“應(yīng)用文”專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件語文六年級(jí)上冊(cè)

“應(yīng)

用

文”專項(xiàng)復(fù)習(xí)應(yīng)用文是一種為用而寫的文體。

圖書借閱公約

借閱時(shí)間

中午和下午放學(xué)前，需要借回家的請(qǐng)登記，外借不要超過三天，請(qǐng)及時(shí)歸還。

借閱要求

1.按順序借閱，請(qǐng)不要擁擠。2.請(qǐng)把書放整齊，不折角，不弄臟，不撕標(biāo)簽，輕拿輕放。3.看書認(rèn)真，請(qǐng)不要說話。4.書本丟失請(qǐng)照價(jià)賠償一本。

二（3）班2024年5月

通

知10月12日下午1點(diǎn)，請(qǐng)各班在操場集合，參加“紅領(lǐng)巾愛祖國，爭做新時(shí)代好隊(duì)員”建隊(duì)節(jié)活動(dòng)暨二年級(jí)第二批新隊(duì)員入隊(duì)儀式。

少先大隊(duì)部10月10日三下園地7三上習(xí)作2五上語文園地7五上

習(xí)作8五下綜合性學(xué)習(xí)冊(cè)次內(nèi)容

冊(cè)次內(nèi)容一上寫一句祝福的話五上

園地7設(shè)計(jì)海報(bào)一下通知

五上

習(xí)作8推薦一本書二上學(xué)寫留言條五下

習(xí)作2寫讀后感二下

口語交際5圖書借閱公約五下

綜合性學(xué)習(xí)學(xué)寫研究報(bào)告三上

習(xí)作2寫日記五下

習(xí)作7中國的世界文化研究三上

習(xí)作7我有一個(gè)想法六上

口語交際2寫演講稿三下

園地2寫通知六上

口語交際4請(qǐng)你支持我三下

園地7尋物啟事六上

習(xí)作6學(xué)寫倡議書四上

習(xí)作1推薦一個(gè)好地方六下

習(xí)作2寫作品梗概四上

習(xí)作3寫觀察日記六下

口語交際5寫辯論稿四上

習(xí)作7寫信六下

綜合性學(xué)習(xí)學(xué)寫策劃書五上

口語交際1制定班級(jí)公約

通過學(xué)習(xí)，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣了，我會(huì)把當(dāng)天生活中印象深刻的事情記下來，回味快樂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

通過演講，我在本次隊(duì)干部選舉中向所有隊(duì)員展示了我為大家服務(wù)的熱情與能力，成功競選為中隊(duì)長。

老師，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多應(yīng)用文，在總復(fù)習(xí)中，我們能不能總結(jié)一下應(yīng)用文寫作的常用方法和要求呢？1.格式正確內(nèi)容清楚2.內(nèi)容清楚3.語言得體

老師，我們?cè)趶?fù)習(xí)中覺得部分應(yīng)用文寫起來比較難，比如研究報(bào)告、演講稿、倡議書、辯論稿等。您能選一個(gè)給我們復(fù)習(xí)一下嗎？

倡議書是個(gè)人或集體提出倡議或建議并公開發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或者開展某項(xiàng)公益活動(dòng)時(shí)所使用的一種專用書信?！伴喿x名家作品”倡議書同學(xué)們：

書籍能開闊我們的眼界，滋潤我們的心靈，伴隨我們健康成長。10月份，我們喜愛的作家即將來校分享她的寫作故事啦！為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出“閱讀名家作品”的倡議，讓我們積極做到以下幾點(diǎn)：1.選擇這位作家所寫的一本書，認(rèn)真閱讀，做好批注。2.報(bào)名參加本次“名家作品閱讀分享”活動(dòng)，和作家積極互動(dòng)。3.通過撰寫讀后感、好書推薦、精彩賞析等形式進(jìn)行班級(jí)閱讀分享。一份倡議，一次參與。親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！

鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖中心學(xué)校少先大隊(duì)部10月8日

12月2日是“全國交通安全日”。為讓我