數(shù)學(xué)好玩《班級的舊物市場》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊-北師大版

數(shù)學(xué)好玩《班級的舊物市場》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版數(shù)學(xué)好玩《班級的舊物市場》一、課題名稱本節(jié)課以《班級的舊物市場》為題，內(nèi)容涉及北師大版二年級上冊的“認(rèn)識人民幣”這一章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，了解人民幣的面值、單位等基本知識。2.培養(yǎng)學(xué)生運用人民幣進(jìn)行簡單計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：人民幣的換算及計算。2.教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣，學(xué)會運用人民幣進(jìn)行簡單計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)“班級舊物市場”的情境，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)人民幣知識。3.小組合作：通過小組討論、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、舊物市場情境圖、計算器、白板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：人民幣卡片、舊物卡片、計算器、白板筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示班級舊物市場情境圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶在現(xiàn)實生活中見過的人民幣。（2）提問：你們知道人民幣有哪些面值嗎？它們分別是什么樣子的？2.認(rèn)識人民幣（1）展示人民幣圖片，讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的面值、單位等基本知識。（2）講解人民幣的換算方法，如1元=10角，1角=10分。3.情景教學(xué)（1）創(chuàng)設(shè)“班級舊物市場”情境，讓學(xué)生扮演買家和賣家，用人民幣進(jìn)行交易。（2）引導(dǎo)學(xué)生運用人民幣進(jìn)行簡單計算，如計算商品的價格、找零等。4.小組合作（1）將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一定數(shù)量的舊物卡片和人民幣卡片。（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交易，并記錄交易過程。5.課堂小結(jié)（2）鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注人民幣，提高運用人民幣的能力。七、教材分析本節(jié)課以“班級舊物市場”為情境，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)人民幣知識，符合學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.問題：在班級舊物市場中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？2.話術(shù)：同學(xué)們，剛剛在舊物市場中，大家遇到了很多問題，比如計算商品價格、找零等?，F(xiàn)在我們來討論一下，你們是如何解決這些問題的？提問問答環(huán)節(jié)：1.問題：1元等于多少角？1角等于多少分？2.話術(shù)：同學(xué)們，我們知道人民幣有元、角、分三種單位，那么1元等于多少角？1角等于多少分呢？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：在班級舊物市場中，小明用5元買了一個玩具，找回了2元。請你幫他算算，這個玩具多少錢？2.答案：玩具的價格是3元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)人民幣知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、找零等，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課的生動性和趣味性在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我注重通過展示班級舊物市場情境圖來激發(fā)學(xué)生的興趣。我認(rèn)為，這個環(huán)節(jié)的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生對整節(jié)課的參與度和學(xué)習(xí)熱情。因此，我會在課前精心設(shè)計情境圖，確保其生動有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。2.認(rèn)識人民幣的教學(xué)方法在教授人民幣知識時，我重點強調(diào)直觀教學(xué)和動手操作。我會在課堂上展示不同面值的人民幣，讓學(xué)生親手觸摸，感受人民幣的大小和質(zhì)感。我會通過實際操作，如模擬買賣交易，讓學(xué)生在實際操作中加深對人民幣的認(rèn)識。3.情景教學(xué)的實施在創(chuàng)設(shè)“班級舊物市場”的情境時，我注重讓學(xué)生充分參與其中。我會提前準(zhǔn)備好各種舊物卡片和人民幣卡片，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用人民幣進(jìn)行交易。在這個過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，并在實踐中學(xué)習(xí)和運用人民幣知識。4.小組合作的效果在小組合作環(huán)節(jié)，我強調(diào)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。我會將學(xué)生分成若干小組，確保每個小組都有能力互補的成員。在合作過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題。同時，我會鼓勵他們在討論中提出自己的疑問，并嘗試找到答案。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我不僅回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，還強調(diào)認(rèn)識人民幣的重要性。我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。我會鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注人民幣，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點一：導(dǎo)入新課的生動性和趣味性在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知情境圖的重要性。因此，我會挑選色彩鮮艷、形象生動的圖片，確保它們能夠迅速抓住學(xué)生的眼球。我會用親切的語言介紹情境圖，讓學(xué)生對即將到來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待。例如，我會說：“同學(xué)們，今天我們要去一個特別的地方——班級舊物市場，看看那里有什么有趣的東西，我們又能學(xué)到哪些知識呢？”重點二：認(rèn)識人民幣的教學(xué)方法在認(rèn)識人民幣的教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生親身體驗。我會提前準(zhǔn)備不同面值的人民幣，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觸摸和對比，以便他們更好地了解人民幣的特征。同時，我會設(shè)計一些簡單的買賣游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會使用人民幣進(jìn)行計算。例如，我會說：“現(xiàn)在我們來玩一個買賣游戲，看看誰能夠用最少的錢買到最多的東西?！敝攸c三：情景教學(xué)的實施在實施情景教學(xué)時，我會確保每個學(xué)生都有機會參與交易。我會提前準(zhǔn)備好各種舊物卡片和人民幣卡片，并將它們分發(fā)給每個學(xué)生。在交易過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過討論和合作找到答案。例如，我會說：“如果你有一張5元的人民幣，你想買什么？你需要找多少零錢？”重點四：小組合作的效果在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強調(diào)認(rèn)識人民幣的重要性。我會鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注人民幣，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，我會說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的知識，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，做一個善于觀察、善于思考的人?！睌?shù)學(xué)好玩《班級的舊物市場》一、課題名稱本節(jié)課的主題是《班級的舊物市場》，內(nèi)容涉及北師大版二年級上冊的“認(rèn)識人民幣”這一章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過參與班級舊物市場活動，認(rèn)識人民幣的不同面值和單位。2.培養(yǎng)學(xué)生運用人民幣進(jìn)行簡單計算的能力，包括加減法運算。3.增強學(xué)生的合作意識和溝通能力，通過小組活動解決問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：人民幣的換算和實際交易中的計算。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣，學(xué)會運用人民幣進(jìn)行簡單的加減法計算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過模擬舊物市場情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.小組合作法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。3.講授法：系統(tǒng)講解人民幣的基本知識和計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、舊物市場情境圖、計算器、白板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：人民幣卡片、舊物卡片、計算器、白板筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文）：“同學(xué)們，今天我們要去一個特別的班級舊物市場，看看你們能買到什么好東西?！保ǚ治觯骸巴ㄟ^引入舊物市場的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?.認(rèn)識人民幣（課本原文）：“人民幣有元、角、分三種面值，1元=10角，1角=10分?！保ǚ治觯骸巴ㄟ^講解人民幣的基本知識，讓學(xué)生建立起對貨幣的認(rèn)識。”3.情景教學(xué)（課本原文）：“現(xiàn)在，請大家分組，每組準(zhǔn)備一些舊物，并用人民幣進(jìn)行交易?！保ǚ治觯骸巴ㄟ^模擬交易，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。”4.小組合作（課本原文）：“每組需要計算出自己擁有的總金額，并制定一個購買計劃?！保ǚ治觯骸巴ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。”5.課堂小結(jié)（課本原文）：“今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的知識，也嘗試了在舊物市場中進(jìn)行交易?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課的教材緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過舊物市場這一情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人民幣知識。教材設(shè)計合理，既注重知識的傳授，又注重能力的培養(yǎng)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“在舊物市場中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”2.話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛在舊物市場中，你們都遇到了哪些挑戰(zhàn)？你們是如何克服這些問題的？”提問問答環(huán)節(jié)：1.提問：“如果有一個玩具標(biāo)價8元，你手里有5元，你需要找多少零錢？”2.話術(shù)：“請同學(xué)們思考一下，如果你們手里有5元，想要買一個標(biāo)價8元的玩具，你們需要找多少零錢？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.在家里，你和爸爸媽媽一起整理舊物，然后列出一張舊物清單，并估算每件舊物的價值。2.根據(jù)清單，制定一個購買計劃，包括你想要購買的物品和預(yù)算。答案：1.舊物清單及估算價值略。2.購買計劃和預(yù)算略。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過模擬舊物市場，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到了人民幣知識。學(xué)生在活動中表現(xiàn)積極，合作良好。但在計算過程中，部分學(xué)生仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。拓展延伸：1.家長可以和孩子一起參與家庭版舊物市場活動，讓孩子在實際交易中提高計算能力。2.學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦類似的實踐活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點和難點解析1.情境設(shè)計的吸引力在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知一個吸引人的情境對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我會精心設(shè)計舊物市場的情境，確保它能夠引起學(xué)生的共鳴和好奇心。我會選擇一些學(xué)生熟悉的舊物，如玩具、書籍等，并在課堂上展示一些真實的物品，讓學(xué)生感受到市場的真實氛圍。補充說明：我會在課前搜集一些學(xué)生可能感興趣的舊物照片，并制作成一張海報。在上課時，我會將這些海報掛在教室里，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能看到這些熟悉的事物，從而激發(fā)他們的興趣。例如，我可能會說：“同學(xué)們，你們看這些圖片，這些都是我們班級的舊物市場即將出售的寶貝，你們有沒有很期待呢？”2.教學(xué)活動的參與度在模擬舊物市場的活動中，我關(guān)注的是每個學(xué)生的參與度。我明白，只有讓學(xué)生真正參與到活動中，他們才能在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。補充說明：我會確保每個學(xué)生都有機會參與到買賣活動中，無論是作為買家還是賣家。我會設(shè)計不同的角色，如攤主、顧客、收銀員等，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗不同的角色職責(zé)。例如，我會說：“現(xiàn)在，請大家選擇一個角色，然后開始我們的舊物市場活動。記得，作為賣家，你需要標(biāo)價，作為買家，你需要用人民幣進(jìn)行支付?！?.計算能力的培養(yǎng)在活動中，我特別關(guān)注學(xué)生運用人民幣進(jìn)行計算的能力。這是本節(jié)課的重點，也是難點。補充說明：在活動開始前，我會先講解人民幣的基本知識和簡單的加減法運算。然后，在活動中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際的計算，如計算商品的價格、找零等。我會鼓勵學(xué)生在遇到困難時，嘗試不同的方法解決問題。例如，我可能會說：“如果你在找零時遇到了困難，可以試著用加法來計算，或者和你的伙伴一起討論。”4.互動交流的有效性在討論和問答環(huán)節(jié)，我注重的是互動交流的有效性。我明白，有效的互動能夠幫助學(xué)生鞏固知識，提高思維敏捷性。補充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，如“如果你是賣家，你會如何定價？”或者“如果你是買家，你會如何選擇物品？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題。在問答環(huán)節(jié)，我會用鼓勵性的語言和肢體語言來回應(yīng)學(xué)生的回答，無論對錯，都要肯定他們的參與和努力。例如，我可能會說：“很好，你的想法很有創(chuàng)意，讓我們來聽聽其他同學(xué)的意見。”5.課后反思的深度課后反思是我教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我關(guān)注的是反思的深度，它能夠幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法。補充說明：在課后，我會認(rèn)真思考學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，特別是那些在計算上遇到困難的學(xué)生。我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，比如是否需要更多的實踐機會，或者是否需要更詳細(xì)的講解。我會記錄下學(xué)生的反饋，以及他們認(rèn)為哪些部分最有挑戰(zhàn)性。例如，我可能會說：“今天課后，我會認(rèn)真回顧我們的活動，看看有哪些地方可以改進(jìn)，讓我們的下次活動更加成功?！睌?shù)學(xué)好玩《班級的舊物市場》一、課題名稱本節(jié)課的主題是《班級的舊物市場》，內(nèi)容涉及北師大版二年級上冊的“認(rèn)識人民幣”這一章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過參與班級舊物市場活動，認(rèn)識人民幣的不同面值和單位。2.培養(yǎng)學(xué)生運用人民幣進(jìn)行簡單計算的能力，包括加減法運算。3.增強學(xué)生的合作意識和溝通能力，通過小組活動解決問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：人民幣的換算和實際交易中的計算。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣，學(xué)會運用人民幣進(jìn)行簡單的加減法計算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過模擬舊物市場情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.小組合作法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。3.講授法：系統(tǒng)講解人民幣的基本知識和計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、舊物市場情境圖、計算器、白板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：人民幣卡片、舊物卡片、計算器、白板筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文）：“同學(xué)們，今天我們要去一個特別的班級舊物市場，看看你們能買到什么好東西。”（分析）：“通過引入舊物市場的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?.認(rèn)識人民幣（課本原文）：“人民幣有元、角、分三種面值，1元=10角，1角=10分。”（分析）：“通過講解人民幣的基本知識，讓學(xué)生建立起對貨幣的認(rèn)識?！?.情景教學(xué)（課本原文）：“現(xiàn)在，請大家分組，每組準(zhǔn)備一些舊物，并用人民幣進(jìn)行交易。”（分析）：“通過模擬交易，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。”4.小組合作（課本原文）：“每組需要計算出自己擁有的總金額，并制定一個購買計劃?！保ǚ治觯骸巴ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力?！?.課堂小結(jié)（課本原文）：“今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的知識，也嘗試了在舊物市場中進(jìn)行交易?！逼?、教材分析本節(jié)課的教材緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過舊物市場這一情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人民幣知識。教材設(shè)計合理，既注重知識的傳授，又注重能力的培養(yǎng)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“在舊物市場中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”2.話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛在舊物市場中，你們都遇到了哪些挑戰(zhàn)？你們是如何克服這些問題的？”提問問答環(huán)節(jié)：1.提問：“如果有一個玩具標(biāo)價8元，你手里有5元，你需要找多少零錢？”2.話術(shù)：“請同學(xué)們思考一下，如果你們手里有5元，想要買一個標(biāo)價8元的玩具，你們需要找多少零錢？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.在家里，你和爸爸媽媽一起整理舊物，然后列出一張舊物清單，并估算每件舊物的價值。2.根據(jù)清單，制定一個購買計劃，包括你想要購買的物品和預(yù)算。答案：1.舊物清單及估算價值略。2.購買計劃和預(yù)算略。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過模擬舊物市場，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到了人民幣知識。學(xué)生在活動中表現(xiàn)積極，合作良好。但在計算過程中，部分學(xué)生仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。拓展延伸：1.家長可以和孩子一起參與家庭版舊物市場活動，讓孩子在實際交易中提高計算能力。2.學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦類似的實踐活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點和難點解析重點和難點解析：1.情境設(shè)計的吸引力我深知情境設(shè)計對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我會在舊物市場情境的構(gòu)建上下足功夫，確保它能吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的參與欲望。我會選擇一些學(xué)生感興趣的舊物，如玩具、書籍等，并在課堂上展示一些真實的物品，讓學(xué)生感受到市場的真實氛圍。我會用生動的語言描述市場的情況，比如：“同學(xué)們，今天我們的教室變成了一個熱鬧的舊物市場，這里有各種各樣的寶貝等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！?.教學(xué)活動的參與度我關(guān)注的是每個學(xué)生的參與度。為了確保每個學(xué)生都能積極參與到活動中，我會設(shè)計不同的角色和任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機會參與到買賣活動中。我會鼓勵學(xué)生自由組合，選擇自己感興趣的角色，如攤主、顧客、收銀員等。我會說：“大家可以根據(jù)自己的興趣選擇角色，無論是作為賣家展示