二年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.2 位數(shù)加法的筆算（不連續(xù)進(jìn)位加）｜ 青島版（五四學(xué)制）

二年級下冊數(shù)學(xué)教案3.2位數(shù)加法的筆算（不連續(xù)進(jìn)位加）｜青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱青島版五四學(xué)制二年級下冊數(shù)學(xué)3.2節(jié)：位數(shù)加法的筆算（不連續(xù)進(jìn)位加）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握位數(shù)加法筆算的方法，能夠進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對知識點(diǎn)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示兩幅圖片，一幅是兩個(gè)數(shù)字相加的情景，另一幅是實(shí)際生活中的加法應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖片中的加法該如何計(jì)算？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法把兩個(gè)加數(shù)相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始，相同數(shù)位上的數(shù)相加，如果相加滿十，就向前一位進(jìn)一，依次向前計(jì)算。（2）例題講解例1：計(jì)算123+45。分析：將兩個(gè)加數(shù)個(gè)位對齊，然后從個(gè)位開始計(jì)算，3+5=8，十位1+4=5，百位1+0=1。將計(jì)算結(jié)果寫在下方。3.實(shí)踐操作1）學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算。4.課堂練習(xí)1）隨堂練習(xí)題：計(jì)算下列各題：（1）78+24（2）135+682）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師批改并講解。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解位數(shù)加法筆算的方法。通過例題講解，使學(xué)生掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1）提問：什么是位數(shù)加法的筆算？話術(shù)：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是位數(shù)加法的筆算，那么什么是位數(shù)加法呢？請大家討論一下。2）提問：不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是什么？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了位數(shù)加法的概念，那么在不連續(xù)進(jìn)位加法中，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？請大家分享一下。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1）作業(yè)題目：計(jì)算下列各題：（1）345+128（2）679+2542）答案：（1）345+128=473（2）679+254=933十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了位數(shù)加法筆算的方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。拓展延伸：1）引導(dǎo)學(xué)生思考：位數(shù)加法在生活中的應(yīng)用有哪些？2）布置拓展作業(yè)，如：利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課時(shí)，我特別關(guān)注如何將學(xué)生的興趣與實(shí)際生活相結(jié)合。我會精心挑選與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片或情境，比如展示購物時(shí)找零的情景，這樣可以幫助學(xué)生理解加法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生逐步理解不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。我會先讓學(xué)生觀察并描述圖片中的加法情景，然后引導(dǎo)他們思考如何進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，我會逐步揭示計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際操作中。我會提供實(shí)物教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過動手操作來加深對計(jì)算方法的理解。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生分組合作，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注練習(xí)題的難度和多樣性。我會設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，確保所有學(xué)生都能參與其中，同時(shí)也能挑戰(zhàn)自己。我會親自批改學(xué)生的練習(xí)，并在講解過程中指出錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生糾正。5.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注提問的針對性和話術(shù)的引導(dǎo)性。我會設(shè)計(jì)開放性問題，如“你們認(rèn)為位數(shù)加法在生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我會使用引導(dǎo)性的話術(shù)，如“誰能分享一下你們在小組討論中的發(fā)現(xiàn)？”來鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)我會在導(dǎo)入新課時(shí)，用生動的語言描述購物找零的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。我會提問：“同學(xué)們，你們在購物時(shí)遇到過找零的問題嗎？你們是如何解決的？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠自然地聯(lián)想到加法在生活中的應(yīng)用，從而對位數(shù)加法產(chǎn)生興趣。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解不連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，我會先讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算一個(gè)簡單的例子，然后逐步引導(dǎo)他們理解如何進(jìn)行進(jìn)位。我會說：“同學(xué)們，我們先來看這個(gè)例子，個(gè)位上的3加5等于多少？十位上的1加4又等于多少？”通過這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠逐步掌握計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組使用小棒和計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法計(jì)算。我會觀察他們的操作過程，并適時(shí)給予指導(dǎo)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會走過去輕輕提醒：“注意，當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)一哦。”4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我會確保練習(xí)題的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題。我會說：“現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，看看誰能夠最快最準(zhǔn)確地完成。”通過這樣的鼓勵，我希望學(xué)生能夠在練習(xí)中提高自己的計(jì)算能力。5.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會。我會說：“同學(xué)們，你們在剛才的討論中發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有什么疑問？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們在交流中共同進(jìn)步。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握位數(shù)加法筆算的知識，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱青島版五四學(xué)制二年級下冊數(shù)學(xué)3.2節(jié)：位數(shù)加法的筆算（不連續(xù)進(jìn)位加）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握位數(shù)加法筆算的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)：通過具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器等）。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示購物找零的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要計(jì)算找零，應(yīng)該怎么算呢？2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容：（1）不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法把兩個(gè)加數(shù)相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始，相同數(shù)位上的數(shù)相加，如果相加滿十，就向前一位進(jìn)一，依次向前計(jì)算。（2）例題講解例1：計(jì)算123+45。分析：將兩個(gè)加數(shù)個(gè)位對齊，然后從個(gè)位開始計(jì)算，3+5=8，十位1+4=5，百位1+0=1。將計(jì)算結(jié)果寫在下方。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂練習(xí)1）隨堂練習(xí)題：計(jì)算下列各題：（1）78+24（2）135+682）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師批改并講解。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解位數(shù)加法筆算的方法。通過例題講解，使學(xué)生掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1）提問：什么是位數(shù)加法的筆算？話術(shù)：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是位數(shù)加法的筆算，那么什么是位數(shù)加法呢？請大家討論一下。2）提問：不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是什么？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了位數(shù)加法的概念，那么在不連續(xù)進(jìn)位加法中，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？請大家分享一下。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1）計(jì)算下列各題：（1）345+128（2）679+2542）答案：（1）345+128=473（2）679+254=933十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了位數(shù)加法筆算的方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。拓展延伸：1）引導(dǎo)學(xué)生思考：位數(shù)加法在生活中的應(yīng)用有哪些？2）布置拓展作業(yè)，如：利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我深知，一個(gè)生動有趣的開頭能夠有效吸引學(xué)生的注意力。因此，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)情景，比如通過展示孩子們熟悉的購物場景，提問他們?nèi)绾斡?jì)算找零，以此來引發(fā)他們的好奇心和思考。2.課本原文內(nèi)容的講解講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我特別關(guān)注如何讓學(xué)生理解抽象的計(jì)算方法。我會通過逐步分解計(jì)算步驟，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)對于學(xué)生掌握計(jì)算方法至關(guān)重要。我會確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會親自操作，比如使用小棒來表示數(shù)字，這樣不僅能夠加深他們對計(jì)算過程的理解，還能培養(yǎng)他們的動手能力和空間想象力。4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。我會設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，從簡單的算術(shù)練習(xí)到更復(fù)雜的實(shí)際問題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高自己的計(jì)算能力和解決問題的能力。5.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，以及如何通過提問和回答來促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。我會提出開放式問題，鼓勵學(xué)生分享自己的思路和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，我會耐心傾聽他們的回答，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)我會這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要計(jì)算找零的情況呢？比如，媽媽去超市購物，結(jié)賬時(shí)需要找回多少錢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行這樣的計(jì)算。”通過這樣的情景引入，我希望能夠迅速拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本原文內(nèi)容的講解3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家拿出小棒，我們來做一個(gè)加法游戲。比如，我們用小棒來代表數(shù)字，每根小棒代表一個(gè)單位?，F(xiàn)在，請一位同學(xué)拿出7根小棒，另一位同學(xué)拿出3根小棒，我們來計(jì)算一下它們加起來是多少?！蓖ㄟ^這樣的實(shí)際操作，我希望學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念。4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)5.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣提問：“同學(xué)們，你們覺得在剛剛的練習(xí)中，哪一題最有挑戰(zhàn)性？你們是如何解決它的？”通過這樣的問題，我希望能夠鼓勵學(xué)生分享自己的思路，同時(shí)也能夠從他們的回答中學(xué)習(xí)到不同的解題方法。一、課題名稱青島版五四學(xué)制二年級下冊數(shù)學(xué)3.2節(jié)：位數(shù)加法的筆算（不連續(xù)進(jìn)位加）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握位數(shù)加法筆算的步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)致分析問題的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)：通過具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器等）。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示購物找零的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要計(jì)算找零，應(yīng)該怎么算呢？2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容：（1）不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法把兩個(gè)加數(shù)相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始，相同數(shù)位上的數(shù)相加，如果相加滿十，就向前一位進(jìn)一，依次向前計(jì)算。（2）例題講解例1：計(jì)算123+45。分析：將兩個(gè)加數(shù)個(gè)位對齊，然后從個(gè)位開始計(jì)算，3+5=8，十位1+4=5，百位1+0=1。將計(jì)算結(jié)果寫在下方。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂練習(xí)1）隨堂練習(xí)題：計(jì)算下列各題：（1）78+24（2）135+682）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師批改并講解。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解位數(shù)加法筆算的方法。通過例題講解，使學(xué)生掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1）提問：什么是位數(shù)加法的筆算？話術(shù)：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是位數(shù)加法的筆算，那么什么是位數(shù)加法呢？請大家討論一下。2）提問：不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是什么？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了位數(shù)加法的概念，那么在不連續(xù)進(jìn)位加法中，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？請大家分享一下。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1）計(jì)算下列各題：（1）345+128（2）679+2542）答案：（1）345+128=473（2）679+254=933十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了位數(shù)加法筆算的方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。拓展延伸：1）引導(dǎo)學(xué)生思考：位數(shù)加法在生活中的應(yīng)用有哪些？2）布置拓展作業(yè)，如：利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)作為教學(xué)的開端，導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我深知，一個(gè)吸引人的導(dǎo)入能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我會精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景，例如通過展示購物找零的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算，從而自然地引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.課本原文內(nèi)容的講解講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我特別關(guān)注如何幫助學(xué)生理解不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。我會通過逐步展示計(jì)算過程，結(jié)合具體的例子，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算邏輯。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)對于學(xué)生鞏固知識、培養(yǎng)動手能力至關(guān)重要。我會確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會親自操作，比如使用小棒或計(jì)數(shù)器來表示數(shù)字，通過實(shí)際操作來加深對計(jì)算方法的理解。4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需要既具挑戰(zhàn)性又具實(shí)用性。我會設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，從簡單的加法練習(xí)到更復(fù)雜的實(shí)際問題，讓學(xué)生在