Unit 2 單元整體教學設(shè)計

ExploreingEnglishThinkingcompetenceTheme:ExploreandExploreingEnglishThinkingcompetenceTheme:ExploreandsharegoodideastolearnorimproveEnglish.遷移UseefficientwaytolearnEnglish.運用實踐Theme:Therearemisunderstandingsindailylifebecauseofother’scultureandlivinghabits.WorkhardatEnglishandLearnmoreaboutother”sculture.1.LearnEnglishbywordformation.2.Knowandaskfordifferencesandunfamiliarexpressions.Theme:1.Englishiseasytolearnwiththehelpofrulesofwordformation.2.HistoryandculturescausedthedifferencebetweenAmE.AndBrE.3.ScienceandtechnologyhavecausedunfamiliarEnglishexpressions.學習理解Takeaflexibleandopen-mindedattitudeinlearningEnglish.Theme:Englishiscrazy,interestingandcreative.Theme:1.Englishisimportant.2.Englishhasbeeninfluencedbyotherlanguagesandischangingwhilebeingused.ExploremoreaboutEnglish.基于高中英語新課程標準，圍繞“人與自我”的主題，對必修一第二單元的教學資源進行深入解讀、分析、整合和重組后，結(jié)合學生的實際和需求，搭建一個“探索英語，學習英語”的單元大主題統(tǒng)領(lǐng)，在大主題語境的統(tǒng)領(lǐng)下，通過聽、說、讀、寫和看的方式，明確達成學生學科素養(yǎng)提升的途徑和方法，探究各單獨語篇的主題意義和相互關(guān)聯(lián)，幫助學生形成積極的文化意識，發(fā)展對語言與文化深層含義的理解與認同，引導學生基于對各單獨語篇小觀念的學習和提煉，逐步建構(gòu)基于該單元主題的大觀念。教學實施的思路：通過實踐英語學習活動觀，推動學生探究單元主題意義，基于各單獨語篇的學習，從建構(gòu)單元小觀念逐步走向建構(gòu)單元大觀念，實現(xiàn)深度的認知參與、思維參與、情感參與和價值判斷。理念與思路見圖一：Unit2ExploringEnglishDesignedbyNo.FourSeniorSchoolofYibin01理念與思路PresentingIdeas:greatideastolearnEnglish.DevelopingIdeas:4fourstoriesaboutmisunderstandingsWriting:writeastoryUsinglanguage:waysofwordformation;differencesbetweenAmEandBrE;unfamiliarexpressionsUnderstandingideas:Therearemanyirregularwordsandspecialexpressions.Startingout:EnglishlearnersandthehistoryofEnglish02單元語篇分析基于主題元整體分析主語篇一(1課時)主語篇二(1課時)主語篇三(1課時)主語篇四(1課時)主語篇五(1課時)標題Startingout:1.3charts2.OnevideoUnderstandingideas:NeitherPinenorAppleinPineappleUsing1.Wordformation2.AmEandBrEUsingLanguage(二):UnfamiliarEnglishexpressions:3conversationsDevelopingIdeas:MisadventuresinEnglish主題1.英語學習者2.英語語言發(fā)展歷史英語語言的趣味性；多樣性；創(chuàng)造性1.英語詞匯的構(gòu)成2.美式英語和英式英語的差異詞在現(xiàn)實生活中遭遇的困惑與誤解教從標題、數(shù)字、顏色三個方面觀察圖表，分析并獲取有用信息，用完整的句子表達圖片內(nèi)容；2.觀看視頻兩次，完成學習單上的練習，了解世界各國英語產(chǎn)生和分布的狀況、部分單詞在不同歷史時期的演變，明確英語在使用過程中，是被1.預測文本內(nèi)容；2.閱讀全文；3.尋找各段表達作者觀點的主題句，明確作者的寫作意圖；4.制作支撐作者觀點所給予的例子的思維導圖；5.基于思維導圖，探究英語獨特或“瘋狂”的歷史和文化原因。6.基于英語中的特殊現(xiàn)象，引導學生在英語學習中保持靈活和開放的心態(tài)，持續(xù)探索英語的一、構(gòu)詞法：1.根據(jù)所給單詞，明確英語構(gòu)詞法的四種形式；2.從前面閱讀文本中找四種構(gòu)詞形式的例子；3.運用構(gòu)詞法完7頁上練作，根據(jù)構(gòu)詞形式寫單詞，數(shù)量多的小組獲勝；二、美式英語和英式英語的差異：1.用圖片下方的單詞填空完成活動中的文本，明確美式和英式英語在1.解釋和明確selfie和netizen的含義，帶領(lǐng)學生理解：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，會有很多生僻的單詞2.理解網(wǎng)絡(luò)和日常生活中所用的英語縮略詞和表情符號的意思，鼓勵學生在學習自己生活中的英語；3.看并描述聽力部分的三幅圖片；4.播放兩次聽材料，完成相1.從單詞語釋義入手，引領(lǐng)學生了解英語論壇的功能。2.帶領(lǐng)學生探的英語表達的意思；2.閱讀文章，找出導致誤解的表達；3.帶領(lǐng)學生完成22清楚文中導致誤解表達的真正意思；3.結(jié)合英語中的特殊現(xiàn)象，美式和英式英語的差異和英語中和生僻表達，就文中四個故事中的irregularwordsandspecialexpressions.Reflectionaboutwhatislearnedinirregularwordsandspecialexpressions.Reflectionaboutwhatislearnedintheunit.waysofwordformation;differencebetweenAmEandBrE;unfamiliarexpressions.efficientandcreativewaystolearnEnglish.03單元主題主線其它語言影響和變化奇妙世界。拼寫和詞匯方面的差異；2.根據(jù)英式和美式英語在拼寫和詞匯的差異，對圖片下方的單詞進行美式和英式英語在發(fā)音和語法上的差異。三、探究英國的侵略史，引領(lǐng)學生理解：當不同文化交融，語言是變化和發(fā)展的。應練習；4.再次播放聽力，記錄詢問和解釋生僻單詞的有用表讓學生在對話中，用詢問和解釋的相關(guān)表達進行面對英語中的生僻表達，引導學生要大膽地詢問和探究其意思，并不斷提升自己的英語。誤解，逐一進行分析和解釋；4.探究標題：為何是misadventure而不是adventure;5.指導介紹故事的技巧，讓學生自己選擇文中的一個故事進行復述；6.writing:用英語寫一個關(guān)于誤解的故事:帶領(lǐng)學生看并描述圖片內(nèi)容；用usefulexpressions中的英語，口頭表達故事；書面寫作故事。寫讀、寫說、讀、寫聽、說、讀、看說、讀、寫、看TheimportanceandhistoryofEnglishmisunderstandingsindailylifebecauseofother’scultureandlivinghabits.04單元內(nèi)容分析【單元名稱】oringEnglish【單元教學內(nèi)容分析】本單元的主題語境是“人與自我”，涉及的話題是學習英語，探索英語。本單元通過形式豐富的多模態(tài)語篇，呈現(xiàn)的主要內(nèi)容是：從介紹英語的歷史開始，依次呈現(xiàn)了英語語言的多樣性和創(chuàng)造性、英語構(gòu)詞法、英式英語與美式英語的差異、學生不熟悉的英語表達、英語學習中易被誤解的表達等學習內(nèi)容，豐富學生對英語的認知，激發(fā)學生學習英語的興趣，引導學生思考語言與社會經(jīng)濟文化發(fā)展的聯(lián)系，最終達成對語言現(xiàn)象、語言學習的跨文化理解，并反思和改進自己的英語學習方法、策略等。【主題語境和主題意義】主題語境：人與自然—學習英語，探索英語(ExploringEnglish)主題意義：啟發(fā)學生從認識到如何學習英語、運用英語，探索英語獨有的奧秘，能夠進一步地激發(fā)學生學習英語的興趣。【單元學習目標】通過本單元學習，學生能夠：1.語言能力方面(1)能夠理解與英語奇聞趣事有關(guān)的文章內(nèi)容，借助語境理解英語中的一詞多義和習慣用語;(2)能夠聽懂并談論與英語詞匯和表達相關(guān)的話題，使用新學語言描述英式英語與美式英語的不同，恰當?shù)厥褂脴?gòu)詞法進行詞語重構(gòu)，描述自己在英語學習過程中的誤解。2.文化意識方面(1)能夠理解英語的多樣性、地域的差異性及造成這些現(xiàn)象的原因；(2)能夠注意到語言發(fā)展與社會發(fā)展、文化差異之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.思維品質(zhì)方面(1)能夠辨析語言的多樣性和文化的差異性；(2)能夠在深入理解文本的同時聯(lián)系自身實際，反思自己在英語學習過程中遇到的問題，創(chuàng)造性地提出英語學習的新方法。4.學習能力方面(1)能夠通過了解英語的特點和與英語相關(guān)的奇聞趣事，激發(fā)學生英語學習的興趣；(2)能夠多渠道獲取英語學習資源；(3)能夠選擇恰當?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學習內(nèi)容和進程?！締卧虒W重難點】教學重點：6.探究英語學習方法，帶領(lǐng)學生回顧和自評整個單元學習內(nèi)容。6.探究英語學習方法，帶領(lǐng)學生回顧和自評整個單元學習內(nèi)容。1.針對英語中單詞和表達的特殊性，美式和英式英語之間的差異以及不斷涌現(xiàn)的生僻表達，如何激發(fā)學生的的興趣和探索欲望。4.社會經(jīng)濟的發(fā)展，文化的交融，英語也在變化中，如何引導理解單詞背后的內(nèi)涵？怎樣引導學生找到創(chuàng)造性的方法進行英語學習？1.指導學生把握從不同圖表中，分析、獲取并用完整句子描述圖表信息。2.通過視聽，引導學生準確獲取信息的同時，明確英語在使用過程中，是被其它語言影響和變化的。3.指導學生運用閱讀技巧，預測文本主要內(nèi)容，查找段落主題句，分析支撐作者觀點的細節(jié)，明白作者的寫作意圖，了解一些特殊單詞背后的歷史和文化。4.帶領(lǐng)學生分析，歸納和運用英語構(gòu)詞法，了解和探究美式和英式英語的差異和產(chǎn)生的原因，學習生僻的英語表達。5.結(jié)合英語中的特殊現(xiàn)象，美式和英式英語的差異和英語中和生僻表達，就文中四個故事中的誤解，逐一進行分析和解釋，以消除誤解。教學難點05單元整體框架UnitUnit2ExploringEnglishToTohaveanotherlanguageistopossessasecondsoul.掌握另一門語言，擁有第二個靈魂(查理曼大帝)nguage語篇三：英語詞匯的構(gòu)成美式英語和英式英語的差異Startingout:nguage語篇三：英語詞匯的構(gòu)成美式英語和英式英語的差異Startingout:語篇一：三個圖表和一個視頻英語的重要性和歷史DevelopingIdeasandWriting:語篇五：理解，描述并寫作現(xiàn)實生活中遭遇的英語Period1Period3Period4Period5輔語篇一(拓展閱讀)ProblemswithlearningEnglish英語學習面臨的問題Period6Understandingideas:語篇二：英語語言的“瘋狂現(xiàn)象”Period2UsingLanguage(二)語篇四：詢問和解釋英語生僻單詞輔語篇二(拓展閱讀)AmEandBrE美式和英式英語的差異ProjectProject：記錄并糾正校園廣告牌上的英語翻譯PeriodPeriod7語篇整合說明：本課設(shè)計理念是基于高中英語新課程標準，以“探索英語，學習英語”的單元大主題為統(tǒng)領(lǐng)，在大主題語境的統(tǒng)領(lǐng)下，對教學資源進行深入解讀、分析、整合和重組后，結(jié)合學生的實際和需求，結(jié)合課程內(nèi)容六要素和英語學習活動觀，設(shè)計指向英語學科核心素養(yǎng)的學習活動。本單元本單元通過圖表，視頻，小品文或雜文，新聞媒體等形式豐富的多模態(tài)語篇，帶領(lǐng)讀者探索了英語的重要性及其歷史，英語語言的多樣性和創(chuàng)造性、英語構(gòu)詞法、英式英語與美式英語的差異、生僻的英語表達、生活中導致誤解的表達，英語學習方法、策略等。根據(jù)本單元的大主題和各語篇的內(nèi)在聯(lián)系，本單元劃分為七個課時，具體課時如下：第一課時：Startingout是話題的引入部分，介紹了英語的重要性和其歷史。為探索學生英語學習中存在的問題，補充語篇ProblemswithlearningEnglish。第二課時：UnderstandingIdeas，英語語言的“瘋狂現(xiàn)象”：趣味性；多樣性；第三課時：UsingLanguage(一):1.Wordformation2.AmericanandBritishEnglish.為了探索美式和英式英語在發(fā)音和語法方面的差異，補充語篇AmericanEnglishandBritishEnglish.第四課時：UsingLanguage(二):UnfamiliarEnglishexpressions:3conversations第五課時：DevelopingIdeas＋Writing:MisadventuresinEnglish第六課時：Presentingideas＋Reflection:分享英語學習方法與回顧和自評整個單元學習內(nèi)容。第七課時：Project：記錄并糾正校園廣告牌上的英語翻譯。(備注：本節(jié)課根據(jù)班級學生的英語基礎(chǔ)決定。)【課時計劃】第1課時(完成第一個語篇),學生能夠：1.分析，提取和用英語描述圖表信息；2.通過看視頻的方式，學生能夠抓住關(guān)鍵信息，了解英語的重要性及其歷史，理解英語語言是變化發(fā)展的。第2課時(完成第二個語篇)，學生能夠：1.根據(jù)圖片和標題預測文本內(nèi)容；2.尋找各段表達作者觀點的主題句，明確作者的寫作意圖；3.制作支撐作者觀點所給予的例子的思維導圖；4.基于思維導圖，探究英語獨特或“瘋狂”的歷史和文化原因。5.基于英語中的特殊現(xiàn)象，引導學生在英語學習中保持靈活和開放的心態(tài)，持續(xù)探索英語的奇