（教案）第六單元 8的乘法口訣-二年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第六單元8的乘法口訣二年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、情境引入教師通過圖片或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)學(xué)生觀察并說出8的乘法口訣中的數(shù)字和符號。二、例題講解1.教師出示例題：8×1=8，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第一句。2.教師出示例題：8×2=16，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第二句。3.教師出示例題：8×3=24，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第三句。4.教師出示例題：8×4=32，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第四句。5.教師出示例題：8×5=40，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第五句。6.教師出示例題：8×6=48，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第六句。7.教師出示例題：8×7=56，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第七句。8.教師出示例題：8×8=64，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第八句。9.教師出示例題：8×9=72，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第九句。10.教師出示例題：8×10=80，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第十句。三、隨堂練習(xí)1.教師出示練習(xí)題：8×1=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第一句。2.教師出示練習(xí)題：8×2=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第二句。3.教師出示練習(xí)題：8×3=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第三句。4.教師出示練習(xí)題：8×4=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第四句。5.教師出示練習(xí)題：8×5=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第五句。6.教師出示練習(xí)題：8×6=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第六句。7.教師出示練習(xí)題：8×7=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第七句。8.教師出示練習(xí)題：8×8=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第八句。9.教師出示練習(xí)題：8×9=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第九句。10.教師出示練習(xí)題：8×10=___，引導(dǎo)學(xué)生說出8的乘法口訣中的第十句。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：寫出8的乘法口訣表。答案：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四，九八七十二，十八八十。2.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法算式。（1）8×3=___（2）7×8=___（3）9×8=___答案：（1）24（2）56（3）72五、課后反思六、拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣與其他乘法口訣的聯(lián)系，如2的乘法口訣、4的乘法口訣等。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪等。七、實(shí)踐情景引入教師創(chuàng)設(shè)購物情景，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣計(jì)算商品的價(jià)格。八、隨堂練習(xí)1.教師出示練習(xí)題：小明有8個(gè)蘋果，他想買3袋蘋果，每袋蘋果的價(jià)格是___元。答案：24元2.教師出示練習(xí)題：小華有7個(gè)橘子，他想買8個(gè)橘子，每袋橘子的價(jià)格是___元。答案：56元3.教師出示練習(xí)題：小紅有9個(gè)香蕉，她想買8個(gè)香蕉，每袋香蕉的價(jià)格是___元。答案：72元九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有8個(gè)橘子，他想買3袋橘子，每袋橘子的價(jià)格是24元，問他一共要花多少錢？答案：72元2.作業(yè)題目：小華有7個(gè)蘋果，他想買8袋蘋果，每袋蘋果的價(jià)格是56元，問他一共要花多少錢？答案：336元3.作業(yè)題目：小紅有9個(gè)香蕉，她想買8袋香蕉，每袋香蕉的價(jià)格是72元，問她一共要花多少錢？答案：576元十、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了8的乘法口訣，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境引入：情境引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要確保情境與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們愿意參與到課堂活動(dòng)中。2.例題講解：例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵，我需要確保例題的選擇具有代表性，講解過程清晰易懂，讓學(xué)生能夠通過例題掌握解題方法。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要確保練習(xí)題的難度適中，數(shù)量充足，能夠覆蓋教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)方面。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，我需要確保作業(yè)題目的難度與課堂內(nèi)容相匹配，同時(shí)也要有一定的拓展性，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。重點(diǎn)一：情境引入我在情境引入環(huán)節(jié)，選擇了與生活貼近的購物情景，通過展示商品和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我觀察到學(xué)生們對這一環(huán)節(jié)的反應(yīng)非常積極，他們能夠迅速進(jìn)入角色，參與到課堂活動(dòng)中。重點(diǎn)二：例題講解重點(diǎn)三：隨堂練習(xí)重點(diǎn)四：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了書寫8的乘法口訣表、計(jì)算乘法算式和解決實(shí)際問題等類型的題目。我期望通過這些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識解決生活中的問題。重點(diǎn)五：課后反思及拓展延伸1.對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，沒有針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。2.提高講解例題和應(yīng)用題的清晰度，讓學(xué)生能夠更好地理解解題方法。3.加強(qiáng)對學(xué)生課外拓展的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。1.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對8的乘法口訣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們能夠熟練地背誦口訣，并能夠運(yùn)用口訣解決簡單的乘法問題。2.教學(xué)效果：通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們掌握了8的乘法口訣，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。3.存在不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生在理解解題方法時(shí)存在困難，尤其是在解決應(yīng)用題時(shí)。一、課題名稱《第六單元8的乘法口訣》二年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解和記憶8的乘法口訣。重點(diǎn)：掌握8的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和記憶8的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行簡單乘法計(jì)算的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、乘法口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)方法采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和練習(xí)鞏固相結(jié)合的方法。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師出示8的乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個(gè)口訣。3.教師出示乘法算式，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。4.學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。具體分析：1.教師出示8的乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個(gè)口訣。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生直觀地感知8的乘法口訣，提高他們的記憶力。3.教師出示乘法算式，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的計(jì)算能力。4.學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對8的乘法口訣的記憶和運(yùn)用能力。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“誰能說出8的乘法口訣表？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“8×5等于多少？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“很好，你是怎么想的？”3.教師提問：“如果我有8個(gè)蘋果，我要買3袋蘋果，每袋蘋果的價(jià)格是24元，我一共要花多少錢？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“你運(yùn)用了8的乘法口訣，真聰明！”八、教材分析教材中關(guān)于8的乘法口訣的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律，提高他們的計(jì)算能力。通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，學(xué)生可以為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法打下基礎(chǔ)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：寫出8的乘法口訣表。答案：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四，九八七十二，十八八十。2.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法算式。（1）8×3=___（2）7×8=___（3）9×8=___答案：（1）24（2）56（3）72十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境引入：情境引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保情境與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠吸引學(xué)生的注意力。2.例題講解：例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵，我需要確保例題具有代表性，講解過程清晰易懂。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要確保練習(xí)題的難度適中，數(shù)量充足。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，我需要確保作業(yè)題目的難度與課堂內(nèi)容相匹配。重點(diǎn)一：情境引入我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的購物情景作為引入，通過展示商品和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我觀察到學(xué)生們對這一環(huán)節(jié)的反應(yīng)非常積極，他們能夠迅速進(jìn)入角色，參與到課堂活動(dòng)中。重點(diǎn)二：例題講解重點(diǎn)三：隨堂練習(xí)重點(diǎn)四：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了書寫8的乘法口訣表、計(jì)算乘法算式和解決實(shí)際問題等類型的題目。我期望通過這些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識解決生活中的問題。重點(diǎn)五：課后反思及拓展延伸1.對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，沒有針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。2.提高講解例題和應(yīng)用題的清晰度，讓學(xué)生能夠更好地理解解題方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語