幼兒園教學管理制度范文（二篇）

幼兒園教學管理制度范文第一章總則第一條為了加強幼兒園的教學管理，保障幼兒的健康成長和全面發(fā)展，制定本管理制度。第二條幼兒園教學管理是指對幼兒園教學工作進行計劃、組織、實施和評估的一系列管理活動。第三條幼兒園教學管理的基本原則是以兒童為中心，科學指導，注重實踐，促進個性化發(fā)展。第二章教學目標第四條幼兒園教學目標是培養(yǎng)幼兒的身心健康，發(fā)展幼兒的認知、語言、社會情感和藝術等多方面能力，為其未來學習和生活打下堅實基礎。第五條幼兒園教學目標的具體內(nèi)容包括：1.提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫等語言技能；2.開發(fā)幼兒的觀察、思維、問題解決和創(chuàng)造性思維能力；3.培養(yǎng)幼兒的社會適應能力和合作意識，培養(yǎng)幼兒的良好人際關系；4.發(fā)展幼兒的審美觀念和藝術表達能力，開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；5.培養(yǎng)幼兒的自主學習和探究精神，激發(fā)幼兒的學習興趣和樂趣。第六條幼兒園教學目標的實現(xiàn)需要教師、家長和社會的共同努力，形成齊抓共管的良好氛圍和合力。第三章教學計劃第七條幼兒園每學年制定教學計劃，明確每個學期的教學目標、內(nèi)容和工作重點，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。第八條幼兒園每學期制定教學計劃時，需考慮幼兒的年齡特點、學習需求和興趣愛好，合理安排教學內(nèi)容和活動。第九條幼兒園教學計劃應包括以下內(nèi)容：1.教學目標：明確每個學期的教學目標，具體、清晰；2.教學內(nèi)容：詳細列出每個學科的教學內(nèi)容，逐步推進；3.教學活動：制定豐富多樣的教學活動，培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造性；4.教學方法：選擇適合幼兒的教學方法，靈活運用；5.教學評價：建立科學的教學評價體系，評估幼兒的學習情況和進程。第四章教學組織第十條幼兒園根據(jù)教學計劃，組織各種教學活動，為幼兒創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍。第十一條幼兒園教學活動應注重幼兒的主動參與，鼓勵幼兒探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。第十二條幼兒園教學活動的組織方式包括課堂教學、小組活動、實踐活動等，靈活運用，注重多元化發(fā)展。第五章教學方法第十三條幼兒園教師應根據(jù)幼兒的特點和學習需要，選擇適合幼兒的教學方法，提供豐富有趣的學習體驗。第十四條幼兒園教學方法包括故事講述、游戲活動、實踐操作、課堂展示等，注重情感體驗和實踐操作。第十五條幼兒園教師在教學過程中，應運用激勵性語言，鼓勵幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒的學習自信心。第六章教學評價第十六條幼兒園實行全員全程評價制度，教師根據(jù)幼兒的學習情況和發(fā)展進程，進行個別化評價。第十七條幼兒園教師評價幼兒的標準應客觀、公正，注重細節(jié)觀察，綜合評價幼兒的學習態(tài)度、學業(yè)水平和綜合素質(zhì)。第十八條幼兒園為幼兒建立檔案，記錄幼兒的學習情況和發(fā)展進程，供教師和家長參考和溝通。第七章家園共育第十九條幼兒園與家長建立緊密聯(lián)系，加強家園合作，形成教育共同體，共同關心和培養(yǎng)幼兒。第二十條幼兒園與家長之間進行定期的家長會、家訪等活動，分享幼兒的學習情況和發(fā)展特點。第二十一條幼兒園鼓勵家長參與幼兒園的教育活動和課程設計，攜手共同促進幼兒的健康成長。第八章教師培訓第二十二條幼兒園注重教師的專業(yè)培訓和教育，提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。第二十三條幼兒園為教師提供定期的培訓機會，組織教研活動，分享教學經(jīng)驗，促進教師間的交流和合作。第二十四條幼兒園鼓勵教師參加職稱評定和學歷提升，提供相應的政策支持和獎勵措施。第九章教學保障第二十五條幼兒園為教學工作提供必要的條件和保障，包括教學設施、教學資源、教學用品等。第二十六條幼兒園定期對教學教材進行審核和更新，保證教學內(nèi)容的科學性和時效性。第二十七條幼兒園建立教師考核和獎懲制度，激勵教師積極投入教學工作，提高教學效果。第十章附則第二十八條幼兒園教學管理制度的解釋權歸幼兒園所有，制度的修改和完善需經(jīng)幼兒園主任審批。第二十九條本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，教學管理制度有補充說明的，以備案文書為準。第三十條幼兒園教學管理制度的制定和實施需與其他管理制度相配合，保證教學工作的順利進行。本教學管理制度自公布之日起生效。幼兒園教學管理制度范文（二）第一章總則第一條為規(guī)范幼兒園教學工作，提高教學質(zhì)量，制定本管理制度。第二條幼兒園教學管理制度適用于所有教職員工，并具有約束力。第三條幼兒園教學管理制度是指導教職員工教學活動的準則和規(guī)范，包括教學目標、教學計劃、教學方法、教學評價等各項內(nèi)容。第四條幼兒園教學管理制度的實施和落實由教育部門負責。第二章教學目標第五條幼兒園教學目標是指幼兒園在規(guī)定的時間內(nèi)，通過教育教學活動，使學生達到預定的知識、技能和素質(zhì)的要求。第六條幼兒園教學目標分為智力目標、情感目標、品德目標、身體目標等。第七條幼兒園教學目標必須符合幼兒發(fā)展規(guī)律和國家教育政策，具有可行性和可評估性。第八條幼兒園教學目標要結合學生的年齡特點和發(fā)展需求，合理制定。第三章教學計劃第九條幼兒園教學計劃是指教師根據(jù)學生的年齡特點和發(fā)展需求制定的教育教學活動的安排。第十條幼兒園教學計劃需包括教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等。第十一條幼兒園教學計劃必須科學合理、可操作性強，并適應學生的學習需要。第十二條幼兒園教學計劃要通過科學的教研評定程序，確保其質(zhì)量和有效性。第四章教學方法第十三條幼兒園教學方法是指教師在教學活動中運用的教育教學手段和方式。第十四條幼兒園教學方法應注重啟發(fā)性、體驗性、合作性，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。第十五條幼兒園教學方法需根據(jù)學生的學習習慣和生活經(jīng)驗，靈活運用，提高教學效果。第十六條幼兒園教學方法要注重綜合運用不同的教學手段和形式，增強學生的學習興趣和能動性。第五章教學評價第十七條幼兒園教學評價是指對學生學習情況進行客觀、全面、科學的評價。第十八條幼兒園教學評價應綜合考慮學生的學習成績、學習態(tài)度、學習方法等各方面的表現(xiàn)。第十九條幼兒園教學評價要及時、準確地反映學生的學習狀況，為教學改進提供依據(jù)。第二十條幼兒園教學評價要注重因材施教，關注學生的個體差異，鼓勵和引導學生成長。第六章教學考核第二十一條幼兒園教學考核是指對教師教學的全面評估和指導。第二十二條幼兒園教學考核應綜合考慮教師的業(yè)務素質(zhì)、教學能力、教學成果等。第二十三條幼兒園教學考核要通過多種方式和手段，包括觀察、聽課、作業(yè)等。第二十四條幼兒園教學考核結果要及時反饋給教師，并作為其進一步發(fā)展和提高的依據(jù)。第七章教學改進第二十五條幼兒園教學改進是指通過對教學過程的分析和研究，對教學方法、教學資源、教學環(huán)境等方面進行改進。第二十六條幼兒園教學改進需結合教學評價和教學考核結果，科學制定改進方案和措施。第二十七條幼兒園教學改進要注重實踐探索，吸