮演等方式，在真實情境中運用并鞏固句型。子任務(wù)2：已知：未知：困難障礙：突破措施：子任務(wù)3：已知：未知：困難障礙：突破措施：學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)敘寫要求：敘寫四要素要全：行為對象、行為條件、行為表現(xiàn)、行為程度。2.覆蓋素養(yǎng)，四個維度，具體可測。3.目標(biāo)要對應(yīng)任務(wù)和環(huán)節(jié)，目標(biāo)能夠?qū)訉舆f進（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新）1、通過聽音跟讀的方式、自然拼讀、建立單詞與實物的聯(lián)想等方式，聽讀、認讀、會說本課的重點詞匯banana,apple,milk,orange,fruit,milkshakeeverything,tomato,really,their,favourite（學(xué)習(xí)理解）2、知道英語四線格，字母Ee,Ff,Gg在四線格中的位置，以及他們的筆順，能夠正確的抄寫。（應(yīng)用實踐）3、通過情景對話，看圖說話等，學(xué)生聽懂會說（會用）目標(biāo)句Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.以及Dotheylike...?Yes,theydo./No,theydon’t.（應(yīng)用實踐）4、通過觀看動畫，學(xué)生能理解課文大意，能夠正確，流利的朗讀課文，能將課文表演出來。（應(yīng)用實踐）5、通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生敢于用所學(xué)的內(nèi)容詢問的喜好，并引導(dǎo)學(xué)生不挑食，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)評任務(wù)教學(xué)評活動效果評價一、熱身導(dǎo)入，呈現(xiàn)驅(qū)動型任務(wù)（目標(biāo)1）.【評價任務(wù)】學(xué)生接力問答：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.不能重復(fù)。【評價標(biāo)準(zhǔn)】準(zhǔn)確度：詞句準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。流利度：表達流暢，靈活運用詞匯、句型。1、師生互致問候。T:Standup!Goodmorningeveryone.Ss:Goodmorning.歌曲導(dǎo)入教師：Ihaveanicesongforyou.Letlistenandsingittogether.聽歌曲“Doyoulikebroccoli?”,復(fù)習(xí)食物類單詞的同時，感知本課的重點句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.學(xué)生用表情和動作表達。教師隨機提問3個學(xué)生:Doyoulike...?學(xué)生用Yes,Ido./No,Idon’t.做回答。2.兩個大組學(xué)生接力問答：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.不能重復(fù)，說的又對又多的小組獲勝。3、呈現(xiàn)驅(qū)動性任務(wù)：我的美食我做主：向家人和朋友介紹自己的個人喜好。通過freetalk檢測學(xué)生對句型的掌握情況設(shè)計意圖：通過歌曲，復(fù)習(xí)學(xué)過的食物類單詞.二、復(fù)習(xí)課文，生詞以及句型【評價任務(wù)】學(xué)生跟讀生單詞，同桌互讀，老師抽查。開火車檢查單詞【評價標(biāo)準(zhǔn)】準(zhǔn)確度：單詞準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。【評價任務(wù)】跟讀課文，同桌檢查是否流暢。讓學(xué)生兩兩練習(xí)對話，然后補全課文填空，邊回憶邊填空關(guān)鍵內(nèi)容；嘗試復(fù)述?！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】學(xué)生能正確、流利朗讀課文，語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。1.教師：LookatthewordsofM3.Listenandrepeat.學(xué)生看著PPT中的單詞表，聽錄音跟讀，糾正發(fā)音。然后，同桌互讀，排火車抽查。2.教師：Nextlet’splayagameaboutthewords.打地鼠游戲，快速讀出單詞。3.教師：Next,let’sreviewthetexts.FirstshadowreadingU1A2.學(xué)生一起跟讀U1A2課文。4.教師：Nextrecitewithyourpartner.學(xué)生一起填空復(fù)述課文。然后同桌互相檢查背誦，老師抽查背誦情況。5.教師：Next,readalongU2A1.學(xué)生一起跟讀U2A1的chant6.教師：Next,readalongU2A2.學(xué)生一起跟讀U2A2課文。7.教師：Nextretellthetexttogether.學(xué)生一起填空復(fù)述課文。然后同桌互相檢查背誦，老師抽查背誦情況。教師根據(jù)學(xué)說單詞和句子的情況發(fā)現(xiàn)問題，及時給予幫助設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)單詞同桌互相檢查，基本掌握班內(nèi)學(xué)生單詞情況。通過打地鼠游戲激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)熱情。通過競賽等形式回顧復(fù)習(xí)課文，把我基礎(chǔ)知識。三、問答采訪拓展延伸【評價任務(wù)】學(xué)生根據(jù)圖片詢問同學(xué)的喜好，進行對話練習(xí)，請兩到三名學(xué)生上臺展示。【評價標(biāo)準(zhǔn)】語句通順流暢，能靈活運用所學(xué)句型，發(fā)音準(zhǔn)確。教師：Lookatthepicture.Whatcanyousee?學(xué)生回答圖片上看的的食物單詞。教師：Pleaseaskandanswerwithyourpartner.學(xué)生用所給出的語言支架，同桌倆人進行對話練習(xí)。每個大組抽查2對同桌進行展示。Tracetheletters.Saythechant.教師根據(jù)學(xué)生的任務(wù)完成情況，給與指導(dǎo)、反饋和評價設(shè)計意圖：通過情景交際，使學(xué)生們自由運用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撓埠冒鍟O(shè)計Module3Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylike...?Yes,theydo./No,theydon’t.可數(shù)名詞不可數(shù)名詞其它可數(shù)名詞不可數(shù)名詞其它banana(s)milktheirapple(s)fruiteverythingorange(s)milkshakefavouritetomato(es)really作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作